四年级英语下册 Unit 9 How much is it第2课时教案 湘少版

四年级英语下册Unit9Howmuchisit第2课时教案湘少版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级英语下册Unit9Howmuchisit第2课时教案

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课时旨在培养学生的英语语言运用能力，特别是听说技能。学生将通过实际对话练习，提高口语表达和听力理解能力。同时，通过购物场景的模拟，增强学生的跨文化交际意识，培养他们的生活技能和解决问题的能力。此外，通过小组合作和角色扮演，促进学生之间的合作精神和创新思维的发展。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握并运用本课时的核心句型“Howmuchisit?”及其回答方式。

②学会询问价格并给出正确的货币单位和数字表达。

③理解并运用“expensive”、“cheap”等形容词来描述价格。

2.教学难点，

①正确理解并运用比较级和最高级来描述价格差异。

②在真实的购物场景中灵活运用所学的价格询问和回应。

③听懂并正确回应包含数字和价格信息的对话。

④在小组活动中能够有效地进行角色扮演和合作交流，表达自己的观点并倾听他人意见。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《四年级英语下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的购物场景图片、价格标签图表以及与购物相关的视频片段。

3.教学工具：准备实物货币或卡片，用于模拟购物场景中的价格比较和交易。

4.教室布置：设置购物模拟区，包括商品展示台和收银台，以便学生进行角色扮演练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同价格的商品图片，提问学生：“Doyouknowhowtoaskforthepriceofthesethings?”来引发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学到的关于货币和数字的知识，确保学生对基础知识有牢固的掌握。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示核心句型“Howmuchisit?”，并示范如何使用这个句型询问价格。

-举例说明：教师通过购物场景的例子，如“CanIbuythispen?It'stenyuan.”，帮助学生理解句型的用法。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们用“Howmuchisit?”询问同伴手中的物品价格。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-角色扮演：学生分组，一组扮演顾客，一组扮演店主，进行价格询问和回答的对话练习。

-小组展示：每组选择一位代表展示他们的对话，其他学生评判并给出反馈。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组发放一张购物清单和相应的商品价格标签，让他们模拟购物过程，询问价格并完成交易。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并鼓励他们使用新学的句型和词汇。

5.新课呈现（续）（约15分钟）

-价格比较：教师提供不同价格的物品，让学生进行比较，使用“expensive”和“cheap”等形容词。

-游戏环节：组织一个“价格猜猜猜”游戏，学生根据图片或描述猜测价格，提高他们对价格概念的敏感度。

6.巩固练习（续）（约10分钟）

-实物交易：使用真实或模拟的货币，让学生进行实物交易，加深对价格和货币实际应用的理解。

-小组合作：学生分组，每组设计一个简单的购物场景，其他组的学生需要根据场景进行价格询问和回应。

7.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容和所学句型，强调价格询问和回答的重要性。

-反馈：学生填写反馈表，教师收集学生对课堂活动的意见和建议，以便改进教学方法。

8.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生回家后与家长一起模拟购物场景，用英语询问价格并尝试进行交易，为下一节课做准备。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyShoppingList》

内容：一篇简短的故事，讲述一个小男孩准备去超市购物，并记录下他想买的物品及其价格。这个故事可以帮助学生复习价格表达和购物场景的词汇。

-阅读材料二：《ADayattheMarket》

内容：一篇描述在市场购物的文章，包括不同商品的价格和顾客与商家的对话。这篇文章可以帮助学生了解更多的日常对话和价格表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己制作一个简单的购物清单，并标注上物品和价格，以此来练习价格询问和回应。

-学生可以收集家中或商店的价格标签，分析不同商品的价格构成，了解价格背后的因素。

-鼓励学生观察和记录自己或家人在购物时的对话，尝试用英语进行模拟或记录下来，以便在下一节课上进行分享和讨论。

-学生可以查找有关货币历史的资料，了解不同国家货币的起源和发展，增加对货币文化的认识。

-通过在线英语学习平台，学生可以观看有关购物的英语视频，学习不同文化中购物的习惯和表达方式。

3.实践活动

-组织一次“小小超市”活动，让学生扮演不同角色，进行模拟购物，提高他们的实际应用能力。

-学生可以参与社区服务，如帮助老人购物，实际运用所学的英语知识和技能。

4.创作任务

-学生可以创作一个短剧，讲述一个购物故事，其中包含价格询问、比较和交易等环节。

-学生可以设计一个购物游戏，通过游戏的方式复习和巩固本节课所学的内容。教学反思与总结嗯，今天这节课下来，我觉得有几个地方做得还可以，但也有需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，通过展示商品图片和提问的方式，学生们很快就进入了学习状态，他们对价格询问这个话题很感兴趣，这让我很高兴。不过，我发现有些学生对于价格的表达还是有点生疏，所以在接下来的讲解新知环节，我特别强调了价格询问的句型和回答方式，通过具体的例子，他们掌握得还算不错。

然后，在巩固练习环节，我让学生们分组进行角色扮演，这个环节我觉得挺有效的。学生们在模拟购物过程中，不仅练习了价格询问，还学会了如何用英语进行简单的交易。但是，我发现有些学生在实际操作中还是有点紧张，不敢开口说英语，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。所以，我打算在接下来的教学中，多创造一些机会，让他们在轻松的环境中练习英语。

至于教学管理，我觉得整体上还好，但是也有一些小问题。比如，在小组讨论的时候，我发现有些学生不太愿意参与，可能是因为他们害怕出错。我意识到，作为老师，我需要更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极参与，不要害怕犯错。

为了改进这些不足，我打算在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。同时，我会设计更多互动性的活动，让学生在轻松愉快的环境中学习英语。希望我的这些努力能够帮助学生们更好地掌握英语知识，提高他们的英语水平。内容逻辑关系①重点知识点：

-如何询问价格

-如何回答价格

-价格比较（expensive/cheap）

②关键词汇：

-Howmuchisit?

-It's...

-expenive

-cheap

③关键句型：

-Howmuchisit?

-It'stenyuan.

-That'stooexpensive.

-It'scheap.

④语法点：

-简单的货币单位和数字表达

-比较级和最高级的使用（在价格比较中）

⑤教学活动逻辑：

-导入：通过图片和问题激发学生对价格询问的兴趣。

-新课呈现：讲解核心句型和词汇，通过例子和示范帮助学生理解。

-巩固练习：通过角色扮演和模拟购物活动，让学生在实际情境中运用所学。

-总结与反馈：回顾本节课所学内容，给予学生反馈和鼓励。课后作业1.完成以下对话，用正确的价格回答。

-A:CanIbuythisbook?

-B:__________

2.根据图片，用英语描述价格。

-图片：一个苹果，价格标签显示1.5yuan。

-句子：Thisapplecosts__________yuan.

3.选择正确的价格填入空格。

-Ashirtis__________yuan.

a)5

b)15

c)50

4.用比较级和最高级描述价格。

-Thisshirtis__________thanthatone.

-Theseshoesare__________ofalltheshoesinthestore.

5.编写一个小故事，包含价格询问和回答的对话。

-Onceuponatime,agirlnamedLilywantedtobuyatoy.Shewenttothestoreandaskedtheshopkeeper,"__________"

-Theshopkeeperreplied,"__________"

-Lilywashappybecauseshethoughtitwas__________.

答案：

1.B:It'stenyuan.

2.Thisapplecosts1.5yuan.

3.b)15

4.Thisshirtischeaperthanthatone.Theseshoesarethemostexpensiveofalltheshoesinthestore.

5.Onceupona