讲课比赛一等奖《富饶的西沙群岛》公开课稿

讲课比赛一等奖《富饶的西沙群岛》公开课稿一、教学目标1.知识与技能：认识并掌握本课生字词，理解“五光十色”“瑰丽无比”“蠕动”“威武”等词语的含义；有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；学习作者围绕中心句具体描写事物的方法。2.过程与方法：通过自主阅读、合作探究、图文结合等方式，感受西沙群岛的美丽景色和丰富物产。3.情感态度与价值观：感受西沙群岛的富饶与美丽，激发热爱祖国大好河山的情感，培养保护环境的意识。二、教学重难点*重点：感受西沙群岛的风景优美和物产丰富，体会作者对西沙群岛的喜爱与赞美之情。*难点：学习作者如何运用生动形象的语言描写景物和物产的特点，并理解课文最后一段与开头的呼应关系。三、教学准备多媒体课件（包含西沙群岛风光图片、视频资料、重点词句）、生字词卡片、相关海洋生物图片。四、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（课件播放西沙群岛航拍视频，配以优美的背景音乐）师：同学们，请看大屏幕。这是一片镶嵌在南中国海上的璀璨明珠，这里海水清澈，沙滩洁白，鱼儿成群，物产丰富。知道这是哪里吗？（生答：西沙群岛）对，这就是我们美丽富饶的西沙群岛。今天，就让我们一起走进课文，去领略它那独特的魅力。（板书课题：富饶的西沙群岛）师：“富饶”是什么意思？（引导学生结合预习回答：物产多，财富多）那么，西沙群岛究竟有多富饶，有多美丽呢？让我们带着这个问题，走进课文去一探究竟。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。同时思考：课文围绕西沙群岛写了哪些方面的内容？2.字词检查：（出示生字词卡片）谁来当小老师，带领大家读准这些词语？（重点指导“饶”“瑰”“参”“威武”等字的读音和写法）3.整体把握：课文主要从哪些方面介绍了西沙群岛？（根据学生回答，相机板书：风景优美、物产丰富）你是从课文哪个句子看出来的？（引导学生找出中心句：“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”）（三）精读品悟，感受美景与富饶1.学习第2自然段——感受海水之美师：西沙群岛的风景有多美呢？让我们先去看看那里的海水。请同学们默读第2自然段，找出描写海水颜色的词语。（生默读后回答：五光十色、瑰丽无比）师：“五光十色”是指哪些颜色呢？（生：深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的）这么多颜色交织在一起，真是——（生：瑰丽无比）谁能用自己的话说说“瑰丽无比”是什么意思？（生：非常美丽，没有什么能比得上）师：为什么西沙群岛的海水会呈现这么多颜色呢？（引导学生找出原因：“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。”）（课件展示海水颜色分层的图片）师：同学们看，这就是由于海底地形不同造成的奇妙景象，多么神奇啊！让我们带着这种赞叹的语气，美美地读一读这一段。（指名读，齐读）2.学习第3-4自然段——感受海底物产之丰师：西沙群岛不仅风景优美，物产更是——（生：丰富）让我们潜入海底，看看那里都有哪些宝贝。请同学们自由朗读第3、4自然段，用“~~~~”画出描写了海底的哪些生物。（生读后回答：珊瑚、海参、大龙虾、鱼）*品珊瑚与海参：师：作者是怎样描写珊瑚的？（生：“有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨……”）这里用了什么修辞手法？（生：比喻、排比）把珊瑚比作什么？（生：绽开的花朵、分枝的鹿角）这样写有什么好处？（生：生动形象地写出了珊瑚的形态各异）师：谁来读读描写海参的句子？（生读）“蠕动”是什么样的？（引导学生做动作理解）为什么说海参“懒洋洋地蠕动”？（生：写出了海参行动缓慢的样子）*品大龙虾：师：大龙虾给你留下了什么印象？（生：威武）从哪些词语看出来的？（生：“全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。”）（课件展示大龙虾图片）谁能读出大龙虾的威武？（指名读，评价）*品鱼群：师：海底的鱼多得怎么样？（生：数不清）作者用了什么来说明鱼多？（生：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”）这是真的吗？（生：不是，是夸张）对，这是夸张的写法，突出了鱼的数量多。师：这些鱼不仅数量多，种类也多，作者是怎样描写的？（生：“有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。”）师：这句话用了什么修辞手法？（生：排比、比喻）你最喜欢哪种鱼？为什么？（引导学生抓住关键词句体会鱼的形态各异、色彩鲜艳）师：这么多的鱼，在珊瑚丛中穿来穿去，会是怎样的景象呢？（生想象描述）让我们带着这种热闹、欢快的心情读一读这段。（分组读，齐读）3.学习第5自然段——感受海滩之趣师：离开了奇妙的海底，我们来到海滩上，又会有什么发现呢？请同学们齐读第5自然段。（生齐读）师：海滩上有什么？（生：贝壳、海龟）师：贝壳有什么特点？（生：千奇百怪）“千奇百怪”是什么意思？（生：形容各种各样奇怪的事物）文中是怎样描写的？（生：“有的……有的……”）师：海龟呢？（生：庞大、有趣）“渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。”这句话让你感受到什么？（生：海龟的可爱，渔业工人的喜悦）4.学习第6自然段——感受海岛之鸟师：西沙群岛的海岛又是怎样一番景象呢？请同学们默读第6自然段，用“△”标出描写鸟多的词语。（生默读后回答：鸟的天下、各种海鸟、遍地、厚厚一层）师：从这些词语中，你体会到了什么？（生：鸟非常多）这里的鸟真多啊，它们在这里生活得怎么样？（生：自由、快乐）（四）回归整体，升华情感1.回顾全文：同学们，刚才我们一起游览了西沙群岛，欣赏了五光十色的海水，探访了物产丰富的海底，漫步了有趣的海滩，感受了热闹的海岛。此时此刻，你最大的感受是什么？（生自由发言，表达对西沙群岛的赞美和热爱）2.体会中心：所以课文开头说西沙群岛“风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”结尾又说“必将变得更加美丽，更加富饶。”这两句话有什么关系？（生：首尾呼应，表达了对西沙群岛未来的美好祝愿）3.情感升华：西沙群岛是我国的固有领土，它的美丽和富饶是我们祖国的骄傲。我们应该怎样保护这份美丽呢？（生讨论发言，培养环保意识和爱国情感）（五）拓展延伸，读写结合师：西沙群岛的美景说也说不完，道也道不尽。课后，请同学们选择自己最喜欢的一处景物，仿照课文的写法，用几句话把它的特点写下来。也可以搜集更多关于西沙群岛的图片或资料，下节课和同学们分享。（六）总结回顾，布置作业1.总结：今天，我们一同领略了西沙群岛的迷人风光和丰富物产。希望同学们能把这份美丽和富饶永远留在心中，更要记住，这是我们祖国神圣而不可分割的一部分。2.作业：*背诵自己喜欢的段落。*摘抄文中描写生动的句子。*小练笔：《我眼中的西沙群岛》（片段）。五、板书设计富饶的西沙群岛风景优美：海水（五光十色、瑰丽无比）物产丰富：海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼（多、美）海滩：贝壳（千奇百怪）、海龟（庞大）海岛：鸟（多）可爱的地方！（更加美丽、更加富饶）六、教学反思（此部分为赛后反思，公开课过程中不呈现。主要反思教学目标的达成度、教学环节的流畅性、学生的参与度、重难点的突破情况以及课堂生成的处理等。）在本课教学中，我力求通过多媒体的直观展示