【教学设计】习作《我有一个想法》

第第页）习作：我有一个想法【教学目标】1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。（重难点）2.能主动用书面的方式与别人交流想法。【课前准备】多媒体课件；学习单。【课时安排】2课时。【教学过程】创设大单元情境、出示大单元情境任务教师出示大单元任务情境：任务四：呵护大自然家园我们要留心生活，积极观察并思考周围的世界时，确实能够发现许多需要改进的问题。这些问题可能关乎日常生活的便利性、环境的可持续性，或是人与自然和谐共生的方式。把它们记录下来，积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，这样能使生活变得更加美好。一、明确写作内容学生自主阅读例文，发现现象，并交流：①“我发现爱玩手机的人特别多。”——已发生的不良现象。②“最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？”——未发生的好的现象。教师组织总结：好的现象会让我们的生活变得更美好。明确本节课的写作重点：（1）选择一个生活中需要改进的问题。（2）写出自己对问题的想法。（3）写出改进建议和解决办法。研读例文，明白写作方法1.我们用一句话概括了现象，还不能算是写清楚了。那如何才能写清楚呢？来向例文学习方法。2.默读例文的第一段内容，它是怎么写清楚现象的？（预设：举例子）写了哪些例子，请具体说说。（爷爷生日时大家玩手机的事；爸爸总是玩手机的事。）举了两个事例，我们就更能感受“爱玩手机的人真多”这一现象。接着写了看法和建议。同样分析例文23.教师总结写作提纲学生选择写作素材，开始写作写完后自读修改，小组交流互评修改。教师总结：你的想法或建议适合对谁说呢？如果他恰好是你的家人、同学、朋友，你可以把习作读给他听，说不定你的想法能真正实现呢！只要大家一起努力，社会就会变得更和谐、美好！勤俭节约的黄克诚西北风一阵紧似一阵地吹来，干部战士们纷纷穿上了棉衣。师部管理员拿出黄克诚的棉袄，左看看，右看看，心里想：“这件棉袄已穿了四五个冬天，早该换一件了。”正在这时，黄克诚走了进来，管理员把黄克诚的那件棉袄抓在手里抖抖说：“黄师长，这棉袄领子袖口都破了，还有好几处已补了补丁，给你重换一件吧？”黄克诚接过棉袄，仔细地看了看，回答说：“破了，再补一补，还能穿吧！”说完，他接过旧棉袄，拿出针线包，缝补了起来。后来，当师部开展评选“节约标兵”活动时，师部上下不约而同地推选自己的师长黄克诚为“节约标兵”。1.故事发生的时间是（）A.冬天B.秋天C.夏天D.春天2.我们知道黄克诚的职位是（）A.师部管理员B.普通战士C.节约标兵D.师长3.说一说，你在日常生活中见到过哪些勤俭节约的例子吧。______________________________________________________________________________________________________________________勤俭节约的黄克诚1.A2.D3.示例：爷爷的床单已经洗的发白了，还有很多补丁，他还是不肯换新的。赵一曼写给儿子的信宁儿：母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子呵!母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!一九三六年八月二日你的母亲赵一曼于车中1.在这封信中，赵一曼感到遗憾的事情是（）A.要牺牲了B.未尽到教育儿子的责任2.“在你长大成人之后，希望不要忘记你的