【教学设计】《第八单元大单元设计》

第第页）第八单元大单元设计【教学目标】1.认识本单元课文中的56个生字，读准1个多音字，会写25个字，会写26个词语。2.认识语文园地八中的11个生字，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。3.积累与人物行为有关的名言警句。4.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。5.能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。6.综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文。【教学重难点】教学重点1.认识本单元课文中的56个生字，读准1个多音字，会写25个字，会写26个词语。2.认识语文园地八中的11个生字，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。3.积累与人物行为有关的名言警句。教学难点了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。能利用形声字的特点猜读拟【课时安排】8课时一单元解析本单元以“相处”为主题，编排《称赞》、《纸船和风筝》、《快乐的小河》3篇童话故事，让学生感受应该如何与人相处，引导学生在学习和生活中与人友好相处。“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”是本单元的一个语文要素。在一年级猜字阅读的基础上，引导学生把之前学习的方法，以及本学期学习的部首查字法等识字方法综合运用到《纸船和风筝》《快乐的小河》两篇全文不注音的课文学习中，同时也为二年级下册课文不再全文注音的学习作铺垫。“学习默读，巩固方法并能运用到日常阅读中”是本单元的第二个语文要素。旨在对默读的方法进行巩固，促进阅读理解。人文主题分析本单元以“相处”为主题,编排了《称赞》、《纸船和风筝》、《快乐的小河》三篇课文。三篇课文体裁不同,但都情节生动,角色鲜明。《称赞》里小獾和小刺猬,《纸船和风筝》中和好如初的松鼠和小熊,《快乐的小河》里的小河。通过不同的故事,让学生感受到生活中应该如何与人相处。2.语文要素分析本单元语文要素是

“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”,另外继续学习默读。《义务教育语文课程标准(2022年版)》第一学段中提到:“喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望……学习独立识字。”“阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境，关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与他人交流。”《称赞》、《纸船和风筝》两篇课文中,学生可以借助图片更好地梳理课文内容。《快乐的小河》中引导学生借助关键词句与图片,讲讲这个故事。而默读则是学生自主阅读能力发展的重要体现。让学生在自主识字、自主阅读的过程中进一步学习默读,进一步体验文学阅读的乐趣。3.学习任务群定位本单元主要是通过生动有趣的故事,引导学生在学习和生活中与人友好相处,鼓励学生进行自主阅读,学习默读。“文学阅读与创意表达”学习任务群中提到“引导学生……感受文学语言和形象的独特魅力,获得个性化的审美体验”。第一学段的学习内容中指出:“学习儿歌、童话,阅读图画书,体会童真童趣,感受多姿多彩的生活,初步体验文学阅读的乐趣。”本单元与“文学阅读与创意表达”学习任务群的定位和功能是一致的。因此,综合人文主题及语文要素,本单元属于“文学阅读与创意表达”学习任务群

。二整体构思一、单元目标1.认识本单元课文中的56个生字，读准1个多音字，会写25个字，会写26个词语。2.认识语文园地八中的11个生字，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。3.积累与人物行为有关的名言警句。4.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。5.能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。6.综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文。二、学习活动与课时安排学习活动任务一：相处是门学问学习内容1.认识“称、赞”等15个生字，会写“仔、极”等8个字，会写“身边、仔细”等词语。2.能正确、流利地朗读课文，找到小刺猬和小獾分别给了对方怎样的称赞。3.能分角色演一演这个故事。课时安排2课时学习活动任务二：做到以诚相待学习内容1.认识“筝、鼠”等16个生字，正确书写“纸、坏”等8个字，会写“纸船、松果”等词语。2.综合运用多种方法识字，交流猜字的方法。3.继续学习默读，感受小熊和小松鼠的友谊。4.在朗读和想象中体会“漂哇漂、飘哇飘”的作用。课时安排2课时学习活动任务三：学会成长学习内容1.认识“撞、怨”等15个生字，会写“沙、为”等8个字，会写“眼泪、水花”等词语。2.运用多种方法自主识字，交流猜字的方法。3.能正确、流利地朗读课文，能根据提示讲述故事。4.积累“的”字短语。课时安排2课时学习活动任务四：语文园地八学习内容1.认识11个生字。根据动物的特点，尝试用不同的分类方法分类。2.利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境，选择合适的词语放入句子中读一读。3.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。4.积累与人物行为有关的名言警句。5.阅读寓言故事《狐假虎威》，明白其中的道理。课时安排2课时三．任务框架公鸡和鸭子比本领公鸡和鸭子比谁的本领大。它们比赛跑步。公鸡连飞带跑,把鸭子落了一大段路。鸭子一摇一摆,怎么也赶不上。公鸡得意地对鸭子说:“这下你可相信我的本领大了吧!”它们又比赛游泳。鸭子游得又快又稳。公鸡浑身是水,差点被淹死。鸭子也得意地对公鸡说:“到底谁的本领大?”1.这段话共有()个自然段。 2.公鸡和鸭子先比赛(),结果是()输了;它们又比赛(),这次是()输了。3.这个故事告诉我们:。公鸡和鸭子比本领1.32.跑步鸭子游泳公鸡3.示例：每个人都有自己的长处和短处，各有各的本领。荷叶姐姐的伞荷叶姐姐静静地站在池塘里，像一把翠绿的伞。下雨了。一条小鱼游过来躲在荷叶姐姐下面；一群蟋蟀飞过来，躲在荷叶姐姐下面；一只鹭鸶走过来，躲在荷叶姐姐下面；一只青蛙跳过来，躲在荷叶姐姐下面。

荷叶姐姐照顾了别人，自己却淋在雨里。

雨姑姑看见了，她再也不好意思下了，赶忙收起小雨点儿。太阳公公出来了，阳光照在荷叶姐姐的身上，一亮一亮的，那是荷叶姐姐高兴地眨着眼笑呢！

1.“照顾”的“照”字，用音序査字法应先查，再找音节。用部首査字法先查部首，再查画。

2．短文有个自然段，第自然段讲雨停了。

3．荷叶姐姐站在池塘里，像一把翠绿的。下雨了，、、鹭鸶和都躲在荷叶姐姐下面。

4．你喜欢荷叶姐姐吗？为什