七年级上册生物复习笔记

七年级上册生物复习笔记同学们，生物学科是探索生命奥秘的钥匙。这份复习笔记旨在帮助大家梳理本学期所学的核心知识，巩固基础，明确重点。请结合课本和课堂笔记，理解记忆，学以致用。第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征我们身边的万物，哪些是有生命的？要判断一个物体是否是生物，需要看它是否具备以下基本特征：1.生物的生活需要营养：生物需要从外界获取物质和能量来维持生命活动。例如，绿色植物通过光合作用制造有机物，动物则通过捕食其他生物获得营养。2.生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，这是细胞进行生命活动的必要过程。3.生物能排出身体内产生的废物：生物在生命活动中会产生各种废物，如人体通过排尿、出汗和呼出气体排出废物，植物通过落叶带走一部分废物。4.生物能对外界刺激作出反应：生物能够感知并回应环境中的各种刺激。例如，含羞草受到触碰会闭合叶片，动物会躲避敌害。5.生物能生长和繁殖：生物体能够由小长大，并通过繁殖产生后代，保证物种的延续。6.生物都有遗传和变异的特性：遗传使得物种保持相对稳定，变异则为生物进化提供了可能。子女与父母既有相似之处，也有不同之处，这就是遗传和变异的体现。7.除病毒外，生物都是由细胞构成的：细胞是生物体结构和功能的基本单位。病毒虽然具有生命特征，但它没有细胞结构，必须寄生在活细胞内才能生活和繁殖。第二节调查周边环境中的生物调查是科学探究常用的方法之一。进行调查时，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。如果调查范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录，对调查结果要进行整理和分析。对调查到的生物，可以按照形态结构特点，将其分为植物、动物和其他生物三大类；也可以按照生活环境，将其分为陆生生物和水生生物等；还可以按照用途，将其分为作物、家禽、家畜、宠物等。第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系生物的生存离不开环境，环境也会影响生物的生活。同时，生物也能适应和影响环境。1.环境中的生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可以分为两类：*非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等。例如，沙漠中缺水导致只有少数耐旱生物生存；光照影响植物的生长和开花。*生物因素：影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的关系有捕食（如狼捕食羊）、竞争（如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、水分）、合作（如蚂蚁共同搬运食物）、寄生（如蛔虫寄生在人体内）等。2.生物对环境的适应和影响：*适应：生物在长期进化过程中，形成了与环境相适应的形态结构、生理特征和行为方式。例如，骆驼刺的根系发达以适应干旱环境，海豹的皮下脂肪厚以适应寒冷的海洋环境。*影响：生物的生命活动也会改变环境。例如，蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，增加土壤肥力；植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，改善空气质量。第二节生态系统1.生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片森林、一块农田、一个湖泊、一条河流等，都可以看作一个生态系统。2.生态系统的组成：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分。*非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等，为生物提供物质和能量。*生物部分：*生产者：能够通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。主要是绿色植物。*消费者：不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食。主要是动物。*分解者：能够将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物，供生产者重新利用。主要是细菌和真菌。3.食物链和食物网：*食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者（植物），箭头指向捕食者，表示物质和能量的流动方向。例如：草→兔→狐。*食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。*物质和能量流动：生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。能量在流动过程中会逐级递减，而一些有害物质则可能通过食物链不断积累。4.生态系统具有一定的自动调节能力：生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。第三节生物圈是最大的生态系统1.生物圈的范围：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。岩石圈是一切陆生生物的“立足点”。2.多种多样的生态系统：生物圈中有多种多样的生态系统，如森林生态系统（“绿色水库”、“地球之肺”）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（“地球之肾”）、农田生态系统、城市生态系统等。3.生物圈是一个统一的整体：各种生态系统之间不是孤立的，而是相互联系的。生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜显微镜是生物学研究中常用的观察工具，学会正确使用显微镜是学习生物学的基础。1.显微镜的基本构造：主要包括目镜、物镜、转换器、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、载物台、镜臂、镜座等。目镜和物镜是放大物像的结构，物镜有螺纹，放大倍数越高，镜头越长。2.显微镜的使用步骤：*取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，将显微镜放在实验台略偏左的位置。*对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；调节遮光器，选择较大的光圈；左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到一个明亮的圆形视野。*观察：把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜，以免物镜压坏玻片标本）；左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。*整理：观察完毕，将显微镜擦拭干净，物镜偏到两旁，镜筒下降到最低处，放回原处。3.显微镜的成像特点：显微镜下所成的像是倒立的、放大的虚像。因此，玻片标本的移动方向与物像的移动方向相反。例如，物像偏左上方，要将其移到视野中央，应向左上方移动玻片标本。第二节植物细胞1.玻片标本的种类：常用的玻片标本有切片（从生物体上切取的薄片制成）、涂片（用液体的生物材料经过涂抹制成）、装片（用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成）。2.制作并观察植物细胞临时装片（以洋葱鳞片叶内表皮细胞为例）：*擦：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。*滴：在载玻片的中央滴一滴清水。*撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明的薄膜（内表皮）。*展：把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子将其展平（防止细胞重叠）。*盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上（避免盖玻片下出现气泡）。*染：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。*吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。3.植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体、叶绿体（绿色部分的细胞才有）。*细胞壁：位于细胞的最外层，具有支持和保护细胞的作用。*细胞膜：紧贴细胞壁内侧，非常薄，在光学显微镜下不易看清。它能控制物质的进出。*细胞质：细胞膜以内、细胞核以外的部分。细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质（如糖分、色素等）。细胞质是细胞进行生命活动的主要场所。*细胞核：含有遗传物质，控制着生物的发育和遗传。*叶绿体：是进行光合作用的场所，能将光能转变成化学能，储存在有机物中。*线粒体：是呼吸作用的场所，能将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。第三节动物细胞1.制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片：*擦：同植物细胞。*滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水（维持细胞的正常形态）。*刮：用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻刮几下。*涂：把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻轻涂抹几下。*盖：同植物细胞。*染：同植物细胞（通常使用稀碘液）。2.动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。与植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁、液泡，通常也没有叶绿体。3.细胞是构成生物体的基本单位：无论是植物、动物还是其他生物（除病毒外），都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。第四节细胞的生活1.细胞的生活需要物质和能量：*细胞中的物质：可以分为无机物（如水、无机盐、氧等，分子比较小，一般不含碳）和有机物（如糖类、脂质、蛋白质、核酸等，分子比较大，一般含有碳）。细胞膜控制物质的进出，有用的物质进入细胞，废物排出细胞。*细胞中的能量转换器：*叶绿体：存在于植物绿色部分的细胞中，能将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。*线粒体：存在于动植物细胞中，能将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。2.细胞核是控制中心：细胞核控制着生物的发育和遗传。细胞核中有染色体，染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质，DNA上有指导生物发育的全部信息。第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞1.细胞的生长：新产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。但细胞不能无限长大。2.细胞的分裂：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。3.细胞分裂过程中染色体的变化：细胞分裂时，染色体的变化最明显。染色体先复制加倍，然后平均分配到两个新细胞中。因此，新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。细胞分裂对于生物体的生长、发育和繁殖具有重要意义。第二节动物体的结构层次动物体的结构层次从微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体（人体）。1.细胞分化形成组织：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。*人体的基本组织：上皮组织（具有保护、分泌等功能，如皮肤上皮、小肠腺上皮）、肌肉组织（具有收缩、舒张功能，如骨骼肌、心肌）、神经组织（能够感受刺激，传导神经冲动，如脑、脊髓中的神经组织）、结缔组织（具有支持、连接、保护、营养等功能，如骨组织、血液、脂肪组织）。2.组织进一步形成器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。例如，大脑主要由神经组织和结缔组织构成，胃主要由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成。3.器官构成系统和人体：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。人体有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。这些系统既独立分工，又相互协调，密切配合，共同完成人体的各项生命活动。第三节植物体的结构层次植物体的结构层次从微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→植物体。与动物体相比，植物体没有“系统”这一结构层次。1.植物的几种主要组织：*分生组织：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。如根尖的分生区、茎的形成层等。*保护组织：细胞排列紧密，具有保护内部柔嫩部分的功能。如根、茎、叶表面的表皮细胞。*营养组织：细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。如叶肉、果肉等。*输导组织：导管能够运输水和无机盐，筛管能够运输有机物。*机械组织：细胞壁增厚，对植物体主要起支撑和保护作用。如茎、叶柄中的纤维。2.绿色开花植物的六大器官：*营养器官：根、茎、叶（与植物的营养有关）。*生殖器官：花、果实、种子（与植物的繁殖有关）。第四节单细胞生物1.单细胞生物的概念：身体只有一个细胞构成的生物，称为单细胞生物。它们大多生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。如草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫等。2.草履虫的结构和生活：草履虫是一种常见的单细胞动物，身体像倒转的草鞋底。它通过表膜进行呼吸，通过纤毛的摆动在水中旋转前进，通过口沟摄取食物（如细菌和微小的浮游植物），食物在食物泡中消化，不能消化的食物残渣由胞肛排出，体内多余的水分和废物由收集管和伸缩泡排出。草履虫能对外界刺激作出反应（趋利避害）。3.单细胞生物与人类的关系：*有益：多数单细胞生物是鱼类的天然饵料；草履虫能吞食细菌，净化污水；酵母菌可用于发酵等。*有害：某些单细胞生物寄生在人体内，危害健康，如疟原虫、痢疾内变形虫等；海水中某些单细胞生物大量繁殖可形成赤潮，危害渔业。第三单元生物圈中的绿色植物第一章藻类、苔藓和蕨类植物绿色植物根