七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas第四课时 Section B（2a-3b）教学设计（新版）人教新目标版

PAGE课题七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas第四课时SectionB（2a-3b）教学设计（新版）人教新目标版教学内容教材：人教新目标版七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas

内容：SectionB（2a-3b），包括听力练习和阅读理解。重点训练学生通过听力材料获取信息的能力，并学习如何用英语描述事物特征。通过阅读理解，学生将掌握描述动物特征的表达方式，提高阅读和写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语综合语言运用能力，包括听力理解和阅读理解。学生将通过听力练习提升信息获取和语言感知能力，通过阅读理解学习如何描述动物特征，增强语言表达和思维连贯性。此外，课程还将促进学生跨文化交流意识和情感态度的培养，鼓励学生用英语表达个人观点，提高文化意识和跨文化交际能力。重点难点及解决办法重点：

1.听力理解：学生能够准确捕捉并理解听力材料中的关键信息，如动物特征描述。

2.阅读理解：学生能从文中提取关键信息，并学会用英语描述动物特征。

难点：

1.听力材料的理解：学生可能难以区分相似词汇和短语，影响对动物特征的准确理解。

2.阅读理解中的细节把握：学生可能难以捕捉到文中描述的细微差别，导致理解偏差。

解决办法与突破策略：

1.对于听力理解，采用多种听力材料，包括慢速和快速，帮助学生逐步适应不同语速。通过听力前预测和听力后复述练习，强化关键信息捕捉能力。

2.阅读理解方面，引导学生注意文章结构和关键词汇，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生对文中细节的把握。同时，提供丰富的词汇和句型示例，帮助学生扩展语言表达。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实例介绍动物特征，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对动物特征的看法，提高语言表达和沟通能力。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实场景，练习描述动物特征。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示动物图片和视频，增强直观感受。

2.听力材料：播放听力材料，提高学生听力理解能力。

3.互动软件：使用互动教学软件，如英语学习平台，提供个性化学习体验。教学过程设计（总用时：45分钟）

一、导入环节（用时：5分钟）

1.播放一段关于熊猫的视频，引发学生对动物的兴趣。

2.提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

3.引导学生讨论，总结出喜欢动物的原因。

二、讲授新课（用时：20分钟）

1.教师讲解动物特征描述的基本句型和词汇，如：“Ithasathickfur.”（它有一身浓密的毛。）

2.通过PPT展示不同种类的动物图片，引导学生观察并描述它们的特征。

3.分组练习：让学生用所学的句型和词汇描述PPT中的动物。

4.教师点评并纠正错误，强化正确表达。

三、巩固练习（用时：15分钟）

1.听力练习：播放一段描述动物的听力材料，学生边听边做笔记。

2.学生分组讨论，分享听力材料中的动物特征描述。

3.教师总结听力材料中的关键信息，并引导学生用英语复述。

四、课堂提问与讨论（用时：10分钟）

1.提问：“Howdoyoudescribeyourfavoriteanimal?”（你如何描述你最喜欢的动物？）

2.学生分组讨论，并用英语描述自己的宠物或喜欢的动物。

3.教师邀请学生上台展示，并给予评价和反馈。

五、师生互动环节（用时：5分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语描述PPT中的动物。

2.学生互评，并提出改进建议。

3.教师点评并总结，强调描述动物特征的表达方式。

六、核心素养拓展（用时：5分钟）

1.引导学生思考：“Whyarepandasendangered?”（为什么熊猫濒危？）

2.学生分组讨论，分享自己的看法。

3.教师总结讨论结果，强调保护动物的重要性。

七、总结与作业布置（用时：5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调动物特征描述的重要性。

2.布置作业：让学生用所学句型和词汇描述自己最喜欢的动物，并尝试用英语写一篇短文。

教学双边互动过程中，教师应关注学生的反馈，及时调整教学策略。在讲解过程中，注重培养学生的创新思维和批判性思维，提高学生的英语综合运用能力。同时，注重培养学生的跨文化交流意识和情感态度，激发学生对英语学习的兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物特征描述词汇表：提供一份包含不同动物特征描述词汇的列表，包括颜色、体型、习性等，以便学生扩大词汇量。

-文化背景知识：收集有关中国国宝熊猫的历史文化知识，包括熊猫的分布、食性、繁殖等，丰富学生对动物保护意识的了解。

-国际保护组织介绍：介绍全球范围内致力于动物保护的知名组织，如世界自然保护联盟（IUCN）和世界动物保护协会（WSPA），增加学生对国际动物保护工作的认识。

-动物纪录片：推荐一些关于动物生存环境的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视频形式加深学生对动物生活的理解。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解自己最喜欢的动物，并尝试用英语撰写一篇小作文。

-鼓励学生参加动物保护社团或志愿者活动，亲身体验动物保护工作，增强社会责任感。

-利用网络资源，如在线动物百科全书，学习更多关于动物的知识，并与其他学生分享学习心得。

-组织一次以“动物保护”为主题的英语演讲比赛，让学生用英语表达对动物保护的看法和建议。

-邀请野生动物保护专家到校进行讲座，分享保护野生动物的经验和故事，激发学生对动物保护的兴趣。

-设计一次实地考察活动，参观野生动物园或自然保护区，让学生亲眼目睹动物的生存环境，提高环保意识。

-制作一份关于动物保护的宣传海报，用英语表达保护动物的重要性，并在校园内进行展示。

-开展一次“我是小小动物保护者”活动，让学生设计保护动物的标语或口号，提高公众对动物保护的关注度。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得导入环节挺成功的，通过熊猫视频，同学们的注意力很快就集中了，他们对动物的话题也特别感兴趣。在讲授新课的时候，我发现学生们对描述动物特征的词汇掌握得不错，但是用这些词汇进行连贯表达的时候，还是有些困难。这说明我们在词汇积累和语言运用上还需要加强。

在巩固练习环节，我让学生们分组讨论，这个方法挺有效的，大家都能积极参与进来，而且通过讨论，他们能更好地理解并运用所学知识。不过，我发现有些学生对于听力材料的理解还是不够，这可能是由于他们的听力基础不够扎实，所以我在课后会考虑增加一些听力训练。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样既能检查他们的学习效果，也能提高他们的自信心。不过，我也注意到有些学生回答问题时，语言表达不够流畅，这可能需要我们在日常教学中加强口语练习。

另外，我也意识到，教学过程中要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导。比如，对于基础较弱的学生，可以适当降低难度，给予更多的鼓励和支持；对于基础较好的学生，可以提供更具挑战性的任务，激发他们的学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：同学们在课堂上表现得非常积极，对于动物特征的描述练习，大家都能迅速进入状态，用英语表达自己的观点。在听力环节，大部分学生能够捕捉到关键信息，尽管有些学生在理解细节上还有所欠缺。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论中，学生们能够互相帮助，共同完成对动物特征的描述。他们的讨论内容丰富，表达流畅，展现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对动物特征描述的词汇和句型掌握得较好，但在实际应用中，尤其是在听力理解和写作方面，还有待提高。

4.学生自评：课后，学生们对自己的表现进行了自评，他们普遍认为自己在词汇积累和听力理解上有所进步，但也意识到自己在口语表达和写作方面需要加强。

5.教师评价与反馈：针对学生在课