《BIM 技术应用》教案 第5 章 雕梁画栋做装饰-装饰模型搭建

雕梁画栋做装饰——装饰模型搭建5.1雕梁画栋—室内装饰装修模型的创建教学设计背景章节5.1雕梁画栋—室内装饰装修模型的创建所属课程BIM技术应用所属专业工程造价适用对象本科三年级学情分析通过前面章节的学习，学生已经具备运用Revit软件自身命令进行模型创建的能力。本节学习利用“建模大师”插件命令来创建室内装饰装修模型，“建模大师”插件可以大大提高室内装饰装修工程建模的效率和效果。学生线上学习效果较好，但因为实践经验有限，还存在很多的疑惑，对工程实际问题分析能力不够，往往无从下手，还需要进行线下课程的学习和实操训练。本节教学目标知识目标：1.掌握使用“绘制定位线”、“生成定位线”、“材质库管理”进行贴面，完成地面模型和墙面模型的创建；2.掌握使用“创建轮廓”、“创建装饰线”、“生成构件”进行造型生成，完成有特殊造型模型的创建；3.掌握使用“一键铺排”、“切分零件”和“贴砖替换”命令美化地面和编辑地面模型；4.掌握使用“吊顶平面”、“跌级”、“铺排”命令完成吊顶模型创建。能力目标：具备综合利用插件中的命令完成其他复杂地面、墙面和吊顶模型的创建。素质目标：培养学生热爱中国传统文化、勇于探索实践的工匠精神和家国情怀。教学思路室内装饰装修的作用是美化环境，提高舒适度。基本的室内装饰装修包括地面、墙面和吊顶等。常见的地面类型有整体面层和块状面层两种，比如：水磨石地面属于整体面层，大理石地面属于块状类地面。常见的墙面有涂饰类、裱糊类和粘贴类。吊顶主要有悬挂系统、龙骨、饰面层和配套的连接件组成。按使用材料可分为轻钢龙骨吊顶、铝合金龙骨吊顶、木龙骨吊顶和金属板装饰吊顶。本次教学设计以学生为中心，以项目为载体，将课程知识与工程实际相结合，由简单到复杂，使学生掌握对工程问题的分析建模技巧，逐步掌握解决复杂工程问题的能力。教学设计上采用线上加线下的混合式教学，以项目化教学、任务驱动法、教学做一体化等教学方法授课，让学生轻松掌握本节内容。课程资源学习通在线资源、超星泛雅平台、教材相关PPT、讲义等。教学内容1.认识常见地面的类型：整体式（水磨石地面）、粘贴类（大理石地面）；认识常见墙面的类型：整体式（涂饰类）、粘贴式（釉面砖墙、裱糊墙）；认识常见吊顶的类型：轻钢龙骨吊顶、铝合金龙骨吊顶、木龙骨吊顶和金属板装饰吊顶。2.幼儿园首层局部地面、墙面和吊顶的创建。教学重、难点教学重点：地面、墙面模型的创建教学难点：吊顶模型的创建教学方法与工具教学方法：项目教学法、任务驱动式、教学做一体化教学工具：多媒体教室、Revit和“建模大师”插件教学安排线上教学：学习通平台视频资源，按照要求进行课程内容预习、讨论和测试。线下教学：课中根据课前线上学习情况引导学生正确分析问题，解决学生疑难问题；线上作业：根据课堂学习，通过超星泛雅平台下发作业题，要求完成并提交。教学评价1.学习通平台线上学习情况。2.课堂表现：师生互动、生生互动、团队协作、问题解答等情况。3.作业完成情况。预习任务与课后作业预习任务：完成学习通平台新建屋顶的应用视频学习，完成讨论和预习测试题。课后作业：超星泛雅平台作业教学特色（1）坚持以学生为中心、以项目为载体，培养解决工程实际问题能力教学理念。在BIM技术用讲课过程中坚持思政元素的无声融入，培养学生的工匠精神、科学思维、科技报国的家国情怀和使命担当。（2）采用线上和线下混合式教学方法，集合项目化、任务驱动和教学做一体化多种方法，保证线上学习效果和线下课堂质量。（3）充分与人才培养体系中其它课程融合，巩固屋顶理论知识，着重培养建筑信息模型创建技能，为综合实践类课程实现提供基础支撑。教学过程教学环节教学内容时间分配一、线上教学知识总结1.回顾上节学习内容2.认识室内装饰装修的基本组成和类型3.总结学习通平台学习情况，提醒学生注意内容。设计目的：利用回顾巩固已学内容，通过问题导入，使学生了解地面、墙面和吊顶的形式，引出本节课的教学内容。教学方法：提问法、启发式、导入式教学资源：PPT演示说明：线上部分放到课前完成，含线上学习时间。5分钟二、引出概念（1）课前预习提出问题：常见的地面、墙面和吊顶类型有哪些？大理石地面大理石地面水磨石地面粘贴类块状墙面涂饰类整体墙面粘贴类块状墙面涂饰类整体墙面通过上述基本装饰装修类型的了解认识，进一步认识到室内装饰装修在美化环境，提高居住舒适度中的作用。6分钟三、案例讲解：地面装饰（1）建模思路讲解图纸识读在本课程的教学过程中采用幼儿园工程案例贯穿整个课程学习过程，首先进行幼儿园图纸相关构件的识图。地面、墙面、装饰线条和吊顶模型的创建地面模型的创建：①“生成定位线”功能②“一键铺排”功能③贴砖替换功能15分钟三、案例讲解：墙面装饰墙面模型的创建：第一种做法：点击贴面①点击贴面第二种做法：绘制贴面①“面视图”工具②绘制贴面第三种：墙面干挂①创建干挂区②墙面干挂三、案例讲解：装饰线条的创建装饰线条（踢脚线）的创建：①“创建轮廓”功能②房间踢脚线创建三、案例讲解：吊顶装饰吊顶模型的创建：①“吊顶平面”的创建②“跌级吊顶”的创建③“吊顶铺排”的设计④吊顶样式展示⑤“龙骨铺排”设计三、案例讲解室内物品布置室内物品的布置：“可载入族”布置与“内建族”布置四、学生实操（1）学生实操结合本节课程内容，安排学生进行课堂实操训练，在课堂教学过程中边教、边学、边做，实现教学做一体化。（2）学生展示选取学生代表进行宿舍楼其他层地面墙面吊顶实操演练与成果展示。（3）教师点评针对全体同学课堂实操情况与个别学生展示情况，进行教学点评，进行易错点、混淆点、关键点等内容总结与对比。10分钟五、知识拓展（1）根据所学命令，完成以下地面、墙面的吊顶的创建斜铺错位铺斜铺错位铺展厅不锈钢墙面展厅不锈钢墙面金属龙骨吊顶金属龙骨吊顶4分钟六、课后作业学生完成线上作业设计目的：通过提问查看疑惑解决情况，布置作业检测课堂学习情况。教学方法：提问式教学资源：PPT演示及教学视频2分钟七、课堂小结对地面、墙面、装饰线条和吊顶模型创建的思路和操作进行回顾和知识梳理。并且结合课后作业，要求学生对课上未作讲解的扩展性内容进行研究探索，做到触类旁通。3分钟5.2碧瓦朱甍—装饰效果渲染教学设计背景章节5.2碧瓦朱甍—装饰效果渲染所属课程BIM技术应用所属专业工程造价、土木工程适用对象本科二年级学情分析通过前面章节的学习，学生已经熟悉Revit软件和“建模大师”插件中命令的使用，对如何创建外墙面装饰模型有一定的帮助，但从学生预习、学习的情况来看，存在较多的疑问，对工程实际问题分析能力不够，需要进行进一步的教师讲解和实操练习。本节教学目标知识目标：掌握Lumion材质调整、灯光布置、场景丰富、特效应用以及渲染输出的核心操作方法与参数设置要点。能力目标：具备根据建筑装饰设计需求，完成材质精细化调整、灯光合理布置，还原材质真实质感与空间光照效果的能力；具备独立完成建筑装饰效果高清静帧渲染图与完整漫游动画制作、输出的综合应用能力。素质目标：培养学生BIM技术全流程应用的综合思维，树立数字化设计与成果可视化表达的职业理念。教学思路建筑装饰效果渲染是BIM技术应用中，实现设计模型向可视化成果转化的核心环节，是连接模型搭建与设计成果展示、工程汇报的关键步骤。本次教学设计以学生为中心，以幼儿园室内装饰设计项目为核心载体，将课程知识与工程实际应用深度结合，按照“整体认知-流程拆解-分步实操-综合应用”的逻辑，由简单到复杂层层递进，使学生掌握Lumion渲染全流程的操作技巧，逐步具备解决建筑可视化渲染复杂工程问题的能力。教学设计上采用线上加线下的混合式教学模式，以项目化教学、任务驱动法、教学做一体化为核心教学方法，通过课前预习铺垫、课中分步演示+实操练习、课后综合作业巩固，让学生系统掌握建筑装饰效果渲染的核心技能。课程资源学习通在线资源、超星泛雅平台、教材相关PPT、讲义等。教学内容1.Lumion材质精细化调整、灯光布置、场景丰富；2.幼儿园局部模型运用lumion进行特效应用渲染与动画输出。教学重、难点教学重点：Lumion软件全流程操作逻辑、材质精细化调整与灯光系统布置、静帧效果图渲染与漫游动画制作。教学难点：面向工程实际的建筑空间渲染效果把控、材质参数与特效的精细化调整、建筑空间氛围与设计理念的可视化表达。教学方法与工具教学方法：项目教学法、任务驱动式、教学做一体化教学工具：多媒体教室、Revit和Lumion软件教学安排线上教学：学习学习通平台视频资源，按照要求进行课程内容预习、讨论和测试。线下教学：课中根据课前线上学习情况引导学生正确分析问题，解决学生疑难问题；线上作业：根据课堂学习，通过超星泛雅平台下发作业题，要求完成并提交。教学评价1.学习通平台线上学习情况。2.课堂表现：师生互动、师生互动、团队协作、问题解答等情况。3.作业完成情况。预习任务与课后作业预习任务：完成学习通平台Lumion软件基础操作视频学习，参与课程主题讨论，完成预习测试题；提前安装Lumion软件，熟悉软件基础界面布局。课后作业：超星泛雅平台作业教学特色（1）坚持以学生为中心、以项目为载体，培养解决工程实际问题能力教学理念。在BIM技术用讲课过程中坚持思政元素的无声融入，培养学生的工匠精神、科学思维、科技报国的家国情怀和使命担当。（2）采用线上和线下混合式教学方法，集合项目化、任务驱动和教学做一体化多种方法，保证线上学习效果和线下课堂质量。（3）充分与人才培养体系中其它课程融合，巩固屋顶理论知识，着重培养建筑信息模型创建技能，为综合实践类课程实现提供基础支撑。教学过程教学环节教学内容时间分配一、线上教学知识总结1.回顾上节Revit建筑装饰模型创建的核心内容，衔接本节模型可视化渲染的课程主题；2.总结学习通平台学生线上预习的整体情况，针对预习中的高频疑问进行集中提醒；3.通过“建筑模型的骨骼与灵魂”主题提问，启发学生思考装饰渲染对建筑设计表达的价值，引出本节课教学内容。设计目的：巩固已学内容，通过问题导入建立新旧知识的衔接，让学生明确本节课的学习目标与核心价值。教学方法：提问法、启发式、导入式教学资源：PPT演示说明：线上部分放到课前完成，含线上学习时间5分钟二、引出概念课前预习提出问题：完成BIM模型创建后，如何实现设计成果的可视化展示与工程汇报？客厅渲染后客厅渲染前客厅渲染后客厅渲染前石材石材幕墙6分钟三、案例讲解（1）建模思路讲解①选择场景→②导入模型→③编辑材质→④灯光布置→⑤丰富场景→⑥特效应用→⑦渲染与动画（2）导入导出模型先“创建干挂区域”，然后进行“墙面干挂”。（3）材质调整灯光布置①放置灯光②调整灯光丰富场景①前景、中景布置②远景布置特效应用①增加空间感②校正颜色③调和色调渲染及动画①渲染照片②动画制作15分钟四、学生实操（1）学生实操结合本节课程内容，安排学生进行课堂实操训练，在课堂教学过程中边教、边学、边做，实现教学做一体化。（2）学生展示选取学生代表进行幼儿园核心环节的课堂实操训练成果展示。（3）教师点评针对全体同学课堂实操情况与个别学生展示情况，进行教学点评，进行易错点、混淆点、关键点等内容总结与对比。10分钟五、知识拓展拓展讲解Lumion在中国古建筑装饰效果渲染中的应用技巧，结合碧瓦朱甍、飞檐斗拱的古建筑特点，讲解材质、光影、特效的适配调整方法；拓展Lumion在景观设计、城市规划等