2026年舟山市初二语文秋季开学学情检测 - 培优卷（人教版）

2026年舟山市初二语文秋季开学学情检测-培优卷（人教版）试卷试题一、单项选择题（每题2分，共10题）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.静谧（mì）粗犷（kuàng）莅临（lì）咄咄逼人（duō）B.确凿（záo）绽开（zhàn）悔恨（huǐ）人声鼎沸（dǐng）C.秕谷（bǐ）蝉蜕（tuō）盔甲（kuī）花团锦簇（cù）D.贪婪（lán）诅咒（zǔ）炫耀（xuán）恍然大悟（huǎng）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.朗润喉咙烘托花枝召展B.慈善肌肤地毯淅淅历历C.草垛宽敞澄清呼朋引伴D.骄媚屋檐凄冷抖擞精神3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。4.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者。B.《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。C.《观沧海》的作者是曹操，字孟德，东汉末年政治家?军事家?诗人。D.《天净沙·秋思》的作者是马致远，明代戏曲作家，“天净沙”是词牌名。5.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他的写作水平明显改进了。C.他完成了一次又一次的艰巨任务。D.他的脸上洋溢着幸福的笑容。6.下列对修辞手法的判断，正确的一项是（）①油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。②红的像火，粉的像霞，白的像雪。③盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。A.①比喻②排比③反复B.①拟人②排比③反复C.①比喻②排比③拟人D.①拟人②比喻③反复7.下列对古代文化常识的表述，正确的一项是（）A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。B.“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关，“江”一般专指长江。C.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.以上表述都正确。8.下列对诗歌的理解，不正确的一项是（）A.《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”一句，在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，运用了拟人的修辞手法，将明月人格化，生动形象地表达了诗人对友人的关切之情。C.《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”一句，通过描写峨眉山月倒映在平羌江中的美景，营造了一种清幽、静谧的氛围。D.《江南逢李龟年》中“正是江南好风景，落花时节又逢君”一句，既表达了诗人对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨，又表达了诗人对昔日繁华的怀念。9.下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）A.《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。B.《再塑生命的人》叙述了莎莉文老师教海伦·凯勒识字、认识事物的过程，表现了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表达了作者对莎莉文老师的感激之情。C.《论语》是儒家经典著作之一?由孔子及其弟子编写而成?记录了孔子及其弟子的言行。D.《植树的牧羊人》通过讲述牧羊人用双手把荒漠变成绿洲的故事，赞美了牧羊人的无私奉献、坚持不懈的精神。10.下列对语言表达的分析，正确的一项是（）A.“他很喜欢这个可爱的小姑娘。”这句话中“很喜欢”和“可爱”都是谓语。B.“他高兴得跳起来。”这句话中“高兴得跳起来”是补语，补充说明“他高兴”的程度。C.“他的笑容像阳光一样灿烂。”这句话运用了比喻的修辞手法，把“笑容”比作“阳光”，二者是并列关系。D.“他不但学习好，而且品德高尚。”这句话是递进关系的复句，“不但……而且……”是表示递进关系的关联词。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.下列词语中，加点字读音相同的两项是（）（）A.涨水涨价B.应和附和C.着落着重D.薄雪单薄E.棱镜棱角2.下列词语中，没有错别字的两项是（）（）A.喉咙铃铛造访翻来复去B.化妆屋檐睫毛喜出望外C.草垛取决烂漫淅淅沥沥D.瘫痪捶打淡雅絮絮叨叨E.决别淡雅高洁暴怒无常3.下列句子中，运用了比喻修辞手法的两项是（）（）A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。C.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。D.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。E.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。4.下列文学常识表述正确的两项是（）（）A.《秋天的怀念》作者史铁生，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文《我与地坛》《合欢树》等。B.《金色花》作者泰戈尔，印度作家、诗人，主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》等。C.《荷叶·母亲》作者冰心，原名谢婉莹，现代作家、诗人，代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。D.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。E.《皇帝的新装》作者安徒生，丹麦作家，代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。5.下列对诗歌的理解正确的两项是（）（）A.《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，借助奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，体现了诗人的博大胸怀。B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人将明月人格化，以寄托自己的离愁。C.《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边”，诗人借“归雁”传递书信，表达了对家乡的思念之情。D.《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”，直接抒发了诗人的羁旅之愁和思乡之情。E.《峨眉山月歌》中“夜发清溪向三峡?思君不见下渝州”，表达了诗人对友人的思念之情。6.下列对课文内容理解正确得两项是（）（）A.《春》一文描绘了春天的美景，抒发了作者对春天的喜爱之情，同时也表达了作者积极向上的生活态度。B.《济南的冬天》通过描写济南冬天的山山水水，突出了济南冬天温晴的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。C.《从百草园到三味书屋》中，作者先写百草园的快乐生活，后写三味书屋的学习生活，通过对比，表现了儿童对大自然的热爱和对知识追求的心理。D.《再塑生命的人》中，莎莉文老师通过耐心的教育，让海伦·凯勒重新获得了生命的希望，表现了莎莉文老师的爱心和教育艺术。E.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。7.下列句子中，没有语病的两项是（）（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他的写作水平明显提高了。C.他完成了一次又一次的艰巨任务。D.他的脸上洋溢着幸福的笑容。E.他经常回忆过去的往事。8.下列对修辞手法判断正确的两项是（）（）A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比、比喻）C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）D.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（比喻）E.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（排比、比喻）9.下列对古代文化常识表述正确的两项是（）（）A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。B.“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关，“江”一般专指长江。C.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.以上表述都不正确。E.古代文化常识非常复杂，很难掌握。10.下列对语言表达分析正确的两项是（）（）A.“他很喜欢这个可爱的小姑娘。”这句话中“很喜欢”是谓语，“这个可爱的小姑娘”是宾语。B.“他高兴得跳起来。”这句话中“高兴得跳起来”是补语，补充说明“他高兴”的程度。C.“他的笑容像阳光一样灿烂。”这句话运用了比喻的修辞手法，把“笑容”比作“阳光”，二者是偏正关系。D.“他不但学习好，而且品德高尚。”这句话是递进关系的复句，“不但……而且……”是表示递进关系的关联词。E.“他一边唱歌一边跳舞。”这句话是并列关系的复句，“一边……一边……”是表示并列关系的关联词。三、判断题（每题分，共10题）1.《春》的作者是老舍。（）2.《济南的冬天》中作者描写了济南冬天的山和水，突出了济南冬天温晴的特点。（）3.《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表现了诗人的博大胸怀。（）4.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表达了诗人对友人的同情和关切。（）5.《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”蕴含着新事物取代旧事物的哲理。（）6.《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”直接抒发了诗人的思乡之情。（）7.《从百草园到三味书屋》中作者先写百草园的快乐生活，后写三味书屋的学习生活，通过对比，表现了儿童对大自然的热爱和对知识的追求。（）8.《再塑生命的人》中莎莉文老师通过耐心的教育，让海伦·凯勒重新获得了生命的希望，表现了莎莉文老师的爱心和教育艺术。（）9.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子编写而成。（）10.《植树牧羊人》通过讲述牧羊人用双手把荒漠变成绿洲的故事，赞美了牧羊人的无私奉献精神。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.请简要概括《春》中描绘的春天的特点。2.说说《济南的冬天》中作者是如何描写济南冬天的水的。3.分析《观沧海》中“东临碣石，以观沧海”一句在全诗中的作用