专题19 作文导写（演出与评议）-九年级语文下册单元写作深度指导

2023-2024学年九年级语文下册单元写作深度指导第五单元演出与评议作文导写☻教材题目导写【题目一】结合整个活动，从以下话题中任选其一(也可自选话题)，写一篇作文，谈谈自己对剧本和戏剧表演的认识。不少于600字。◎我为什么对“他”印象最深◎舞台说明不只是“说明”◎戏剧冲突面面观◎台词应该怎样说◎肢体语言很重要◎配角也要演到位◎“好戏”是配合出来的【导写一】一、选材。如果是写一个戏剧角色，一定要确定好所要写的人物。在我们生活的区域内，一定有一种我们比较熟悉的戏剧。以戏曲为例，京剧是北京盛行的剧种，豫剧是河南的地方戏，二人转是东北地区流行的戏曲形式……而在这众多的戏曲种类中，总要有歌颂的对象或讽刺的人物。如历史上著名的包公、诸葛亮、花木兰等就都是各地戏曲的常见人物。写作时一定要选择一个你了解的人物，包括他（她）的性格特点、品质以及和他（她）有关的故事。谋篇。一定要把人物和戏剧联系起来。这篇作文的题目要求是所写的人物一定要出自戏剧，所以在写作过程中，同学们一定要注意戏剧的引入。无论是什么人，都要把他所在的剧种和剧目交代清楚。如果忽略了题目要求而单纯地去写某个人，那就难逃跑题之嫌了。（2）一定要细腻地描写人物的特点。所写的戏剧人物，性格特征应该非常鲜明。所以在写作中，同学们不妨细致地描写一下演员或人物在戏剧中的动作，以此来突出人物的性格特点。当然，此处笔墨不宜过多，否则文章就成对戏剧的复述了。三、评议。这篇文章重点是评论。在概述完人物演出的概况之后，要在人物的塑造、演出的风格、人物的装扮、历史的贡献等方面对人物进行评议。评议时，要抓住重点，摆明观点，还要有理有据，不夸大、不贬责，应根据自己的理解客观公正地评论所选择的戏曲人物。【导写二】【例文一】“好戏”需要认真的演员一部好戏需要每个演员塑造好角色，这是必备的，也是最难得的。在这次演出的整个过程中，我们每个演员都竭尽全力，最终的演出赢得了满堂彩。周朴园的饰演者在整个过程中进步最大，他一开始语气缺少变化，动作不自然，心理活动展现得不够充分，在一遍遍的练习中，他不断调整自己的语气，在演出时，他的语气有严肃、有责备、有厌恶、有愤怒、有害怕，这样人物就立刻活了起来。他的动作也变得自然，不拘谨了，这样人物就变得更真实。而有了这些变化，人物的心理活动便自然地流露出来。最后他的大笑，是他整个演出中让观众觉得最入戏的地方。他对原著进行了加工创造，有了自己的理解，演得很真实，他用那种近似狂傻的状态，拉起高潮的前奏，紧接着以狂笑使演出达到高潮，十分成功。四凤的饰演者在最初对词的时候，处理得很恰当，也很放得开，但后来遇到与周萍拥抱等动作时，她就显得有些羞涩，这样就入不了戏，自然影响发挥，于是台词受到影响，原来的那种凄楚可怜的感觉有些减弱。在之后的排练中，她一直在努力改进。演出那天，她演得特别投入，特别好。她在排练时感到困难的地方也毫无纰漏，很投入，她的泪水就是最好的证明。周萍的饰演者一开始存在很多演技方面的问题，但他有一个优势，就是他找的感觉是对的，方向是对的，尽管出现了台词不够有力等问题，但他让观众一看就能清晰地感觉到他就是周萍。经过几天的艰苦排练，在演出时，他的表现格外好，他在不同的情节中，语气神情都会随之变化，动作也很自然。而且大量的台词也都识记准确，没有纰漏。其实舞台上每一出戏的成功都离不开饰演者台下辛苦的付出。“天下无难事,只怕有心人。”我们整个戏剧成功的秘诀就是认真。【例文二】花木兰，我喜欢你花木兰，我喜欢你“刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲？男子打仗到边关，女子纺织在家园……”这是豫剧《花木兰》中的经典选段。在诸多的戏剧人物中，我最喜欢的就是花木兰了。在我心中，花木兰就是一位巾帼英雄！在豫剧《花木兰》中，由著名艺术家常香玉扮演的花木兰可谓惟妙惟肖，她把花木兰的忠诚爱国演绎得细致入微。花木兰生活在北朝，当时番邦犯境，边关告急。花木兰的父亲名列征兵军贴之内，花木兰考虑到父亲年老体弱，而弟弟又年幼不能从军，所以怀着爱家、爱国之心的她毅然决定代父从军。花木兰辞别双亲，披星戴月，快马加鞭，奔赴战场。途中，花木兰结识了几个朋友，大家相伴而行。他们在接近前线时，看到自己国家的军队正与敌军交战。花木兰一马当先，冲上战场，杀退了敌人。从此，英勇的花木兰得到了元帅的赏识。十二年后，花木兰已经成为边关的一位将军。一天夜里，花木兰外出巡营。忽然听到群鸟飞鸣，她料想是敌兵前来偷袭，便火速向元帅禀告，并建议四面埋伏，智擒敌兵。果然不出花木兰所料，来偷袭的敌军中计了！花木兰带领手下战士们又一次取得了胜利。元帅向朝廷报捷，建议皇帝为花木兰加官，还想要把自己的爱女许配给花木兰。花木兰根本不贪恋官爵，更不能和元帅的女儿成婚，只求皇帝赐一匹千里马，让她回故乡去探望花木兰回到家中，脱去战袍，换上了女儿装。好一个俊俏的姑娘！朝廷加封花木兰为尚书郎，元帅率领众将，抬着皇帝赏赐的物品，亲自到花木兰家庆贺。当元帅与花木兰相见时，感到惊讶不已，花木兰向元帅详细地叙述了从军的过程，元帅盛赞花木兰不愧为一位巾帼英雄。在豫剧《花木兰》中，艺术家常香玉将花木兰演绎得令人赞赏——心灵纯洁而无私，外表朴实而内心坚强，精神伟大而高尚……尤其是花木兰回到家中换上女儿装，坐在床上梳理云鬓的那个细节，充分地表现了花木兰作为女子的爱美天性！我喜欢花木兰！我要高声赞美花木兰的爱国精神！年事已高的父母。【简评】河南豫剧作为全国比较有影响力的剧种，受到人民群众的喜爱。作者选取的就是豫剧中的花木兰形象。文章由豫剧《花木兰》选段自然开篇，巧妙地引出自己喜欢的戏曲人物——花木兰。接下来，作者又用浓重的笔墨描述了花木兰从军的故事，以此来突出花木兰的爱国精神，这也正是作者喜欢花木兰的原因。作者在文中特意勾画了花木兰辞官回家后换回女儿装的细节，展示了花木兰作为女子爱美的天性。全文结构严谨，语言流畅，首尾照应，主题突出。☻中考作文导写【真题一】读书社团计划编辑一本“班级阅读档案”，特向初三年级同学发出征稿邀请，征集名著《水浒传》阅读推荐稿，要求用缩写方式介绍作品（可以是全本书或者某一章回）。提示：自拟题目；交代作品的基本情况，写出作品梗概；说说你对作品的评价和推荐理由。要求：①书写工整，内容具体；②字数不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C代替；④不得抄袭任何文章，也不能从试卷中摘录句子拼凑成文。【教你审题】本题考查写荐书稿。一、审题。本题选取《水浒传》进行推荐，推荐一本书籍的理由可以是多方面的，推荐语可以从不同的方面进行回答，具体阐述你喜欢这本书的理由，如主旨鲜明、情节曲折、人物形象突出、语言特色等。二、构思。《水浒传》是元末明初编著的虚构小说，是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。《水浒传》是中国古典四大名著之一，问世后，在社会上产生了巨大的影响，成为后世中国小说创作的典范。《水浒传》是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一，流传极广，脍炙人口；同时也是汉语言文学中具备史诗特征的作品之一，对中国乃至东亚的叙事文学都有深远的影响。【例文】《水浒传》推荐稿雪夜上梁山、智取生辰纲、三阮擒何涛、劫狱上梁山、月夜赚关胜……这就是一百零八个好汉被逼上梁山的故事。下面是小编收集整理的《水浒传》读后感，仅供参考，希望对你有所帮助。这个寒假，我阅读了中国的四大名著之一——《水浒传》。这本书的主要内容很简单，就是讲宋朝的徽宗皇帝不好好管理国家大事，发生了很多起农民起义，许多农民起义兵和在一起，再加上许多如林冲、柴进等被逼上梁山的大小官员，形成了有一百零八个大小都头的梁山泊英雄好汉。《水浒传》这本书完全就是围绕众好汉怎样把其他他们觉得有用的人逼上山下笔的。那一百零八个好汉各有各的特点，其中，我最喜欢的要数掌管机密的军师智多星吴用了。一说到他，我便会想起他智取生辰纲的事。生辰纲就是梁中书为庆贺蔡太师生辰收买的十万金珠宝贝。当时，好汉们只有七人，还没去梁山，吴用在那时就在帮助头领晁盖，他想了一个办法劫取那十万金珠宝贝。送生辰纲的杨志带着十多个军汉黄泥岗，坐下来休息，看到一个卖酒的和七个贩枣子的商客，那七个客商买了一桶酒，用枣子下着喝，不一会儿就喝完了，还要饶两瓢，这个人舀了那个又来，那卖酒的赶忙抢过第二个人的瓢，把酒倒回去。众军汉看着眼馋，也买了一桶，大家你一瓢我一瓢地喝完后都变得头重脚轻，倒下了。猜都猜得到，那七个贩枣商客不是别人，正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、阮小二、阮小五、阮小七，卖酒的则是白日鼠白胜。那酒挑上岗时两桶都是好酒，七人先吃一桶，刘唐又在另一桶里舀了半瓢吃，让众军汉看了放心吴用又在瓢里装好蒙汗药，当做又来饶酒，瓢伸进桶里时，药就已经搅在酒里了，白胜又把瓢夺过来，倒回去，当作是不让再吃了，其实就再次确保了要在桶里。他们就这样劫取了生辰纲，你说智多星吴用是不是很厉害呀？看完了，我合上书，闭着眼，深深地思考着这一百零八个大小都头的光辉事迹。【真题二】《湖心亭看雪》一文中，张岱对舟子用一“痴”字评价自己颇为得意。“痴”在这里表示一种乐在其中、追求极致的生命状态。其实，痴的本义是不聪慧、迟钝。愚昧无知，不明事理，是痴；极度迷恋某人某事物，是痴。对于“痴”，你有怎样的体验或思考？请自拟题目，自选角度，自定立意，写一篇文章。要求：①除诗歌外文体自选，不少于600字。②文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。【教你审题】本题考查材料作文。第一，审题。这是一道材料作文题，材料的主题是“痴”，在《现代汉语词典》中“痴”意思是“深深地迷恋”。结合材料“愚昧无知，不明事理，是痴；极度迷恋某人某事物，是痴”提示，它给我们界定了“痴迷”的内涵：迷恋，而且是程度非常深——深深地喜欢，为之迷，为之狂，为之痴。深陷其中，不能自拔；执着其里，陶然忘我。可见“痴”是一种生命状态，绝对不是一般意义上的喜欢、兴趣可比的。根据题意可知，这种状态可以是多样的：傻气古怪、专注执着、乐在其中、追求极致等，写作时只要能写出其中任意一种状态就切合题意。第二，立意。本文在构思立意时可从某一具体的客观事物入手，由客观入主观，写出自己内在的生命感悟。从立意的角度看这个题目中最重要的词语是“痴迷”“执着”，因此文章需要抒发真挚且浓烈的感情，同时这种感情还要是“深入灵魂”的，所以，它必然贯穿在你的生命历程中，成为你生命的指航灯或信仰的寄托。因此可以参考如下角度：若侧重于生活体验，可以围绕“痴”铺陈为记叙类文章，写作中应该充分展现“痴”这一状态，从“痴”的叙述中抒发怎样的情感、引发怎样的感受是判定写作者立意高下的标准；若侧重于个人的思考，可以通过对“痴”这一状态的分析，形成自己的观点，写成议论性文章。写议论文观点要明确，议论时要言之有据，论证要合理，允许有自己的辩证思考。第三，选材。文章在选材时注意应该将痴迷的事物与自己的生活相结合，例如在音乐的热爱中战胜自己的犹豫，勇敢向前，挑战自我，在学习上也获得进步。又如在生活中忐忑不安，在书籍中获得力量，于是勇往直前，去竞选班委，最终因自己的成功更热爱书籍等等。写作时在开头可以采用一些经典诗词或者名人名言，使文章整体充满文学性。可以回顾过往的生活中自己经历的，或是听说的，或者是从媒体上得到的故事，那些故事与“痴迷”“执着”有关系。思考生活中的材料，认真的梳理一下，然后围绕中心写出自己的作文。如可以回忆自己的生活，以小学时候发生过的有趣的生活片段来表达自己对某一事物的“痴”。【例文】我为读书痴在我心灵深处，最依恋的就是浩如烟海的书。它像一盏明亮的灯，照亮了我人生的道路；它像一片灿烂的阳光，温暖了我冰冷的心；它像一首动听的歌曲，唤醒了我沉睡的智慧……它，给予了我知识、力量和勇气。小时候，在家门前的老槐树下，我总是缠着爷爷，让他给我讲《嫦娥奔月》《孟姜女哭长城》的故事。那些古老而美丽的神话传说，常常让我听得入迷。有一次，爷爷对我说：“孩子，你会在书中找到很多故事的！”并给我买了许多儿童绘本，而淘气的我却把书中美丽的公主涂成老太太，给英俊的王子添上两把白胡须——这成了我当时最大的乐趣，当然我也在书香中充实了自己。不久，我告别了儿童绘本，走进了写满字的书的世界。记得第一次囫囵吞枣地读完《小猫钓鱼》时，我激动得双手颤抖。书里的世界太奇妙了，太吸引人了。于是，我开始沉迷在书的世界中，仿佛每个字都是跳跃着的音符，给我快乐，使我陶醉。当白雪公主吐出了毒苹果，重获新生时，我快乐无比；当福尔摩斯巧妙地揭穿了骗局时，我悬着的心才终于落地；当周总理呕心