【教学设计】第2单元《大单元教学》

第第页）缤纷秋韵：绘制我的金秋纪念册——三上第二单元大单元设计【人文主题】金秋时节【语文要素】1.运用多种方法理解难懂的词语。2.学习写日记，记录自己的见闻、感受。【单元目标】1.在“金秋时节”单元学习主题下，运用已有的方法和同伴互助的方法。，积累与运用单元生字新词。2.能在理解课文基础上，积累背诵三首古诗和指定的课文段落，摘抄自己喜欢的词语和句子，丰富积累。3.正确、流利、有感情地朗读单元课文，能运用借助注释、结合图片、联系上下文、查工具书等多种方法理解词语的意思。4.边读边想象画面，整体把握本单元课文的主要内容，感受秋日美景。5.能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的词语的方法，并迁移运用，拓展阅读。6.了解写日记的好处，能用日记记录自己的生活，正确使用标点符号，语言流畅通顺，能和同学交流习作修改同学看不明白的地方。【教材解读】本单元人文主题为“金秋时节”，教材围绕主题编排了《望洞庭》《山行》《夜书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》三篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。《古诗三首》描述的是古代诗人眼中的秋景，或咏景言志，或借景物描写劝勉朋友，或借景写表达思乡怀旧之情，三首古诗都配有插图，有助于学生理解古诗内容，体会古诗表达的思想感情。《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了一阵秋风、一夜秋雨后铺满法国梧桐落叶的水泥道上的美景，课文配有一幅插图，精美的插图与课文描绘的情景极为吻合，有助于学生图文对照理解课文内容，感受秋景之美。《秋天的雨》是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文，把秋雨作为一条线索，写秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，从整体上带出一个美丽，丰收，欢乐的秋天，课文的文字与插图很自然地融合在一起，图中的花、树、田野配合着文中优美的词句，能让学生对秋天产生无限的遐想，可以更好地帮助学生进入课文描绘的情景。《听听，秋的声音》抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天，语言精练，表达富有韵味，展现了秋天的生机和活力，课文配有一幅插图，表现了天上的一排排大雁和地上农作物丰收的景象，能帮助学生体会秋景的美丽，想象秋天的画面和声音。本单元教材中，《古诗三首》侧重引导学生借助注释理解古诗中难懂的词语；《铺满金色巴掌的水泥道》侧重引导学生运用联系上下文、结合生活实际等方法理解课文中难懂的词语，课后练习二直指本单元要素，引导学生学会用多种方法理解难懂的词语。《秋天的雨》以词语“五彩缤纷”为例，引导学生运用多种不同的方法，如联系上下文、联系生活实际、查工具书、想象画面等理解词语的意思;完成课后练习三的仿写时，引导学生用上课文中描写秋天的词语。《听听，秋的声音》一文用词优美，想象丰富，通过阅读引导学生学会运用多种方法理解词语。语文园地的“交流平台”引导学生总结理解词语的方法，“词句段运用”的第二题安排了实践运用的练习。本单元的习作要求是学写日记，要求本着先学写人，再学写事，再写出内心想法，学习写日记，养成留心观察生活，记录生活的习惯。【语文要素解读】册序单元阅读训练要素一下第三、六单元联系上下文、联系生活实际了解词语的意思二上第四单元联系上下文、生活经验了解词语的意思三上第一单元关注有新鲜感的词语三上第二单元运用多种方法理解难懂的词语三上第七单元感受课文生动的语言，积累喜欢的语句三下第一单元边读边想象画面，体会优美生动的语句三下第六单元运用多种方法理解难懂的句子四下第一单元抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感清【单元导语】秋叶轻舞，为大地织就斑斓华服；秋雨细润，奏响丰收的序曲，滋养希望。林间小径、草丛、田野，秋声合奏成悠扬乐章，每个音符跃动着生机。在这澄明季节，与友共享户外，漫步或嬉戏于金黄田野，尽享秋天的宁静与自由。秋天，以其绚烂的色彩、温柔的雨声、悠扬的交响乐，绘就动人心魄的画卷。让我们用纪念册定格这份宁静与丰饶，珍藏秋日的独特韵味。【大单元任务群】【任务解读】缤纷秋韵：绘制我的金秋纪念册秋风轻抚，金叶铺陈，一场关于秋天的绮丽梦境悄然展开。四个精心策划的任务，如同四季更迭中的四幅绝美画卷，引领我们穿梭于秋日的每一个角落，共同编织一本满载温情与美好的秋日纪念册。第一卷：诗韵秋声，叶间低语在这一卷，我们将化身为古诗的旅人，漫步于历史的长廊，精选三首描绘秋日风光的古诗，细细品味其中的韵味与意境。落叶，作为秋的信使，它们在空中轻盈旋舞，诉说着季节的故事。让我们亲手拾起这些自然的诗篇，结合创意，绘制成一幅幅生动的树叶画，让古诗的秋意与现代艺术交相辉映。第二卷：校园秋景，道载温情转身踏入校园，那些被秋风轻抚的水泥道，瞬间化作了金色的记忆长廊。每一条道路，都承载着不同的故事与风景。同学们，请拿起你们的画笔或相机，以发现者的眼光，记录下这些独一无二的秋日校园美景。无论是落叶满径的静谧，还是光影交错的生动，都将成为我们共同记忆中最温柔的篇章。最终，我们将这些作品汇聚一堂，举办一场“校园最美水泥道”摄绘画展，让这份温情在校园中流转，永驻心间。第三卷：秋声如歌，声影交融走进自然，我们仿佛踏入了一场秋日的音乐会。风声、雨声、虫鸣……这些来自大自然的声音，编织成一曲曲动人心弦的秋日乐章。请带上你的手机或其他录音设备，记录下这些美妙的声音，并将它们转化为二维码，封存于纪念册之中。同时，别忘了用镜头捕捉下那一刻的景色，让声与影在时空中交织，形成一幅幅生动的秋日音画。这一章，是听觉与视觉的双重享受，是秋日里最动人的旋律。第四卷：秋日随笔，心海泛舟秋日里，每一幕风景、每一桩趣事，皆是生活的甜蜜馈赠，值得我们细细品味，让我们以笔为媒，用日记的形式珍藏这份美好，让秋日的温情与故事，在文字间永恒绽放。这些日记，不仅是对生活的深情记载，更是对我们内心深处那份纯真与美好的永恒定格。结语：当这本秋日纪念册缓缓合上，我们仿佛又回到了那个充满诗意与温情的季节。它不仅仅是一本记录秋日美景的小册子，更是我们共同经历、共同成长的见证。在未来的日子里，无论我们身处何方，只要翻开这本纪念册，就能瞬间穿越回那个金色的秋天，感受到那份来自心底的温暖与美好。勤俭节约的黄克诚西北风一阵紧似一阵地吹来，干部战士们纷纷穿上了棉衣。师部管理员拿出黄克诚的棉袄，左看看，右看看，心里想：“这件棉袄已穿了四五个冬天，早该换一件了。”正在这时，黄克诚走了进来，管理员把黄克诚的那件棉袄抓在手里抖抖说：“黄师长，这棉袄领子袖口都破了，还有好几处已补了补丁，给你重换一件吧？”黄克诚接过棉袄，仔细地看了看，回答说：“破了，再补一补，还能穿吧！”说完，他接过旧棉袄，拿出针线包，缝补了起来。后来，当师部开展评选“节约标兵”活动时，师部上下不约而同地推选自己的师长黄克诚为“节约标兵”。1.故事发生的时间是（）A.冬天B.秋天C.夏天D.春天2.我们知道黄克诚的职位是（）A.师部管理员B.普通战士C.节约标兵D.师长3.说一说，你在日常生活中见到过哪些勤俭节约的例子吧。______________________________________________________________________________________________________________________勤俭节约的黄克诚1.A2.D3.示例：爷爷的床单已经洗的发白了，还有很多补丁，他还是不肯换新的。赵一曼写给儿子的信宁儿：母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子呵!母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!一九三