2026年小学德育工作计划及实施方案及措施

2026年小学德育工作计划及实施方案及措施一、2026年小学德育工作指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻《中小学德育工作指南》《新时代爱国主义教育实施纲要》《关于加强新时代中小学思想政治理论课建设的意见》要求，落实立德树人根本任务，紧扣“培养担当民族复兴大任的时代新人”核心目标，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观培育为引领，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，遵循小学生认知规律和成长特点，整合学校、家庭、社会协同育人资源，构建“常态化浸润、分层化实施、项目化推进、多元化评价”的德育工作体系，切实提升德育工作的针对性和实效性，2026年力争实现学生德育素养达标率98%以上、班主任专业化培训覆盖率100%、家校协同育人参与率95%以上的工作目标。二、2026年小学德育核心工作目标（一）学生发展目标1.低段（1-2年级）：培养基本行为规范，熟知并践行《中小学生守则》日常要求，文明礼仪知晓率100%，校内行为规范达标率99%以上；具备初步的集体意识，能主动参与班级活动，爱国情感启蒙覆盖率100%，能准确识别国旗、国徽、国歌，知晓国家重要标识。2.中段（3-4年级）：形成良好的道德判断能力，能明辨日常行为是非，诚信、友善等品格践行率98%以上；具备基本的公共规则意识，校外公共场所行为规范达标率95%以上；初步了解中国革命历史和基本国情，爱国主义教育知晓度达90%以上。3.高段（5-6年级）：树立初步的理想信念，能结合自身成长明确短期发展目标，90%以上学生能清晰表述个人理想与国家发展的关联；具备责任担当意识，能主动承担班级、家庭责任，志愿服务参与率100%，全年人均志愿服务时长不少于8小时；法治观念普及率100%，能准确识别基本违法违规行为，具备自我保护能力。（二）队伍建设目标1.班主任队伍：全年开展班主任专业化培训不少于12次，其中德育政策理论培训3次、班级管理实务培训4次、心理健康教育技能培训3次、家校沟通技巧培训2次，培训考核合格率100%；培养市级骨干班主任2-3名、区级骨干班主任5-6名、校级骨干班主任10名，形成三级骨干班主任梯队。2.学科德育教师队伍：实现全学科德育渗透教研全覆盖，每学科每学期开展德育渗透主题教研不少于4次，评选学科德育优秀教学设计50份、学科德育精品课20节，打造“课程门门有德育、教师人人讲育人”的工作格局。3.校外德育辅导员队伍：吸纳公安、消防、法院、文旅、社区等领域校外辅导员不少于15人，每学期到校开展主题宣讲不少于2次，形成稳定的校外德育支撑力量。（三）协同育人目标1.家校协同：全年开展家长学校培训不少于8次，内容涵盖家庭教育方法、青春期心理引导、亲子沟通技巧、学业规划指导等，家长参与率不低于95%；打造星级家长委员会，校级、年级、班级三级家委会履职率100%，每学期参与学校德育决策、活动评估不少于3次。2.校社协同：与辖区内3个爱国主义教育基地、2个法治教育基地、1个劳动实践基地签订长期合作协议，每学期组织学生到基地开展实践活动不少于2次，实现校外德育资源常态化利用。三、德育工作重点实施内容（一）理想信念教育常态化推进1.爱国主义教育分层实施低段：开展“我和国旗合个影”“唱红歌迎国庆”“认识身边的党员先锋”等主题活动，每学期组织红色绘本阅读不少于4本，观看红色动画短片不少于6部，通过具象化内容完成爱国情感启蒙。中段：开展“党史小故事我来讲”“家乡发展变化调查”“烈士墓祭扫”等活动，每学期组织红色主题研学1次，参观本地革命纪念馆、历史展览馆，了解近代以来中国人民的奋斗历程，培养民族自豪感。高段：开展“我的中国梦”主题演讲、“时代先锋人物事迹学习”“强国使命小讨论”等活动，每学期组织政策常识学习不少于2次，了解国家重大发展战略，引导学生将个人成长与国家发展结合，树立远大理想。2.社会主义核心价值观践行落地把核心价值观24字融入日常教育，每月聚焦1个主题开展实践：3月“学雷锋·友善月”、4月“祭英烈·爱国月”、5月“爱劳动·敬业月”、6月“守规则·法治月”、9月“尊师道·诚信月”、10月“庆国庆·和谐月”、11月“爱集体·平等月”、12月“知感恩·公正月”，每个主题配套不少于3个实践活动，确保学生在具象活动中理解核心价值观内涵。（二）行为规范教育精细化落实1.日常行为规范养成推行“一日行为清单”制度：低段清单涵盖到校问好、课前准备、课间秩序、排队规范、卫生习惯等10项基础要求，中段清单增加课间活动安全、公共区域卫生维护、同学互助等5项要求，高段清单增加班级责任承担、校园秩序监督、校园文明礼仪引导等5项要求，每天由班级值日生、年级督导员、德育处工作人员三级检查，检查结果每日公示，每周汇总为班级“行为规范星级”评定依据。开展“文明之星”月度评选：每月每班评选2名文明之星，校级层面进行集中表彰，优秀事迹通过校园广播、宣传栏、公众号进行宣传，全年评选校级“文明少年”100名，发挥榜样示范作用。2.良好品格培育每学期开展“诚信考试”“诚信作业”系列活动，设立“诚信小超市”“诚信图书角”，引导学生树立诚信意识；开展“挫折教育小课堂”，每学期不少于4课时，通过情景模拟、案例分享、团体辅导等方式，培养学生抗压能力和受挫后的情绪调节能力；开展“责任担当小岗位”活动，每个班级设立卫生监督岗、图书管理岗、绿植养护岗、安全提醒岗等不少于8个服务岗位，实现人人有岗位、人人担责任。（三）法治安全教育常态化开展1.法治教育分层推进低段：开展“规则小课堂”，每学期不少于2课时，学习交通规则、校园规则、公共场所规则，引导学生建立规则意识。中段：开展“法治小常识”学习，每学期不少于3课时，邀请派出所民警、法院法官到校讲解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》基础内容，认识常见违法违规行为，提升自我保护意识。高段：开展“模拟法庭”“法治研学”活动，每学期组织1次到法治教育基地参观，开展1次模拟法庭实践，引导学生树立法治观念，养成守法习惯。2.安全教育全覆盖每月开展1次主题安全教育，涵盖防溺水、交通安全、消防安全、食品安全、防电信诈骗、防校园欺凌等内容，每学期组织消防应急演练、地震应急演练、防踩踏应急演练各1次，确保学生应急避险知识知晓率100%，应急逃生技能掌握率98%以上。建立“重点时段安全提醒”制度，节假日前、寒暑假前通过主题班会、家长告知书、公众号推送等方式，向学生和家长宣传安全知识，全年发放安全告知书不少于8次，实现安全提醒无死角。（四）心理健康教育精准化实施1.心理健康课程标准化开设1-2年级每两周开设1节心理健康课，内容侧重情绪识别、同伴交往、适应校园生活；3-4年级每周开设0.5节心理健康课，内容侧重压力调节、亲子沟通、自我认知；5-6年级每周开设1节心理健康课，内容侧重青春期心理引导、学业压力调节、人际关系处理。所有心理健康课由专职心理健康教师授课，教案、课件每月由德育处审核，确保课程质量。2.心理筛查与干预机制完善每学期开展1次全员心理健康筛查，建立“一生一档”心理健康台账，对筛查出的重点关注学生，建立“班主任-心理教师-家长”三方联动干预机制，每周进行1次谈心谈话，每两周与家长沟通1次学生状态，每月进行1次心理状况评估，必要时转介专业医疗机构，确保学生心理健康问题早发现、早干预、早化解。设立“心理悄悄话信箱”“心理咨询开放日”，每周一至周五下午16:30-17:30心理咨询室面向全体学生开放，专职心理教师坐班提供咨询服务，全年接待学生咨询不少于200人次。（五）劳动与实践教育多元化开展1.校内劳动实践设立班级劳动岗位、校园公共劳动区域，低段学生负责个人书桌整理、班级卫生值日，每周劳动时长不少于1小时；中段学生负责班级绿植养护、校园公共区域卫生清扫，每周劳动时长不少于1.5小时；高段学生负责校园农场种植、校园后勤志愿服务，每周劳动时长不少于2小时。劳动表现纳入学生德育评价，占比不低于15%。每学期开展“劳动技能大赛”，低段开展整理书包、系鞋带比赛，中段开展缝纽扣、垃圾分类比赛，高段开展烹饪、家电使用比赛，以赛促学，提升学生劳动技能。2.校外实践活动每学期组织1次农业劳动研学，到劳动实践基地参与播种、收割、农产品加工等活动，体验农业生产过程；每学期组织1次志愿服务活动，到社区开展环境清扫、敬老慰问、公益宣传等活动，培养学生社会责任感；每学期组织1次职业体验活动，到超市、医院、消防站等场所体验不同职业的工作内容，引导学生树立正确的职业观。四、分阶段实施安排（一）第一阶段：筹备启动阶段（2026年1月-2月）1.1月上旬：召开德育工作研讨会，梳理2025年德育工作存在的问题，结合上级部门要求和学校实际，制定2026年德育工作计划，明确各项工作责任人和时间节点。2.1月下旬：完成班主任、学科教师德育工作培训，讲解年度德育工作重点、各项目实施要求和考核标准，确保所有教职员工明确德育工作责任。3.2月中下旬：完成校外德育基地合作协议签订、校外辅导员聘任、家长委员会换届工作，发布年度家校协同活动安排，完成开学前德育环境布置，包括校园宣传栏更新、班级德育文化墙设计等。（二）第二阶段：春季学期实施阶段（2026年3月-7月）1.3月：开展“学雷锋”主题系列活动，组织学生到社区开展志愿服务；启动“文明之星”月度评选；开展第一次全员心理健康筛查；组织春季消防应急演练；召开第一次家长学校培训，主题为“新学期亲子沟通技巧”。2.4月：开展“清明祭英烈”主题活动，组织高段学生到烈士陵园祭扫，中段学生参观革命纪念馆，低段学生开展红色绘本阅读；开展法治教育主题宣讲，邀请派出所民警到校做防校园欺凌专题讲座；组织学科德育优质课评选。3.5月：开展“劳动最光荣”主题活动，组织劳动技能大赛，开展校外农业劳动研学；开展“新时代好少年”评选推荐工作；组织地震应急演练；召开第二次家长学校培训，主题为“小学生劳动习惯培养”。4.6月：开展“庆六一”德育成果展示活动，展示学生绘画、书法、征文、实践活动成果；开展防溺水专题安全教育；完成春季学期班主任工作考核；召开第三次家长学校培训，主题为“儿童心理健康识别与引导”。5.7月：安排暑假德育实践作业，包括志愿服务、劳动实践、红色观影等内容；发放暑假安全告知书；开展班主任暑期培训，组织骨干班主任经验分享；完成春季学期德育工作复盘，调整秋季学期工作安排。（三）第三阶段：秋季学期实施阶段（2026年9月-12月）1.9月：开展“开学第一课”理想信念教育，邀请时代先锋人物到校做事迹分享；开展“尊师重教”主题活动；组织秋季防踩踏应急演练；召开第四次家长学校培训，主题为“新学期学业规划与习惯养成”。2.10月：开展“庆国庆”爱国主义主题活动，组织“我和我的祖国”演讲比赛、红歌合唱比赛；组织高段学生到法治教育基地开展研学；开展第二次全员心理健康筛查；开展骨干班主任示范课展示活动。3.11月：开展“诚信教育”主题活动，组织“诚信小故事”演讲比赛；开展消防安全专题教育，组织消防应急演练；召开第五次家长学校培训，主题为“青春期孩子沟通方法”；完成学科德育优秀教学设计评选。4.12月：开展“宪法宣传周”系列活动，组织宪法晨读、法治知识竞赛；开展年度“文明少年”“优秀班主任”“德育先进工作者”“星级家长”评选表彰；召开年度家校协同育人总结会；完成全年德育工作台账整理，撰写年度德育工作总结，制定2027年德育工作初步思路。五、具体保障措施（一）组织保障成立由校长任组长、德育副校长任副组长、德育处主任、少先队辅导员、各年级主任、全体班主任为成员的德育工作领导小组，每月召开1次德育工作专题会议，研究解决德育工作推进中遇到的问题，确保各项工作落地。建立“德育处-年级组-班级”三级责任体系，明确各级责任人的德育工作责任，将德育工作纳入年度绩效考核，考核结果与职称评定、评优评先直接挂钩。（二）经费保障设立年度德育工作专项经费，占学校年度公用经费比例不低于8%，2026年计划投入德育经费35万元，其中班主任培训经费8万元、德育活动经费15万元、心理健康教育经费4万元、劳动实践基地建设经费5万元、校外德育资源合作经费3万元，经费实行专款专用，由德育处提出使用申请，校长审批后执行，每年接受财务部门审计，确保经费使用规范高效。（三）评价保障建立“过程性评价+终结性评价”相结合的学生德育评价体系，过程性评价占比60%，包括日常行为表现、课堂德育参与情况、劳动实践表现、志愿服务时长等内容，由班主任、学科教师、班级同学共同评价；终结性评价占比40%，包括德育知识测试、德育实践成果、学期德育总结等内容。评价结果分为“优秀、良好、合格、待改进”四个等级，作为学生评优评先、升学综合素质评价的核心依据。建立班主任工作量化评价体系，评价内容包括班级管理成效、学生德育素养达标率、家校沟通情况、德育活动参与情况、德育研究成果等，每月考核1次，考核结果与班主任津贴直接挂钩，年度考核优秀的班主任优先推荐参评各级骨干班主任、优秀教师。（四）科研保障设立校级德育专项课题，2026年重点推进“小学生分层德育实施路径研究”“家校协同育人机制创新研究”“学科德育渗透方法研究”3项重点课题，鼓励班主任、学科教师参与课题研究，每学期开展1次德育研究成果交流，每年评选优秀德育论文20篇，汇编成《学校德育优秀成果集》，并向上级教育部门推荐发表，以科研引领德育工作质量提升。（