【教学设计】2.7《听听秋的声音》

第第页）听听，秋的声音【教学目标】1.认识“抖、振”等7个生字。2.有感情地朗读课文。能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。（难点）3.能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。（重点）4.在朗读中发现1、2小节的共同点，仿照1、2小节写写秋天的其它声音。【教学过程】情境导入1.大单元情境导入缤纷秋韵：绘制我的金秋纪念册，第七卷：秋声如歌，声影交融走进自然，我们仿佛踏入了一场秋日的音乐会。风声、雨声、虫鸣……这些来自大自然的声音，编织成一曲曲动人心弦的秋日乐章。请带上你的手机，用镜头捕捉下那一刻的景色，记录下这些美妙的声音，封存于纪念册之中，形成一幅幅生动的秋日唱片。2.本课视频导入：进入音乐厅课件播放声音：你听，自然界的音乐厅中有许多美妙的声音。小鸟“叽叽”，蜜蜂“嗡嗡”，青蛙“呱呱”。这些声音，是属于秋天的。3.教师板书课题，学生齐读课题。活动一：秋声如歌，识记秋的“音符”二、初读课文，整体感知1.请学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，带拼音的生字多读几遍。2.集中识记生字。3.整体了解诗歌的主要内容，关注诗歌中描写的秋的声音。活动二：秋声如歌，共品秋韵三、整体感知，聆听秋的声音1.自读要求：有感情地朗读课文，一边读一边想象，然后和同学交流：在诗中，你听到了秋天的哪些声音？2.同桌交流从诗中听到了秋的哪些声音，教师指名回答。预设：大树“唰唰”、蟋蟀“㘗㘗”、大雁的叮咛、秋风的歌吟。四、小组合作，理解难懂的词语，想象画面1.小组合作学习建议①小组同学齐读第1—4小节。②圈出诗歌中介绍的秋天的声音。③运用多种方法理解“道别、歌韵、叮咛、歌吟”的意思。④边读边想象画面。⑤小组內按照1-4号顺序交流词语意思，画面。2.组内交流，汇报演练，小组上讲台汇报。预设1：第一小节①你仿佛看到了什么？或是听到了什么呢？②你是如何理解“道别”？③再细听，想象画面，它是怎么道别的呢？会说些什么？④练习朗读。预设2：第二小节①你听到了什么？你是如何理解“歌韵”的？②蟋蟀只有短短的几个月生命，它会和阳台说些什么？它会怎么告别？③练习朗读对比第1、2小节，找到共同点①开头都是“听听，秋的声音”②事物+动作③拟声词④是什么（想象、比喻、情感）预设3:第三小节联系生活想象叮咛和丰收的画面预设4:第四小节透明的音乐厅指的就是秋天的声音。3.自主学习第5、6小节（1）自由读诗歌5、6小节，这次你又听到了什么声音？（2）把你喜欢的句子读出来，读给同桌听。（3）你还听到了秋天的什么声音？五、续写秋的声音1.在秋天的大自然里，只要你用心去听，你会发现秋的声音无处不在。你发现了哪些秋的声音？2.学生交流回答，并仿照一二小节写一写。出示三星要求：一星：语句通顺。二星：写出声音。三星：写出秋天的特点。3.请把你的诗美美地读给同桌听一听吧，同桌互评。4.秋天的声音多么丰富多么动听呀，我们一起再来合作着读一读整首诗歌。六、作业：秋声如歌，声影交融风声、雨声、虫鸣……这些来自大自然的声音，编织成一曲曲动人心弦的秋日乐章。请再次带上你的手机，用镜头捕捉下那一刻的景色，记录下这些美妙的声音，封存于纪念册之中，形成一幅幅生动的秋日唱片。记录下秋声，你只需要：1.想一想秋天有哪些独特的声音，选择一个能够完美展现秋天韵味的场景；2.调整手机至视频拍摄模式，尽量保持周围环境的安静，以便录制到清晰的秋声；3.把你录制的视频和家人、同学们分享下吧！猴子躲雨有三只猴子耐不住林中的寂（jíjì）寞，相约下山一游。大概是贪恋于田野的景色，它们竟忘了时辰已到黄昏，天气阴晦（méihuì）欲雨。等它们意识到这点时，豆大般的雨点已（辟劈）头盖脸地打了下来。恰巧，路旁有一座小木屋，三只猴子便去那儿躲雨。第一只猴子一步跨到门口，却失望地咂咂嘴，转身对那两个小伙伴说：“倒（霉楣），这门是关着的，进也进不去。”唉——第一只猴子深深地叹了一口气。第二只猴子绕过小屋转了一圈，垂头丧气地告诉大家，窗子也都关着，进不去。第三只猴子嚷道：“别浪费时间了，我们快来想办法吧！”于是三只猴子围成一团，冒雨开起了讨论会。它们设计了一个又一个的开门方案，又一个接一个地被否定。最后，它们认为这木屋是无法进了，只有冒雨回到森林中去。就在它们欲走未走的当儿，一阵风把门吹开，三只猴子又惊又喜：啊，原来门是掩着的，压根没锁！惊喜之余，它们想，费那么大劲儿去开会研究，还不如亲自动手去推一推哩。（选自《小学阅读指南》2017年第C2期）1.画去文中括号内错误的读音和汉字。2.“垂头丧气”的意思是：。用“垂头丧气”造个句子：。3.对文中加点字解释正确的一项是（）。A.两个“欲”字意思一样，都是“想要”的意思B.两个“欲”字意思不一样，前者是“想要”的意思，后者是“欲望”的意思C.两个“欲”字意思不一样，前者是“将要”的意思，后者是“想要”的意思4.这三只猴子看到木门关着时，各有什么表现？①②③5.读了这则故事，你受到什么启示？【参考答案】1.jíméi辟楣2.形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。示例造句：这次期末考试没有考好，小明垂头丧气地回了家。3.C4.①跨到门口，失望地咂咂嘴。②绕小屋一圈。③叫嚷：“别浪费时间了，我们快来想办法。”5.心动不如行动，不做语言的巨人，行动的矮子。做事情不能光停留在口头，不能光看表面，要勇于实践。两串钥匙张先震秋天，山上的野果成熟了。动物村的小动物们纷纷上山采野果。小刺猬的动作快，很快采到了半篮野枇把。他继续寻找，想采一些野葡萄。这时，他看见一块石头旁有一串钥匙。“这是谁丢失的呢？咳，管它，采我的葡萄要紧。”小刺猬从旁边走了过去。太阳快要落山了，小刺猬高兴地提着野枇把和野葡萄下山。回到家门前，小刺猬掏出钥匙开门。可是，掏遍了身上的口袋，也没有钥匙钥匙丢了！这时，小兔匆匆跑来，她手里拿着一串钥匙：“小刺猬，你有没有丢钥匙？我在山上捡到了一串钥匙，小松鼠说可能是你丢的。”小刺猬一看，真的是自己的！他接过钥匙，正要道谢，一旁经过的小猪问小兔：“小兔，你自己的钥匙捡到了吗？“没有。”小兔回答。“你的钥匙也丢了？”小刺猬很意外。“嗯。”小刺猬顿时想起了自己在山上看到的那串钥匙，他的脸立即红起来。“你等我！”小刺猬说着往山上跑去。天要黑时，小刺猬从山上回来，捡回了小兔的钥匙。“谢谢你，小刺猬！”小兔接过钥匙感谢道。“我更要谢谢你！”小刺猬说，“我以后一定会做得更好！”（选自《孩子》2009年第1期）1.比一比，组词语。蓝（）淘（）拣（）篮（）掏（）捡（）2.小刺猬在采野果时见一块石头旁有一串钥匙，却没有理会，因为（）（多选）A.他觉得钥匙跟自己无关B.采葡萄要紧C.他觉得丢钥匙不是要紧事3.小刺猬想起自己在山上看到的那串钥匙，为什么脸立即红了起来？________________________________________________________________4.小刺猬说：“我以后一定会做得更好！”你认为他会怎么做呢？________________________________________________________