新版2026年部编版新教材五年级语文上册第二单元复习课教案及单元检测题

2026年部编版新教材五年级语文上册第二单元复习课教案【学习目标】2.学习提高阅读速度的方法。3.结合具体事例写出人物的特点。【核心素养】2.结合具体事例写出人物的特点。【重难点】【评价任务】【教学设计】一、导入新课2.课文复习：学生浏览一下问题，回顾单(1)《冀中的地道战》A.本文从冀中地道战产生的原因、作用、地道的式样结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强斗志。B.提高阅读速度的方法，带着问题，用较快的速度默读课文。(2)《将相和》A.本文主题：本文通过对“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，识大体，顾大局的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。B.阅读策略：提高阅读速度的方法。(3)《什么比猎豹的速度更快》A.本文主题：本文运用了作比较、列数字、举例子等说明方法，依次讲述了人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光这些事物的速度，且它们的速度一个比一个快，让我们在了解科学的同时，激发了我们学习科学、探索科学的兴趣。B.提高阅读速度的方法，借助关键词句，用较快的速度默读课文。(4)《“诺曼底号”遇难记》,“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的?你从中感受到他怎样的品质?(重点分析哈尔威船长的言行和船上其他人作对比，感受他沉着冷静、临危不惧、英勇无畏、尽职尽责、舍己救人、镇定自若的崇高品质。)(二)深化提高。阅读《生命的托举》完成课后题。生命的托举①2008年5月12日14时28分，一场突如其来的大地震撕裂了汶川大地。给学生们上课。感觉到教学楼剧烈摇晃，他第一反应就是大喊："快跑!什么都别拿!”同学们迅速冲出教室。但还有四个孩子来不及跑出去，谭千秋毫不犹豫④一块沉重的水泥板砸下来，重重地压在他的后脑上……⑥谭千秋用51岁的生命，为四个孩子撑起了生的希望。他走了，却把“教的乳头安然入睡。救援人员发现时，婴儿身旁的手机上留下了一条短信："亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”⑨什么是英雄?英雄不是天生就有超凡的能力，而是在(2)无独有偶：2.用简洁的语言概括文章的主要内容。3.文中画“”的句子运用了的修辞手法，把比作 ,这样写的好处是4.第⑤段中，救援人员说“怎么掰都掰不开”,从这句话中你体会到了什么?5.读了这篇文章，你想对谭千秋老师说些什么?请写下来。6.本文与课文《“诺曼底号”遇难记》在写法上有哪些相似之处?四、单元小结，增强自信1.下列语句的主要意思是()。起来差远了，鸵鸟奔跑的最高速度是每小时七十二千A.人奋力奔跑能达到二十四千米每小时。B.人奋力奔跑时速度是很快的。C.鸵鸟是两条腿的动物里面跑得最快的。D.人奋力奔跑时的速度与鸵鸟相2.将下列词语补充完整，并完成练习。(2)与“风雨同舟”意思相近的词语是(1)真是难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上!(用加点词语写话)(2)人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。(缩句)语把两句话合并成一句话)【板书设计】阅读一—有速度【教学反思】(《冀中地道战》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《诺曼底号号遇难记》)(时间：90分钟分值100分)同学们，智慧在烽火中闪光，气节在危难中彰显，速度在较量中超越，人性在灾难中升华。欢迎走进“智勇大冲关”主题闯关活动!本单元我们将穿越地道、会盟将相、追逐速度、见证英雄，在学习中感受智慧与勇气的力量。准备好了吗?闯关开始!1.下列词语读音完全正确的一项是()。(2分)A.鹰隼(zhǔn)击年(fǒu)上卿(qīng)B.谴责(qiǎn)弥漫(mí)挽救(miǎn)2.读拼音，写汉字。(12分)(1)战士们打破碉bǎo()里的敌人的火力fēngsuǒ(),yíng()得了战斗的胜利。(2)船体被pōu()开了一个口子，海水不断往船cāng()里灌。为了不fángài()救援，船长命令大家先让妇女和小孩上船。3.给带点字选择正确的解释。(4分)(1)完璧归赵()a.全，完整b.完结c.完成d.消耗尽↵(2)负荆请罪()a.依仗b.背c.享有d.遭受(3)理直气壮()↵(4)同心协力()a.调和，和谐b.共同c.协助↵4.下列语句的主要意思是()。(2分)起来差远了，鸵鸟奔跑的最高速度是每小时七十二千米。在两条腿的动物里面，A.人奋力奔跑能达到二十四千米每小时。B.人奋力奔跑时速度是很快的。C.鸵鸟是两条腿的动物里面跑得最快的。D.人奋力奔跑时的速度与鸵鸟相5.将下列词语补充完整，并完成练习。(6分)理直气()无()之宝攻无不()()无不胜↵(1)意思是：价值昂贵的宝贝。(2)与“风雨同舟”意思相近的词语是6.根据要求完成句子练习。(5分)(1)真是难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上!(用加点词语写话)(2)人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。(缩句)(3)秦国不敢进攻我们赵国。赵国武有廉颇，文有蔺相如。(用关联词语把两句话合并成一句话)7.读一读，把句子补充完整。(4分)(1)不饱食以终日，(2)莫等闲，'. 2.地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。(有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。)(1)语段以()为例，按()、()、()的顺(2)这段文字先讲什么?后讲什么?(2分)(3)这里介绍的“洞”的特点是什么?(2分)(4)语段中画括号的句子说明了()。(2分)(二)课外阅读。(16分)①2008年5月12日14时28分，一场突如其来的大地震撕裂了汶川大地。给学生们上课。感觉到教学楼剧烈摇晃，他第一反应就是大喊：“快跑!什么都别拿!”同学们迅速冲出教室。但还有四个孩子来不及跑出去，谭千秋毫不犹豫⑥谭千秋用51岁的生命，为四个孩子撑起了生的希望。他走了，却把“教的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”⑨什么是英雄?英雄不是天生就有超凡的能力，而是在关键时刻，愿意用自1.联系上下文，解释下列词语。(2分)(1)安然无恙：(2)无独有偶：3.文中画“”的句子运用了的修辞手法，把比作 ,这样写的好处是。(4分)4.第⑤段中，救援人员说“怎么掰都掰不开”,从这句话中你体会到了什么?(3分)5.读了这篇文章，你想对谭千秋老师说些什么?请写下来。(2分)6.本文与课文《“诺曼底号”遇难记》在写法上有哪些相似之处?(2分)三、表达与习作。(35分)如何才能提高阅读速度呢?通过这一单元的学习你学到了哪些提高阅读的方法?请下下来与大家分享。来吧!先想一想这位老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出特点，在选择一一、1.C;2.(1)堡、封锁、赢；(2)剖、舱、妨碍；(3)搭箭、丘、赞。无价之宝；(2)同心协力。6.(1)如果不是亲眼所见，小明的进步简直令人难以置信。(2)人们凝视着雕像。(3)秦国之所以不敢进攻我们赵国，就是因为赵国武有廉颇，文有蔺相如。7.(1)不弃功于寸阴；(2)白了少年头、空悲切。(3)盛年不重来、及时当勉励、从来急、光阴追、只争朝夕。二、(一)1.廉颇、蔺相如、和睦相处、完璧归赵、渑池之会、负荆请罪、史记、司马迁。2.(1)语段以任丘为例，尺寸、材料、用途。(2)先讲地道的结构、后将地道的用途。(3)非常的大、不气闷、不暗。(4)地道里有亮光。(二)1.(1)安然无恙：原指人平安没有疾病，文中指