【教学设计】《语文园地六》

第第页）语文园地【教学目标】1.能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。（重点）2.通过句子的对比，掌握“得”的用法，初步学会将句子写得更生动，更具体。3.能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。（重点）4.能围绕给出的关键语句说一段话。（难点）5.朗读、背诵古诗《早发白帝城》。【课前准备】多媒体课件；学习单。【课时安排】2课时。【教学过程】一、单元大情境在“导游训练营”之旅中，我们探索祖国的名山大川，通过一系列的学习与实践活动，历练升级导游技能，距离金牌导游仅有一步之遥，现在让我们一起走进“语文园地”，总结金牌导游必备技能，为升级金牌导游做好准备吧！（教师板书：语文园地）活动一：回溯旅途，寻找表达秘诀二、交流平台同学们，这一单元我们学习了四篇文章，从中我们学到了很多的写作方法。今天，我们就一起来回顾几个优秀的片段。1.课件出示：西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。课件出示：小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。（1）指名读，自由读。（2）小组交流，以上两段话有什么共同的特点？（开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。）（教师板书：围绕一个句子写——关键句）2.课件出示：校园的东墙边，有一张乒乓球台。球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得真精彩啊！他们你攻我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。（1）指名读，自由读。（2）小组交流，这段话是围绕哪句话来写的？（乒乓小将们打得真精彩啊！）师：中间这句是本段的关键句，这一段围绕这句话写的。3.课件出示：站在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这些数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩膀，无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。课件出示：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。（1）指名读，自由读。（2）小组交流，以上两段话有什么共同的特点？（结尾一句表达了这段话的主要意思，前面的内容都是围绕结尾这句话来写的。）4.同学们，通过以上句子，你们发现了什么？5.这样的句子有什么作用呢？学生交流。课件出示：（1）找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。（2）我们习作的时候也可以学着这样写。金牌导游必备技能一：运用关键语句，助力表达关键句的位置：关键语句一般出现在开头，有时候也会在段中或结尾处。关键句的作用：借助关键语句可以帮助我们更好地理解一段话的意思，表达清楚自己的意思。活动二：知识渊博我来认金牌导游必备技能二：渊博的知识词句段运用1.想象句子情形，照样子写句子。出示四句例句，发现共同之处：各种各样的鱼多得数不清。夏天，树木长得葱葱茏茏。王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。（2）教师点拨：“得”后面接的都是表示程度的词语，“得”字后面是对前面的补充，能让被描述的情形更加具体生动。（3）句子练习，全班交流：读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。2.亲爱的小导游，看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的场面？选择一两个词语写句子。课件出示：懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄（1）指名读，齐读，男女比赛读。（2）小组交流，读读词语，说说自己在读这些词语时眼前浮现出怎样的画面。预设：我眼前浮现：我和妈妈去超市购物完之后，每人手里拎着两大袋“战利品”，兴冲冲地走在回家的路上的画面。我眼前浮现：在车水马龙的街道上，有一位老奶奶，拄着拐杖，颤巍巍地过马路的场景。小组派代表发言，教师小结：这些词语都是ABB式词语。第一行的这些词语都是描写行为动作的，第二行的词语都是描写环境的。（4）看图猜一猜，这些图片可以用哪些词语形容。（5）试着选择其中的一两个词语写句子，小组同学互相交流，评选出小组同学普遍喜欢的句子。（6）小组派代表做汇报发言，师生评议。（7）例句展示。课件出示：①懒洋洋——太阳打了个哈欠,懒洋洋地升起来了。②乱糟糟——几天没有打扫房间，结果房间里乱糟糟的。互相交流，说说自己积累的这样的词语。活动三：控场能力我出色金牌导游必备技能三：出色的控场能力3.用下面的句子开头，试着说一段话。在交流平台中，我们了解了借助关键语句可以帮助我们更好地理解一段话的意思。在习作中，我们也可以围绕关键语句来写，这样可以把意思写得更清楚。课件出示：看着这三张图片，你想到了怎样的画面？车站的人可真多……我喜欢夏天的夜晚……阅览室里一片静悄悄……课件出示：①车站的人可真多，售票口已经排成了长龙，有的人等太久了干脆坐到了地上；检票处的人拖着行李，跟着队伍缓慢地移动；候车室里坐满了人,大厅里挤得连一只苍蝇都飞不进去；广场外还有许许多多的人在交谈，喧闹的声音震耳欲聋。教师总结：②车站的人可真多。只见车站人山人海，人们都在焦急地等待。“车来了！”不知是谁喊了一声。我一看，真来了一辆车，谁知车还没停稳，人们就一窝蜂地挤上去，顿时大人的叫喊声和孩子的哭声混成一片。车里的人使劲喊着：“别上了，站不下了。”车下的人拼命地叫着：“们要上班，让我们上去。”这时，我背着大书包被人群拥挤着，也不由自主地往车上挤。我个子小，被挤得喘不过气来。好不容易挤上了车，还没等我站稳，车子就开了。忽然，车下一位叔叔大声地喊着什么，可是车上、车下人太多，司机哪能听到他的声音啊！③我喜欢夏天的夜晚。听着虫鸣鸟叫的声音,闻着参杂稻香味道的风儿,看着街坊邻居的小孩子们拿着蒲扇追逐打闹,那一张张天真可爱的笑脸,让夏夜在我心里无时无刻难以忘怀!④我我喜欢夏天的夜晚。看，星星们太调皮了，它们一会儿组成了一头凶猛的狮子向我扑过来；一会儿又组成了一个怪物，前面还有一个小孩，那个怪物正在和那个小孩做“老鹰捉小鸡”的游戏；一会儿它们又组成了一幅图画，旁边放着颜料和画笔，好像要让我画画。⑤阅览室里一片静悄悄的。有的同学在书架前挑选图书,有的同学在书桌旁认真阅读,还有的同学在奋笔疾书。学习氛围十分浓厚。（2）鼓励学生在小组内互相交流，试着用上面的句子作为开头说句子，互相评议，提出修改意见。（3）学生独立完成写句子练习，小组同学互相评议，进行修改。（4）小组派代表做汇报发言，师生评议。活动四：大好山河我导游三、日积月累。1.出示古诗，学习生字。课件出示：早发白帝城[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。2.借助拼音，自由读古诗。3.指名读，教师相机正音：“朝”在这里读“zhāo”，“辞”的读音是“cí”，“陵”的读音是“línɡ”，“还”在本诗中读“huán”，“重”在本首诗中读“chónɡ”。4.用多种形式的读来进行巩固。（1）同桌合作读。（2）男女生合作读。（3）齐读。5.教师简介：《早发白帝城》是唐代诗人李白在流放途中遇赦返回时所创作的一首七言绝句。此诗是李白诗作中流传最广的名篇之一。诗人是把遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体来表达的。全诗无不夸张和奇想，写得流丽飘逸，惊世骇俗，但又不假雕琢，随心所欲，自然天成。6.知诗人。作者简介：李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”，其诗以描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为“李杜”。存世诗文千余篇，有《李太白集》。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。李白因永王璘案，流放夜郎，行至白帝城，忽闻赦书，惊喜交加，旋即放舟下江陵，此诗抒写了当时喜悦畅快的心情。7.解诗题。8.明诗意课件出示：☆发：启程。白帝城故址在今重庆市奉节县白帝山上。☆朝：早晨。辞：告别。白帝：白帝城。彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。☆江陵：今湖北荆州市。还：归，返回。☆猿：猿猴。啼：鸣、叫。住：停息。☆万重山：层层叠叠的山，形容有许多山。（1）看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。（2）小组派代表参与，全班交流，教师小结。课件出示译文练习背诵。小岛岛（节选）吴然“一小一小，小岛岛!”下关一小，我的母校。我的母校，是个小岛岛。西洱河从这儿流过。西洱河分出的“子河”，从这儿流过。你是西洱河与“子河”之间的一个小岛岛。你有石板的小桥，铁（铸、筑）的桥栏光滑乌亮。你有卵石（砌、沏）的河岸，有垂到河面的岸柳。柔软的柳条像孩子的小手，它给西洱河抓痒,给“子河”抓痒。它逗得西洱河笑个不停，逗得“子河”（纽、扭）弯了腰。你有鲜艳的荷池，在红的荷花和绿的荷叶间，有彩色的蜻蜓在飞，有金色的蜜蜂在飞，有花蝴蝶在飞。你有花岗石的台阶，有对大石狮子。我喜欢骑在石狮背上,我想象它能把我带到很远很远的地方。你有大理石（壤、镶）嵌的花坛，花坛上，有时山茶花开放，有时蝴蝶花开放，有时金盏花开放……不同的季节，有不同的花开放;一种花谢了，一种花又开了。有多少（挎、跨）着书包的娃娃，就有多少迎着太阳开放的花。小岛岛，我的母校，你是花朵的学校。小岛岛，我的母校。我喜欢你石板的小桥，喜欢你乌亮的桥栏。我喜欢你的岸柳，你的荷池，你的石狮子，你的花坛和花朵们。啊，我喜欢我们的教室，西洱河的波光，映在它的天花板上。我想捧住这些晃动的波光，这些晃动的波光，时时勾起我奇异的想……（选自《小学生必读名家和花朵说悄悄话》北方妇女儿童出版社）1.在文中括号正确的字下面划“√”2.第4自然段中没有的修辞手法是（）。A.比喻B.排比C.拟人3.模仿选文内容，用“有时……有时……有时……”造个句子。4.概括选文最后一段的中心思想。【参考答案】1.铸砌扭镶挎2.A3.天上的白云变化多端，有时像洁白的小绵羊，有时像柔软的棉花糖，有时又像皑皑的白雪。4.示例：通过描写对学校景物的热爱，充分表达了作者热爱母校之情。学校旁边一条河（节选）吴然苍山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校旁边流过。你有一河的绿波（bōpō）翠浪，你是一条美丽的河。我看见你的波光，映在我们教室的墙壁上，映在天花板上。你使我们的教室更加明亮。我喜欢站在你卵石砌的河岸，看着你——一朵浪花追着一朵浪花，每朵浪花上，都闪耀着一颗太阳。河面上驶出渔家的篷船，船头站着黑亮的鱼鹰。倏（sōushū）地一下，鱼鹰潜入河底，叼起一尾银亮的细鳞鱼。看那渔家小姑娘，她捉住鱼鹰的时候，把鲜艳的影子投到你的清流里。西洱河，你清凉，你透明，绿丝线般的水草，随着你的水波荡漾。那是你长长的秀发吗?西洱河!苍山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校旁边流过。你呵呵的笑声，传出你的快乐。夏天，我们追逐着、欢蹦着、叫喊着跳入你的清波，把水花溅得老高!潜到水底去，给学校那只灰猫抓一尾鱼，或者给女同学们捞一捧贝壳，捞一捧彩色卵石。我喜欢仰面朝天地躺在你的河面上，一任你漂载着、漂载着，从黑龙桥的桥洞穿过。你的岸柳，低垂在水面。从柳荫下穿过时，我让柳丝轻轻地拂（fófú）着我的面颊。有时候，我们组织比赛，看谁游得最快。我们在水里游，岸上的伙伴们喊加油。调皮鬼们，总喜欢偷偷地去拉同伴的腿，让他呛（qiāngqiàng）一口水。喷鼻声、笑声、追打声……啊，西洱河，一整个夏天，你盛满了我们的欢乐，你是一条快乐的河。（选自《吴然经典美文玩月亮》浙江少年儿童出版社）1.给加点字选择正确的读音，画“√”。2.从选文中找出近义词。追赶--（）清澈--（）快乐--（）3.“仰面朝天”的意思是。写出两个带有“朝天”的词语：朝天朝天4.下列句子意思与选文不同的是（）A.洱海的水流到西洱河里。B.绿丝线般的水草像西洱河长长的秀发。C.苍山十八溪的水，从我们学校旁边流过。D.西洱河是美丽、快乐的河。5.文中反复说“苍山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校旁边流过”。这样写的作