2026年八年级语文上册第四单元测试卷培训试卷

2026年八年级语文上册第四单元测试卷培训试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题3分，共12分）1.下列加点字注音完全正确的一项是A.挟（xié）起白卷绯（fěi）红晦（huì）暗油光可鉴（jiàn）B.粗制滥（làn）造解剖（pōu）深恶（wù）痛绝不逊（xùn）C.恍（huǎng）惚绮（qǐ）丽正襟（jīn）危坐匿（nì）名D.挑剔（tī）妖娆（ráo）抑扬顿挫（cuò）美不胜收（shōu）2.下列词语解释有误的一项是A.深恶痛绝：厌恶、痛恨到了极点。B.正襟危坐：理好衣襟，端正地坐着。形容严肃恭敬的样子。C.油光可鉴：形容头发上油光发亮，可以照出人影。鉴，镜子。D.毫不在意：一点也不放在心上。意，心意。3.下列关于文学常识的表述，完全正确的一项是A.《藤野先生》的作者是鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。B.《列夫·托尔斯泰》的作者是俄国作家茨威格，文章通过外貌描写展现了托尔斯泰独特的精神世界。C.《美丽的颜色》的作者是美国作家艾芙·居里，主要讲述了居里夫妇在实验室发现镭元素的故事。D.《回延安》的作者是贺敬之，这是现代诗人创作的诗歌，采用了散文诗的形式。4.下列句子中没有语病的一项是A.通过这次培训，使我的语文成绩有了很大的提高。B.在阅读纪实作品时，我们要学习作者细致的观察和严谨的态度。C.为了防止交通事故不再发生，我们必须加强交通安全教育。D.八年级上册第四单元的课文，都是关于纪实作品阅读的。二、多选题（每题3分，共6分）1.下列关于《藤野先生》一课的理解，完全正确的是A.文章第一段写东京的风景，是为了反衬藤野先生的正直、爱国。B.“清国留学生”的速成班形象丑陋，作者用“宛若”一词生动地描绘了他们的舞姿。C.藤野先生在讲课中经常问“中国女人裹脚怎样”，表现了他对中国人民的歧视。D.藤野先生帮助“我”修改讲义、纠正解剖图，体现了他的治学严谨和热情无私。2.下列关于《列夫·托尔斯泰》一课的赏析，恰当的是A.文章开篇运用了夸张和比喻的手法，描绘了托尔斯泰长相的平庸和丑陋。B.作者通过描写托尔斯泰那“长睫毛”在眼睑下形成的一道“深深的褶皱”，表现了他的敏锐。C.“这时候，他正在看着这支笔”这句话是肖像描写，突出了他作为文豪的威严。D.文章最后一段写托尔斯泰没有享乐的欲望，但他拥有上帝赐予的幸福，是对他精神世界的赞美。三、填空题（每空1分，共10分）1.《藤野先生》是鲁迅先生弃医从文的重要转折点，文中他匿名写给藤野先生的信中写道：“______，______。”2.《回延安》是一首________诗，全诗以______为线索，通过“______、______、______、______”四个部分，表现了作者对延安的热爱之情。3.列夫·托尔斯泰是19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，代表作有《战争与和平》《______》《______》。4.《美丽的颜色》中，居里夫人和皮埃尔·居里在简陋的棚屋里，克服了________和________，发现了镭。四、综合性学习（共12分）1.八年级（1）班举办“走进纪实作品”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）【搜集资料】请为本次活动的主题拟定一个口号，要求对仗工整。______________________________________________________（2）【人物访谈】如果你想采访一位你身边的平凡人物，写一写他的事迹，你会选择谁？请简要介绍他/她的事迹特点。______________________________________________________2.请将下面的句子压缩到最简，保留核心信息。《藤野先生》这篇课文通过回忆作者在仙台学医时的经历，表现了鲁迅先生强烈的爱国主义精神和严谨的治学态度。______________________________________________________五、阅读理解（共50分）（一）课内阅读（共20分）阅读《列夫·托尔斯泰》选段，完成下面小题。他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡须掩盖了他那表情丰富的嘴唇。两道浓密的眉毛下面，是一双深陷的眼睛，眼角上吊着那双锐利、深陷的眼睛，眼角上吊着那双锐利、深陷的眼睛，眼角上吊着那双锐利、深陷的眼睛，眼角上吊着那双锐利、深陷的眼睛。这双眼睛在半闭半睁中流露出一种智慧的力量，这种力量在任何一个普通的农民身上是不可能找到的。在那张脸庞的前面，在他那寒光闪闪的胡须后面，是对于一切生存之物的一种难以形容的、厌恶的表情。他那张脸通红，连脖子都红了。他那张脸通红，连脖子都红了。他那张脸通红，连脖子都红了。他那张脸通红，连脖子都红了。他那张脸通红，连脖子都红了。1.请找出选段中运用的修辞手法，并任选一种结合语境赏析。（4分）修辞手法：____________________赏析：____________________________________________________2.文中画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）______________________________________________________3.选段中作者对托尔斯泰的外貌描写既写出了他的平庸甚至丑陋，又写出了他的深邃与智慧。请结合全文，分析作者是如何实现这种反差的。（4分）______________________________________________________4.托尔斯泰的眉毛和胡须被称为“世界雕刻家”的杰作，作者运用了哪些词来描写他的胡须和眉毛？（4分）______________________________________________________5.文章第一段说托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，结合选段内容，谈谈你对这句话的理解。（4分）______________________________________________________（二）课外阅读（共30分）阅读下面的纪实文学作品，完成下面小题。《摆渡老李》老李是码头上一条破旧渡船的摆渡人。他年过六旬，皮肤黝黑，脸上刻满了像刀刻一样的皱纹，那是风霜和岁月留下的痕迹。他的眼睛不大，但眼神却异常坚定，仿佛能看穿江面的迷雾。每天清晨，当第一缕阳光洒在江面上时，老李就已经在渡船上忙碌了。船桨划破水面，发出“哗啦、哗啦”的声响，那是江水的呼吸，也是老李生活的节奏。无论是风和日丽，还是狂风暴雨，他从未间断过摆渡。有一天，一位衣着光鲜的商人匆匆来到码头，想要渡江去对岸的商场。老李看了看表，说：“还有五分钟开船，您得抓紧时间。”商人却不耐烦地拍着栏杆：“我赶时间，你快点！”老李笑了笑，没有说话，只是默默地加快了动作，将渡船稳稳地靠向岸边。船行江中，风浪突然大了起来。商人的脸色变得苍白，紧紧抓着扶手，惊恐地大喊：“不行了，不行了，这船要翻了！”老李却镇定自若，他一手稳住船舵，一手用力划桨，嘴里大声喊道：“别怕，抓紧我！”经过一番惊心动魄的搏斗，船终于靠岸了。商人连声道谢，并在船上留下了一张百元大钞作为小费。老李却把钱推了回去，严肃地说：“摆渡是我的职责，收钱是违法的。你安全到达就好。”后来，商人在对岸的商场里发了财，特意回来感谢老李。他发现老李依然在摆渡，依然是那个黝黑、沉默的老人。商人深受感动，决定资助老李建一座更好的码头，并给他发工资。老李婉言谢绝了，他说：“我摆渡不是为了钱，是为了让过江的人安心。”现在，老李依然在摆渡。他就像江面上的一块礁石，任凭风吹雨打，始终屹立不倒。他的故事在码头上传为佳话，人们都说，老李不仅摆渡人，更摆渡着人心。1.文章开头对老李的外貌描写有什么作用？（6分）______________________________________________________2.文中划线句子“他就像江面上的一块礁石，任凭风吹雨打，始终屹立不倒”运用了什么修辞手法？在文中有什么具体含义？（6分）______________________________________________________3.商人与老李的对话及互动，分别体现了商人怎样的性格特征？（6分）______________________________________________________4.请从描写角度赏析文中划线句子：“他一手稳住船舵，一手用力划桨，嘴里大声喊道：‘别怕，抓紧我！’”（6分）______________________________________________________5.文章最后说老李“摆渡着人心”，请结合全文内容，谈谈你的理解。（6分）__________________________________________