大班除四害教案

大班健康活动教案：小小卫生员，“四害”我不怕活动目标1.认知目标：初步了解蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂这“四害”的名称、外形特征及它们的主要危害，知道它们是传播疾病的有害动物。2.技能目标：学习并尝试运用一些简单的预防“四害”的方法，养成良好的卫生习惯。3.情感目标：激发爱清洁、讲卫生的情感，愿意参与到“除四害”的行动中来，体验维护环境卫生的乐趣。活动准备1.物质准备：*蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂的清晰图片或视频短片（避免过于恐怖，以卡通或写实但温和的形象为主）。*关于“四害”生活环境（如垃圾堆、污水处、阴暗角落）的图片。*一些常见的防“四害”物品图片或实物，如：蚊帐、苍蝇拍、老鼠夹（模型或图片，避免危险）、蟑螂药（图片，强调安全）、垃圾桶、肥皂、抹布等。*放大镜人手一个（可选，用于观察模拟环境中的“害虫”痕迹）。*绘画工具：白纸、蜡笔。*情境布置：模拟厨房角落（有少许纸屑、食物残渣模型）、墙角等。2.经验准备：幼儿在日常生活中可能见过苍蝇、蚊子等，对环境卫生有初步概念。活动准备1.物质准备：*蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂的高清图片或卡通形象图片，每种害虫准备2-3张不同角度或状态的图片。*准备一段简短的动画或视频片段，内容为“四害”如何传播细菌、污染食物（避免恐怖画面，以科普为主）。*自制“四害”危害提示卡，如：蚊子叮咬会起包、痒；苍蝇爬过食物会留下细菌；老鼠会咬坏东西、偷食物；蟑螂喜欢躲在阴暗角落。*清洁工具模型或玩具：小喷壶（内装清水）、小抹布、小扫把、小簸箕、垃圾桶。*“除四害小卫士”奖章（可选，用于激励）。2.经验准备：幼儿已参与过班级卫生打扫活动，对“干净”、“脏”有一定判断能力。活动过程一、情境导入，激发兴趣1.猜谜引出：教师：“小朋友们，今天老师带来了几位‘神秘客人’，它们经常在我们身边出现，但我们可不太喜欢它们。我们来猜猜它们是谁，好不好？”*谜语1：“小小飞行员，嗡嗡叫不停，爱在花丛转，也叮人和畜。”（蚊子）*谜语2：“头戴红帽子，身穿黑袍子，走路像公子，说话高八度。”（苍蝇）*（根据幼儿反应，可调整谜语或直接出示部分特征图片引导猜测）2.揭示主题：教师：“对啦，是蚊子和苍蝇！它们还有两个‘坏朋友’，一个喜欢打地洞，偷吃东西；一个喜欢在墙角缝隙里钻来钻去。它们合在一起，我们叫它们‘四害’。今天，我们就来认识一下这‘四害’，看看它们为什么不受欢迎，我们又该怎么对付它们！”二、认识“四害”，了解危害1.逐一认识，观察特征：*蚊子：教师出示蚊子图片：“这是谁？它长什么样子？（有翅膀、细长腿、尖尖的嘴巴）它喜欢在哪里活动？（水边、草丛、晚上）”引导幼儿讨论：“蚊子会做什么坏事呢？”（叮人，让人痒痒，会传播疾病）教师小结：“蚊子会吸我们的血，被叮了会起小红包，又痒又难受，而且蚊子还可能把细菌带到我们身体里，让我们生病。”*苍蝇：教师出示苍蝇图片：“这又是谁？它什么颜色？（灰黑色）它有什么特别的地方？（大大的复眼，喜欢搓脚）”引导幼儿讨论：“苍蝇喜欢在哪里飞？（垃圾堆、厕所、有脏东西的地方）它会做什么坏事？”（落在食物上，传播细菌）教师小结：“苍蝇喜欢在又脏又臭的地方飞，身上沾满了细菌。如果它落在我们的食物上，细菌就会跑到食物上，我们吃了这样的食物，就可能会肚子疼、拉肚子。”*老鼠：教师出示老鼠图片：“这个‘坏家伙’是谁？（老鼠）它有什么特点？（小眼睛、长尾巴、尖牙齿）”引导幼儿讨论：“老鼠住在哪里？（地洞里、墙缝里）它会做什么坏事？”（偷粮食、咬东西、传播疾病）教师小结：“老鼠会偷偷跑到我们家里偷东西吃，还会咬坏我们的书本和衣服。它也会传播很多可怕的疾病。”*蟑螂：教师出示蟑螂图片：“最后一位‘客人’是谁？（蟑螂，也叫小强）它喜欢住在哪里？（阴暗、潮湿、温暖的角落，比如厨房、厕所的缝隙里）”引导幼儿讨论：“蟑螂会做什么坏事？”（吃食物残渣、咬坏东西、传播细菌）教师小结：“蟑螂喜欢在晚上出来活动，吃我们剩下的食物，它爬过的地方也会留下细菌，同样会让我们生病。”2.观看短片，强化认知：教师：“‘四害’真是太可恶了！我们来看一段短片，看看它们是怎么给我们带来麻烦的。”（播放简短科普视频，避免恐怖镜头）提问：“看了短片，你们觉得‘四害’可怕吗？我们要不要赶走它们？”三、探讨方法，学会预防1.讨论：怎样对付“四害”？教师：“‘四害’这么坏，我们有什么办法可以不让它们靠近我们，或者把它们赶走呢？”鼓励幼儿自由发言，教师引导并梳理：*对付蚊子：睡觉挂蚊帐、出门涂宝宝金水、家里保持干燥没有积水（蚊子幼虫在水里长大）。*对付苍蝇：饭菜要盖好、不乱扔垃圾、垃圾桶要盖好、勤打扫卫生。*对付老鼠：不让家里有老鼠能钻进来的洞、食物要放好、可以用捕鼠笼（由大人操作）。*对付蟑螂：厨房保持干净、食物密封好、及时清理厨房垃圾、保持墙角缝隙干净。2.重点强调：我们能做什么？教师：“这些方法里，哪些是我们小朋友可以自己做到的呢？”*饭前便后要洗手。*不吃掉在地上的食物。*不把零食带到床上、书包里（以免招引老鼠、蟑螂）。*看到地上有垃圾主动捡起来扔进垃圾桶。*玩具玩完要收好，保持教室和家里的整洁。*提醒爸爸妈妈及时倒垃圾，保持家里干净。四、游戏体验，巩固知识1.游戏一：“我是卫生小侦探”*教师布置模拟场景（如：有纸屑的“地面”、有食物残渣模型的“桌子”、有积水的“小盘子”）。*教师：“现在我们教室里可能藏着一些会吸引‘四害’的东西，我们来当‘卫生小侦探’，找找看是什么，好吗？找到后，我们要把它清理干净。”*幼儿分组，手持放大镜（模拟），在教师指导下寻找“卫生隐患”，并使用提供的清洁工具模型（抹布、扫把等）进行“清理”。*教师引导幼儿说出：“我们把XX清理干净了，XX（四害）就不喜欢来了。”2.游戏二：“清洁小能手”*提供画有“四害”的图画纸和蜡笔。*教师：“我们不仅要会找卫生隐患，还要会宣传怎么赶走‘四害’。请小朋友们画一画，怎样才能让我们的环境变干净，‘四害’不敢来。”*幼儿绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿将自己想到的好方法画出来。*作品分享：请几名幼儿展示自己的画，并说说画的是什么意思。五、总结分享，活动延伸1.总结回顾：教师：“今天我们认识了哪‘四害’？（蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂）它们有什么危害？我们应该怎么做才能预防‘四害’，保护自己呢？”（引导幼儿复述）2.发出倡议：教师：“小朋友们都是聪明的‘除四害小卫士’！让我们从今天开始，从自己做起，爱清洁、讲卫生，和爸爸妈妈一起，把‘四害’都赶走，让我们生活的环境更干净、更健康，好不好？”带领幼儿一起说：“我爱清洁，讲卫生，赶走四害，身体棒！”活动延伸1.区域活动：*美工区：提供材料制作“除四害”宣传画、“卫生小卫士”奖章。*语言区：投放与“四害”相关的绘本，鼓励幼儿讲述“四害”的危害和预防方法。2.家园共育：*鼓励家长和孩子一起在家中进行一次“卫生大扫除”，寻找并清除卫生死角。*请家长配合，引导孩子养成良好的卫生习惯，并在日常生活中随机教育孩子关于“四害”的知识。3.日常渗透：*在日常生活中，持续关注幼儿的卫生习惯，及时提醒和纠正。*利用散步等时间，引导幼儿观察户外环境，寻找是否有“四害”活动的迹象或卫生隐患。活动反思本次活动通过情境导入、图片认知、视频观看、讨论交流和游戏体验等多种形式，引导大班幼儿认识了“四害”及其危害，初步了解了一些预防“四害”的基本方法。活动重点突出了幼儿的主体地位，鼓励幼儿主动思考和探索，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习健康知识。在活动过程中，幼儿对“猜谜语”和“卫生小侦探”游戏表现出浓厚的兴趣，参与积极性高。通过观察图片和短片，幼儿对“四害”的外形特征和危害有了较直观的认识。在讨论“我们能做什么”环节，幼儿能够结合自身经验，说出一些力所能及的卫生行为，如洗手、不乱扔垃圾等，达到了技能目标和情感目标的初步渗透。但在引导幼儿深入理解“四害”传播疾病的具