【教学设计】4.13《一块奶酪》

第第页）11.*一块奶酪【教学目标】1.认识“伍、宣、处”等12个生字，读准多音字“处”。2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。（重、难点）【课时安排】1课时【教学过程】一、创设大单元情境，导入新课教师出示童话王国“真善”森林的长老的留言：在绿意盎然的“真善”森林深处，一场关于美德与奉献的盛事刚刚落下帷幕——森林好公民评选圆满结束，而备受瞩目的获奖者，竟是平日里默默无闻、以行动诠释“真善”的蚂蚁队长。请你化身为小小记者，去揭开蚂蚁队长获奖背后的故事。二、走进蚂蚁队长的故事活动一：闯过关卡，获取采访资格1.请学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。2.学习生字词，引导学生互相交流。（1）指名学生朗读词语，评价读得是否正确。（2）引导学生采用多种方式自主识记、理解生字。（3）读准多音字“处”。3.梳理故事内容（1）关注学习提示，明确自学要求：默读课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。你能根据先后顺序填一填吗？学生分享交流活动二：对话蚂蚁队长，还原故事1.教师情景导入：蚂蚁队长，请你讲一讲任职期间，您印象最深刻的一件事吧！蚂蚁队长：印象最深？那当属那块奶酪的故事了！那天我们正在搬运粮食（蚂蚁队长陷入回忆中）2.教师：出示蚂蚁队长和小蚂蚁的对话蚂蚁队长：今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。小蚂蚁：要是偷嘴的是您呢？蚂蚁队长：照样要受处罚。教师提问：小记者们，蚂蚁队长给你留下了怎样的印象？小记者点评：纪律严明，一视同仁。3.教师过渡：我们来看看宣布禁令后产生的效果。大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。提问：“争先恐后”是什么意思？预设：抢着向前，唯恐落后。4.发现奶酪：就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。……奶酪多诱人啊！……小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊!教师引导：作为小记者，你有什么想问小蚂蚁们的？猜猜蚂蚁又会怎么回答？小记者采访：小蚂蚁们，看着这块奶酪，你们在想什么？预设回答：想吃，但是不能吃。我们要遵守纪律。5.拽掉一角：蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？它的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”教师引导：请小记者们仔细阅读本段文字，你能看得出蚂蚁队长怎样的心理活动？这时候你又会提什么问题呢？预设小记者提问：蚂蚁队长，为什么拽掉奶酪一角时，你要下令让大家休息一会儿？预设蚂蚁队长回答：因为奶酪那么香，我也有点忍不住，想吃一口。6.支开同伴：听到命令，大家放下奶酪，却不走开。“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣。蚂蚁队长生气了。……蚂蚁队长：这时，我看到大家牵挂奶酪渣不走开，我很恼火。……它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，它犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有！稍息！立正！向后——转！齐步——走！”小记者自言自语：蚂蚁队长虽然犹豫不决，但最后还是下定决心，他要准备做什么呢？引导学生关注“犹豫”“终于”，感受蚂蚁队长激烈的思想斗争。小记者再次向蚂蚁队长提问：蚂蚁队长，为什么支开大家后，你不趁机吃掉奶酪渣，却一跺脚，又命令大家集中？蚂蚁队长：我经过激烈的思想斗争，改变了想吃奶酪渣的想法，决定把这点儿奶酪渣留给年龄最小的蚂蚁吃。7.再颁命令：当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”小记者：您真是一位爱护幼小、大公无私的好队长！引导学生从蚂蚁队长让小蚂蚁吃奶酪渣的词句，发现蚂蚁队长爱护幼小、大公无私的品格。过渡：想一想，蚂蚁队长考虑过偷吃奶酪吗？我们一起来看一看蚂蚁队长在搬运奶酪过程中的心理变化。集体梳理蚂蚁队长的心理变化，完成表格。活动三：我为蚂蚁队长写颁奖词蚂蚁队长在“一块奶酪”的故事中的表现令人敬佩，不负“森林好公民”的称号，请你为蚂蚁队长写一段“森林好公民”颁奖词吧！引导学生运用不同句式，夸一夸蚂蚁队长。猴子躲雨有三只猴子耐不住林中的寂（jíjì）寞，相约下山一游。大概是贪恋于田野的景色，它们竟忘了时辰已到黄昏，天气阴晦（méihuì）欲雨。等它们意识到这点时，豆大般的雨点已（辟劈）头盖脸地打了下来。恰巧，路旁有一座小木屋，三只猴子便去那儿躲雨。第一只猴子一步跨到门口，却失望地咂咂嘴，转身对那两个小伙伴说：“倒（霉楣），这门是关着的，进也进不去。”唉——第一只猴子深深地叹了一口气。第二只猴子绕过小屋转了一圈，垂头丧气地告诉大家，窗子也都关着，进不去。第三只猴子嚷道：“别浪费时间了，我们快来想办法吧！”于是三只猴子围成一团，冒雨开起了讨论会。它们设计了一个又一个的开门方案，又一个接一个地被否定。最后，它们认为这木屋是无法进了，只有冒雨回到森林中去。就在它们欲走未走的当儿，一阵风把门吹开，三只猴子又惊又喜：啊，原来门是掩着的，压根没锁！惊喜之余，它们想，费那么大劲儿去开会研究，还不如亲自动手去推一推哩。（选自《小学阅读指南》2017年第C2期）1.画去文中括号内错误的读音和汉字。2.“垂头丧气”的意思是：。用“垂头丧气”造个句子：。3.对文中加点字解释正确的一项是（）。A.两个“欲”字意思一样，都是“想要”的意思B.两个“欲”字意思不一样，前者是“想要”的意思，后者是“欲望”的意思C.两个“欲”字意思不一样，前者是“将要”的意思，后者是“想要”的意思4.这三只猴子看到木门关着时，各有什么表现？①②③5.读了这则故事，你受到什么启示？【参考答案】1.jíméi辟楣2.形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。示例造句：这次期末考试没有考好，小明垂头丧气地回了家。3.C4.①跨到门口，失望地咂咂嘴。②绕小屋一圈。③叫嚷：“别浪费时间了，我们快来想办法。”5.心动不如行动，不做语言的巨人，行动的矮子。做事情不能光停留在口头，不能光看表面，要勇于实践。两串钥匙张先震秋天，山上的野果成熟了。动物村的小动物们纷纷上山采野果。小刺猬的动作快，很快采到了半篮野枇把。他继续寻找，想采一些野葡萄。这时，他看见一块石头旁有一串钥匙。“这是谁丢失的呢？咳，管它，采我的葡萄要紧。”小刺猬从旁边走了过去。太阳快要落山了，小刺猬高兴地提着野枇把和野葡萄下山。回到家门前，小刺猬掏出钥匙开门。可是，掏遍了身上的口袋，也没有钥匙钥匙丢了！这时，小兔匆匆跑来，她手里拿着一串钥匙：“小刺猬，你有没有丢钥匙？我在山上捡到了一串钥匙，小松鼠说可能是你丢的。”小刺猬一看，真的是自己的！他接过钥匙，正要道谢，一旁经过的小猪问小兔：“小兔，你自己的钥匙捡到了吗？“没有。”小兔回答。“你的钥匙也丢了？”小刺猬很意外。“嗯。”小刺猬顿时想起了自己在山上看到的那串钥匙，他的脸立即红起来。“你等我！”小刺猬说着往山上跑去。天要黑时，小刺猬从山上回来，捡回了小兔的钥匙。“谢谢你，小刺猬！”小兔接过钥匙感谢道。“我更要谢谢你！”小刺猬说，“我以后一定会做得更好！”（选自《孩子》2009年第1期）1.比一比，组词语。蓝（）淘（）拣（）篮（）掏（）捡（）2.小刺猬在采野果时见一块石头旁有一串钥匙，却没有理会，因为（）（多选）A.他觉得钥匙跟自己无关B.采葡萄要紧C.他觉得丢钥匙不是要紧事3.小刺猬想起自己在山上看到的那串钥匙，为什么脸立即红了起来？________________________________________________________________4.小刺猬说：“我以后一定会做得更好！”你认为他会怎么做呢？________________________________________