江苏省句容市二圣中学七年级生物下册 第13章 第1节 土壤里的小动物教学设计（2）（新版）苏科版

江苏省句容市二圣中学七年级生物下册第13章第1节土壤里的小动物教学设计（2）（新版）苏科版主备人Xx备课成员魏老师教学内容分析1.本节课的主要教学内容为江苏省句容市二圣中学七年级生物下册第13章第1节“土壤里的小动物”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要介绍了土壤中小动物的特点及其在生态系统中的作用。这与学生之前学习的生物圈、生态系统的知识相衔接，有助于学生更好地理解生物多样性和生态平衡的重要性。核心素养目标培养学生观察、分析问题的能力，提高学生的生物科学素养。通过探究土壤中小动物的生活习性，引导学生理解生物多样性的价值，增强学生对自然环境的保护意识。同时，培养学生合作学习、科学探究的能力，提升学生的科学思维和创新能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确土壤中小动物的生活习性和对土壤生态系统的作用。

-理解生物多样性的概念及其在生态系统中的重要性。

-掌握观察土壤中小动物的方法和工具。

2.教学难点：

-难点一：土壤中小动物的观察与分类

-学生可能难以区分不同种类的小动物，需要通过实物观察和图片对比来提高识别能力。

-难点二：小动物在生态系统中的作用

-学生可能难以理解小动物如何影响土壤肥力和生态平衡，需要通过实例和模型来帮助学生理解。

-难点三：实验操作的精确性

-在进行土壤中小动物的采集和观察实验时，学生可能操作不当，导致数据不准确，需要强调实验步骤的规范性和严谨性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：土壤采集工具包（铲子、镊子、小瓶）、显微镜、投影仪、计算机

-课程平台：学校生物实验室、多媒体教室

-信息化资源：土壤中小动物图片库、相关视频资料、在线科普文章

-教学手段：实物观察、小组合作、实验演示、多媒体展示Xx教学过程一、导入新课

（教师）

同学们，大家好！今天我们来学习新的一课——《土壤里的小动物》。你们知道，我们的地球是一个丰富多彩的星球，而土壤则是地球上生命的基础。在土壤的深处，生活着许多我们肉眼难以看到的小生命。它们虽然不起眼，却在生态系统中扮演着非常重要的角色。今天，我们就来揭开土壤中小动物的神秘面纱。

（学生）

二、新课导入

（教师）

首先，让我们回顾一下上一节课的内容。我们学习了生物圈的概念，知道了生物圈是地球上所有生物与其生存环境构成的一个统一的整体。今天，我们将进一步探讨生物圈中一个重要的组成部分——土壤。

（学生）

三、探究土壤中小动物的生活习性

（教师）

同学们，土壤里的小动物有哪些呢？它们又是如何生活的呢？接下来，我们通过几个探究活动来揭开这个谜团。

1.观察土壤样本

（教师）

请同学们每人准备一份土壤样本。现在，请你们仔细观察自己的样本，看看能不能发现一些小动物。

（学生）

我看到了一些小虫子。

（教师）

很好！那么，你们知道这些小虫子是什么吗？

（学生）

可能是蚯蚓或者蚂蚁。

（教师）

正确！接下来，我们来看看这些小动物是如何在土壤中生活的。

2.观察蚯蚓的生活习性

（教师）

现在，我们来进行一个实验。请大家拿出事先准备好的蚯蚓，观察它们的身体结构和生活习性。

（学生）

（观察蚯蚓）

（教师）

3.观察蚂蚁的生活习性

（教师）

（学生）

（观察蚂蚁）

（教师）

四、讨论小动物在生态系统中的作用

（教师）

同学们，刚才我们了解了土壤中小动物的生活习性，那么它们在生态系统中扮演着什么样的角色呢？

（学生）

它们可以疏松土壤，帮助植物生长。

（教师）

是的，土壤中小动物通过挖掘隧道和分解有机物，可以改善土壤结构，增加土壤肥力。此外，它们还能帮助传播种子，促进植物的繁殖。

五、实验操作

（教师）

为了更好地理解土壤中小动物的作用，我们进行一个简单的实验。

1.采集土壤样本

（教师）

请同学们到实验室外的花坛采集土壤样本。

（学生）

（采集土壤样本）

2.识别和分类土壤中小动物

（教师）

现在，请同学们将采集到的土壤样本倒入培养皿中，用放大镜观察，尝试识别和分类土壤中小动物。

（学生）

（识别和分类）

3.记录观察结果

（教师）

请同学们将观察到的土壤中小动物记录下来，包括它们的名称、数量和生活习性。

（学生）

（记录观察结果）

六、总结与反思

（教师）

同学们，通过今天的课程，我们了解了土壤中小动物的生活习性和在生态系统中的作用。你们认为，我们应该如何保护这些小生命呢？

（学生）

我们应该保护环境，不要乱扔垃圾，让小动物有良好的生存环境。

（教师）

很好！保护环境是我们每个人的责任。希望大家在今后的生活中，能够关注大自然，保护土壤中的小动物，共同维护我们的生态平衡。

七、课后作业

（教师）

同学们，今天的课程就到这里。请你们完成以下作业：

1.撰写一篇关于土壤中小动物的观察日记。

2.调查你所在社区的环境状况，提出保护土壤中小动物的建议。

（学生）

八、教学反思

（教师）

今天的教学过程中，我注意到同学们对土壤中小动物的生活习性很感兴趣，但在观察和分类方面还存在一些困难。在今后的教学中，我将加强对学生的指导，帮助他们更好地掌握观察和实验技能。同时，我也将注重培养学生的环保意识，让他们明白保护生态环境的重要性。Xx拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《土壤生态学入门》：这本书介绍了土壤生态学的基本概念，包括土壤中生物的种类、分布和作用，以及土壤生态系统的稳定性和可持续性。

-《蚯蚓的故事》：通过讲述蚯蚓的生活习性和在土壤生态系统中的作用，这本书以生动的故事形式帮助学生理解生物多样性的重要性。

-《蚂蚁王国》：这本书详细介绍了蚂蚁的社会结构和生活方式，以及蚂蚁在生态系统中的角色，激发学生对昆虫生态学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集有关土壤中小动物的图片和视频资料，通过互联网或图书馆资源进行自主学习。

-组织学生进行小组讨论，分享他们收集到的信息，并讨论土壤中小动物对环境的影响。

-布置实验项目，让学生在家中或学校实验室尝试自己采集土壤样本，观察和记录土壤中小动物。

-鼓励学生进行实地考察，如在公园、郊外或校园内寻找土壤中小动物的踪迹，并记录观察结果。

-设计一个关于土壤中小动物保护的行动计划，让学生提出具体的保护措施和建议。

3.知识点拓展：

-土壤中小动物的分类：介绍不同类群的小动物，如土壤动物、土壤线虫、土壤昆虫等，以及它们的特点和生态功能。

-土壤生态系统的稳定性：讨论土壤中小动物如何维持土壤生态系统的稳定，包括营养循环、能量流动和物质循环。

-土壤中小动物与人类活动的关系：分析人类活动（如农业、城市化）对土壤中小动物的影响，以及这些影响对生态系统和人类生活的潜在后果。

-土壤修复技术：探讨利用土壤中小动物进行土壤修复的方法，如蚯蚓改良土壤技术。

4.实用性活动建议：

-设计一个关于土壤中小动物保护的宣传册，通过图片、文字和图表的形式向公众传达保护土壤中小动物的重要性。

-组织一次社区清洁活动，鼓励居民参与清理垃圾，减少对土壤中小动物生存环境的破坏。

-与当地环保组织合作，开展土壤生态保护教育项目，提高公众对土壤生态系统的认识。Xx教学反思与改进教学反思与改进是我们教师成长的重要环节。今天，我想和大家分享一下我在教学《土壤里的小动物》这一课时的一些反思。

首先，我注意到同学们在观察和分类土壤中小动物时，存在一定的困难。有些同学对蚯蚓和蚂蚁等常见的小动物比较熟悉，但对于其他种类的小动物，他们的识别能力还有待提高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对土壤中小动物种类和特点的介绍，通过图片、视频等多种形式，让学生对它们有更直观的认识。

其次，我发现部分学生在实验操作方面不够规范，导致实验结果不够准确。这说明我在实验指导上还有待加强，特别是在实验步骤的讲解和示范上，需要更加细致和耐心。

另外，我也发现课堂讨论环节中，学生的参与度不够高。有些同学在讨论时显得有些拘谨，不敢表达自己的观点。这可能是由于他们对所讨论的话题不够熟悉，或者是对课堂氛围不够放松。因此，我计划在未来的教学中，通过设计一些更具互动性的讨论活动，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.在课前，我会提前准备好丰富的教学资源，包括图片、视频、实物等，以便在课堂上更好地展示土壤中小动物的特点。

2.在实验环节，我会详细讲解实验步骤，并进行现场示范，确保每位学生都能掌握正确的操作方法。

3.我会设计一些小组合作的学习活动，鼓励学生在讨论中积极发言，分享自己的观察和想法。

4.为了提高学生的参与度，我会尝试引入一些与生活实际相关的话题，让学生感受到生物学知识的应用价值。Xx典型例题讲解例题1：

土壤中小动物中，哪一种动物能够有效地改善土壤结构，增加土壤肥力？

答案：蚯蚓

例题2：

答案：蚂蚁

例题3：

在观察土壤中小动物时，以下哪种工具最常用来采集样本？

答案：土壤铲子

例题4：

土壤中小动物中，哪一类动物在分解有机物过程中发挥着重要作用？

答案：土壤线虫

例题5：

答案：蚯蚓Xx板书设计①土壤中小动物

-定义：生活在土壤中的小型动物

-种类：土壤动物、土壤线虫、土壤昆虫等

②土壤中小动物的生活习性

-食性：杂食性、肉食性、腐食性

-生活方式：穴