新教材高中政治 9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力教学设计1 新人教版必修4

PAGE1PAGE2新教材高中政治9.1矛盾是事物发展的源泉和动力教学设计1新人教版必修4课题新教材高中政治9.1矛盾是事物发展的源泉和动力教学设计1新人教版必修4教学内容分析1.本节课的主要教学内容：新人教版必修4第9.1节，主要讲解矛盾是事物发展的源泉和动力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段所学的矛盾概念相关联，通过对比和分析，帮助学生深化对矛盾概念的理解，认识矛盾在事物发展中的重要作用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识与责任。通过学习矛盾是事物发展的源泉和动力，学生能够理解社会历史发展的规律，增强对社会现象的分析能力，培养运用辩证思维解决问题的能力，同时树立正确的价值观和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中政治学习之前，已经对一些基本的社会现象和概念有所了解，如矛盾、对立统一等。但在初中阶段，这些概念的学习较为基础，缺乏深度。学生可能对矛盾的普遍性和特殊性、矛盾在事物发展中的作用等有一定认识，但缺乏系统性和辩证性的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生的学习兴趣多元化，对政治学科的兴趣程度不一。部分学生对政治学科较为关注，具备较强的逻辑思维和分析能力，能够通过阅读、讨论等方式积极学习。然而，也有部分学生对政治学科兴趣不高，可能存在对理论知识的理解困难，学习积极性不高的情况。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过教师讲解来学习，有的学生则更倾向于自主探究和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习矛盾是事物发展的源泉和动力这一章节时，可能遇到的困难和挑战包括：

-对矛盾概念的理解困难：由于矛盾概念较为抽象，学生可能难以把握其内涵和外延，容易产生混淆。

-辩证思维的培养：运用辩证思维分析问题需要一定的抽象能力和逻辑思维能力，对于一些学生来说，这是一个挑战。

-理论与实践的结合：将矛盾理论应用于实际问题的分析，对于学生来说可能是一个较大的挑战，需要引导学生将理论知识与实际相结合。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音笔。

-课程平台：学校内部教学平台、政治学科教学资源库。

-信息化资源：相关政治理论的视频资料、案例分析文档、在线测试系统。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析、思维导图等。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示一系列社会现象图片或视频，如经济发展、科技进步、社会变革等，引导学生思考这些现象背后的原因。

-提问：“同学们，你们认为是什么力量推动着这些社会现象的发生和发展？”

-引出本节课的主题：“矛盾是事物发展的源泉和动力”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）矛盾概念的理解

-通过讲解矛盾的定义，引导学生理解矛盾是指事物内部或事物之间相互对立的两个方面。

-举例说明矛盾在自然界、人类社会和思维领域中的表现。

用时：10分钟

（2）矛盾与事物发展的关系

-讲解矛盾在事物发展中的作用，包括推动事物发展、决定事物性质等。

-通过实例分析，如生物进化、社会变革等，让学生体会矛盾对事物发展的推动作用。

用时：10分钟

（3）矛盾分析方法的应用

-介绍矛盾分析方法的基本原则，如对立统一、具体问题具体分析等。

-通过实例分析，如国家政策制定、企业发展等，让学生学会运用矛盾分析方法解决实际问题。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）小组讨论：分析当前社会热点问题，如环境污染、教育改革等，探讨矛盾在这些问题中的体现和解决方法。

-学生分组讨论，每组选取一个热点问题进行深入分析。

-每组派代表向全班汇报讨论成果，其他同学进行补充和评价。

用时：15分钟

（2）角色扮演：模拟政治协商会议，让学生扮演不同角色，就某一政策议题进行辩论。

-学生分组，每组扮演不同政治派别或利益集团。

-每组就议题提出政策建议，并进行辩论。

-教师进行点评，引导学生总结辩论过程中的矛盾分析。

用时：10分钟

（3）案例分析：分析历史事件中的矛盾，探讨矛盾对历史进程的影响。

-教师提供历史事件案例，如法国大革命、辛亥革命等。

-学生分组，每组分析案例中的矛盾，并探讨矛盾对历史进程的影响。

-每组派代表向全班汇报分析成果，其他同学进行补充和评价。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

（1）矛盾的具体表现：例如，在环境污染问题中，经济发展与环境保护之间的矛盾。

（2）矛盾解决方法：例如，通过政策法规调整、技术创新等手段解决经济发展与环境保护的矛盾。

（3）矛盾对历史进程的影响：例如，在法国大革命中，封建主义与资本主义之间的矛盾推动了社会制度的变革。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课的主要内容和重点，强调矛盾是事物发展的源泉和动力。

-引导学生思考如何运用矛盾分析方法解决实际问题。

-鼓励学生在日常生活中关注矛盾现象，学会运用矛盾分析方法分析问题、解决问题。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《矛盾论》节选：毛泽东的《矛盾论》是马克思主义哲学的重要著作，其中对矛盾的分析具有深刻的指导意义。可以选取其中关于矛盾普遍性、特殊性、主要矛盾和次要矛盾的章节，供学生深入阅读。

-《资本论》节选：马克思的《资本论》中关于资本主义生产方式下的矛盾分析，特别是剩余价值理论，对于理解社会经济发展的矛盾具有重要作用。可以选取与资本主义生产方式相关的章节，让学生阅读。

-《社会发展简史》节选：恩格斯的《社会发展简史》中关于社会基本矛盾的分析，对于理解社会历史发展的规律具有指导意义。可以选取与社会基本矛盾相关的章节，引导学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生阅读与矛盾相关的历史文献，如《史记》、《资治通鉴》等，了解中国古代社会矛盾的历史演变。

-引导学生关注现代社会中的矛盾现象，如城乡差距、区域发展不平衡等，思考如何运用矛盾分析方法进行解决。

-建议学生阅读一些现代哲学家的著作，如胡适的《中国哲学史大纲》、冯友兰的《中国哲学简史》等，了解哲学史上对矛盾问题的探讨。

3.知识点拓展与深化

-普遍矛盾与特殊矛盾：引导学生思考普遍矛盾与特殊矛盾的关系，如何在不同领域识别和解决不同类型的矛盾。

-矛盾的同一性与斗争性：深入探讨矛盾的同一性与斗争性的辩证关系，分析矛盾如何推动事物的发展。

-矛盾分析方法在社会科学中的应用：介绍矛盾分析方法在经济学、政治学、社会学等社会科学领域的应用案例，如凯恩斯主义经济理论中的矛盾分析。

4.实践活动建议

-组织学生进行社会调查，了解社区中的矛盾现象，如邻里纠纷、环境保护等，分析矛盾的根源和解决途径。

-设计模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，就国际争端中的矛盾进行辩论，培养他们的国际视野和谈判能力。

-鼓励学生参与志愿服务活动，通过解决实际问题，体验矛盾分析方法在实际工作中的应用。课后作业1.应用题：

题目：分析我国近年来城乡发展不平衡的矛盾，并提出解决建议。

答案：近年来，我国城乡发展不平衡的矛盾主要体现在以下几个方面：城市基础设施完善，而农村基础设施滞后；城市居民收入水平普遍高于农村；城市环境污染问题较为严重，而农村生态环境相对较好。为解决这一矛盾，建议：

（1）加大农村基础设施建设投入，提高农村居民的生活水平；

（2）优化城乡资源配置，促进农村产业发展，增加农民收入；

（3）加强环境保护，推进农村环境治理，实现城乡环境共治。

2.案例分析题：

题目：分析我国改革开放以来的矛盾，并说明其对社会发展的影响。

答案：我国改革开放以来，主要矛盾体现在计划经济与市场经济的矛盾。这一矛盾推动了我国经济体制的改革，促进了社会生产力的发展。其对社会发展的影响包括：

（1）解放和发展了生产力，提高了人民生活水平；

（2）推动了经济结构的优化，促进了产业升级；

（3）提高了国家综合实力，增强了国际竞争力。

3.讨论题：

题目：如何理解“矛盾是事物发展的源泉和动力”？

答案：矛盾是事物内部或事物之间相互对立的两个方面。在一定条件下，矛盾双方相互依存、相互制约，推动事物的发展。理解“矛盾是事物发展的源泉和动力”应从以下几个方面：

（1）矛盾是普遍存在的，贯穿于事物发展的全过程；

（2）矛盾具有特殊性，不同事物、不同阶段的矛盾具有不同的特点；

（3）矛盾的解决推动事物发展，实现事物由低级向高级的飞跃。

4.应用题：

题目：分析我国近年来环境问题，并提出解决建议。

答案：我国近年来环境问题主要包括大气污染、水污染、土壤污染等。为解决这一矛盾，建议：

（1）加强环境法律法规的制定和执行，严格环保标准；

（2）推广绿色生产方式，减少污染物排放；

（3）加大环保宣传教育力度，提高公众环保意识。

5.案例分析题：

题目：分析我国近年来人口老龄化问题的矛盾，并探讨解决途径。

答案：我国近年来人口老龄化问题的矛盾主要体现在劳动力供给不足、社会养老保障体系不完善等方面。为解决这一矛盾，建议：

（1）完善养老保险制度，提高养老保险待遇；

（2）鼓励生育政策，稳定人口结构；

（3）发展养老服务业，满足老年人生活需求。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对矛盾是事物发展的源泉和动力这一概念的理解程度。问题可以包括概念定义、实例分析、矛盾分析方法等，以检验学生对知识的掌握和应用能力。

-观察：观察学生在课堂讨论和实践活动中的参与度、表达能力和团队合作精神，以评估学生的课堂表现。

-测试：定期进行小测验或随堂测试，以量化学生对知识点的掌握情况，及时发现学习难点和个体差异。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行详细批改，包括书面作业和实践活动报告。批改时注意作业的准确性、逻辑性和创造性。

-点评：在批改作业的同时，给出具体、建设性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈：通过课堂反馈和个别辅导，及时将作业评价结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习进度和需要努力的方向。

3.教学评价的具体措施：

-定期进