国家开放大学电大专科《医护心理学》2025-2026期末试题及答案

国家开放大学电大专科《医护心理学》2025-2026期末试题及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.心理学作为一门独立的科学，其诞生的标志是（）。A.1879年冯特在莱比锡建立第一个心理实验室B.1890年詹姆斯发表《心理学原理》C.1905年比奈和西蒙编制智力测验D.1913年华生发表《行为主义者心目中的心理学》2.在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使知觉的对象具有一定的意义，这是知觉的（）。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性3.短时记忆的容量为（）。A.5±2个组块B.7±2个组块C.9±2个组块D.无限4.艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘的规律是（）。A.均匀递减B.先快后慢C.先慢后快D.不规则5.弗洛伊德认为，人格结构中最原始、最难接近的部分是（）。A.自我B.本我C.超我D.理想我6.马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是（）。A.尊重的需要B.归一与爱的需要C.自我实现的需要D.安全的需要7.情绪情感对人的活动具有（）功能。A.只有积极B.只有消极C.既有积极也有消极D.既无积极也无消极8.人们在从事某种活动时，由于认识到了活动的意义而产生的兴趣，称为（）。A.直接兴趣B.间接兴趣C.积极兴趣D.消极兴趣9.智力发展的关键期一般在（）。A.0-1岁B.1-3岁C.3-7岁D.7-12岁10.下列哪种气质类型的人表现为情绪体验强烈、反应迅速、直率、具有外倾性？（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质11.根据卡特尔的人格特质理论，起源于遗传和体质的特质是（）。A.表面特质B.根本特质C.体质特质D.环境特质12.当个体面对应激源时，通过改变自身的行为或环境条件来对抗应激，这种应对方式属于（）。A.情绪指向性应对B.问题指向性应对C.回避应对D.投射应对13.塞里提出的应激适应理论称为（）。A.认知评价理论B.一般适应综合征C.系统压力理论D.心理应激理论14.在心理评估中，通过观察个体的行为表现来评估其心理特征的方法称为（）。A.问卷法B.投射法C.行为观察法D.访谈法15.下列哪项不是心理咨询的基本原则？（）A.保密原则B.自愿原则C.时间限定原则D.指导性原则（注：现代咨询更强调非指导性或助人自助）16.医患关系中的“主动-被动”模式主要适用于（）。A.急性病病人B.慢性病病人C.重症昏迷病人D.康复期病人17.患者求医行为中，出于对疾病的恐惧和对健康的渴望而产生的求医属于（）。A.主动求医型B.被动求医型C.强制求医型D.保健型18.护理心理学研究的对象是：（）。A.护士的心理B.患者的心理C.护患互动的心理D.护士、患者及护理过程中的心理互动19.心理治疗中，治疗者不加评判地接受求助者其本来面目，这体现了（）。A.真诚B.共情C.积极关注D.尊重20.下列属于心身疾病的是（）。A.精神分裂症B.肺炎C.原发性高血压D.骨折21.在心理测验中，测验结果的可靠性和一致性程度称为（）。A.效度B.信度C.常模D.标准差22.某患者总是担心自己的手脏，反复洗手，这属于（）。A.强迫观念B.强迫行为C.恐惧症D.焦虑症23.罗杰斯创立的心理疗法是（）。A.精神分析疗法B.行为疗法C.来访者中心疗法D.认知疗法24.下列哪项属于非语言沟通？（）A.书信B.面部表情C.电话交谈D.微信聊天25.意志行动中，动机冲突的“双避冲突”是指（）。A.两个目标都想接近，但只能选一个B.两个目标都想回避，但必须选一个C.一个目标既想接近又想回避D.多个目标相互吸引26.下列关于疼痛的心理特征，描述错误的是（）。A.疼痛具有强烈的情绪色彩B.疼痛的痛阈是固定不变的C.过去经验会影响疼痛的感受D.暗示可以影响疼痛的感知27.下列哪项属于心理防御机制中的“升华”？（）A.受到批评后说“反正我也不喜欢他”B.将攻击冲动转化为体育竞技C.像孩子一样哭闹D.生病时拒绝承认病情严重28.在临床护理中，对儿童患者进行心理护理时，最重要的是（）。A.讲道理B.游戏和接触C.严厉批评D.保持距离29.评估个体智力水平时，常用的智商计算公式为IQA.离差智商B.比率智商C.标准智商D.相对智商30.临终关怀的心理护理重点在于（）。A.治愈疾病B.延长生命C.提高生存质量，维护尊严D.减少医疗费用二、多项选择题（每题3分，共30分。多选、少选、错选均不得分）1.心理学的研究方法主要包括（）。A.观察法B.实验法C.测验法D.调查法E.个案法2.记忆的过程包括（）。A.识记B.保持C.回忆D.再认E.遗忘3.情绪与情感的的区别在于（）。A.情绪具有情境性，情感具有稳定性B.情绪伴有明显的生理变化，情感则不明显C.情绪是外显的，情感是内隐的D.情绪是低级的，情感是高级的E.情绪发生早，情感发生晚4.弗洛伊德的人格发展阶段包括（）。A.口腔期B.肛门期C.性器期D.潜伏期E.生殖期5.常见的心身疾病包括（）。A.冠心病B.支气管哮喘C.消化性溃疡D.甲状腺功能亢进E.类风湿性关节炎6.心理咨询与心理治疗的主要区别在于（）。A.对象不同B.任务不同C.时间长短不同D.涉及的深度不同E.从业人员不同7.护士应具备的良好心理素质包括（）。A.敏锐的观察力B.准确的记忆力C.独立的思维能力D.稳定的情绪状态E.良好的语言表达能力8.非语言沟通的形式包括（）。A.身体姿势B.面部表情C.目光接触D.触摸E.副语言（语调、语速）9.常用的心理防御机制有（）。A.压抑B.投射C.合理化D.转移E.反向形成10.影响疼痛感知的心理因素有（）。A.情绪状态B.注意力C.暗示D.过去经验E.人格特征三、填空题（每空1分，共10分）1.神经系统最基本的结构和功能单位是\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。2.知觉是在感觉的基础上产生的，是对感觉信息的整合和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。3.艾利斯提出的合理情绪疗法中的ABC理论，A代表诱发事件，B代表\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_，C代表结果。4.智力的群体差异主要表现在性别差异和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。5.意志行动的心理过程分为采取决定阶段和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。6.心理健康标准中，智力正常是心理健康的首要\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。7.医患交往的两种主要形式是\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和非技术性交往。8.患者常见的心理反应包括焦虑、恐惧、抑郁和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。9.在心理测量中，标准差的计算公式为σ=10.按照卡特的分类，医患关系的基本模式包括主动-被动、指导-合作和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。四、名词解释（每题4分，共20分）1.心理学2.感觉3.人格4.应激5.心理咨询五、简答题（每题8分，共40分）1.简述知觉的基本特性。2.简述马斯洛需要层次理论的主要内容。3.简述心理健康的标准。4.简述患者角色的基本特征。5.简述护患沟通中常用的倾听技巧。六、论述题（每题10分，共20分）1.试述情绪与情感对身心健康的影响。2.案例分析：患者王某，男，45岁，确诊为肺癌晚期。患者得知病情后，情绪极度低落，沉默寡言，拒绝进食，拒绝配合治疗，并对医护人员发脾气。请问：(1)该患者目前处于什么样的心理反应阶段？(2)作为护士应如何对该患者进行心理护理？参考答案一、单项选择题1.A2.C3.B4.B5.B6.C7.C8.B9.C10.A11.C12.B13.B14.C15.D16.C17.A18.D19.D20.C21.B22.B23.C24.B25.B26.B27.B28.B29.B30.C二、多项选择题1.ABCDE2.ABCD3.ABCDE4.ABCDE5.ABCDE6.ABCDE7.ABCDE8.ABCDE9.ABCDE10.ABCDE三、填空题1.神经元2.解释3.信念4.年龄差异5.执行决定阶段6.条件7.技术性交往8.愤怒9.离散10.共同参与四、名词解释1.心理学：是研究人的心理现象及其发生、发展规律的科学。它既研究个体的心理活动，也研究群体的社会心理现象。2.感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。它是最简单的心理现象，是认识过程的开始。3.人格：是指个体在适应社会生活的过程中，形成的、独特的、相对稳定的行为方式、思维方式和情绪反应方式的总和。它包括气质和性格两个方面。4.应激：是指个体在察觉到环境刺激（应激源）对其生理或心理功能构成威胁时，所产生的身心紧张状态及相应的反应。5.心理咨询：是心理咨询师运用心理学的原理和方法，帮助求助者发现自身的问题，并挖掘其潜在能力，从而使其调整认知、情感和行为，以适应社会生活的过程。五、简答题1.简述知觉的基本特性。知觉的基本特性包括：(1)选择性：人根据当前的需要，有选择地把客观事物作为知觉对象，而把其他事物作为背景的特性。(2)整体性：人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别的孤立部分，而是倾向于把它感知为一个统一的整体。(3)理解性：人在知觉过程中，总是利用已有的知识经验去解释知觉对象，并用词语把它标示出来。(4)恒常性：当知觉的客观条件在一定范围内发生变化时，人对该对象的知觉映像在相当程度上保持着稳定性。2.简述马斯洛需要层次理论的主要内容。马斯洛将人的需要从低到高分为五个层次：(1)生理需要：维持生存及延续种族的最基本需要，如食物、水、睡眠等。(2)安全需要：对安全、稳定、秩序、免受恐惧和威胁的需要。(3)归属与爱的需要：对亲情、友情、爱情以及归属感的需要。(4)尊重的需要：对自尊、自信、成就、地位及他人尊重的需要。(5)自我实现的需要：发挥个人潜能，实现个人理想和抱负的需要。马斯洛认为，只有低层次需要基本满足后，高层次需要才会成为优势需要。3.简述心理健康的标准。心理健康的标准主要包括：(1)智力正常：是心理健康的首要条件，是从事一切活动的基础。(2)情绪健康：情绪稳定，心情愉快，反应适度。(3)意志健全：具有自觉性、果断性、自制性和坚韧性。(4)行为协调：行为受意识支配，与年龄、社会角色相符，无矛盾冲突。(5)人际关系适应：乐于与人交往，能与他人建立良好的人际关系。(6)社会适应良好：能适应环境变化，与社会保持接触。(7)心理特征符合年龄特征：心理行为与生理年龄发展阶段相符。4.简述患者角色的基本特征。患者角色的基本特征包括：(1)减免日常责任：患者可因病免除或减轻其原有的社会责任和义务。(2)求医行为：患者有寻求医疗帮助的责任和义务。(3)合作行为：患者应与医护人员合作，积极参与治疗过程。(4)被动依赖：在患病过程中，患者往往表现出一定程度的被动和依赖心理。(5)康康愿望：患者希望早日恢复健康，重返社会。5.简述护患沟通中常用的倾听技巧。护患沟通中常用的倾听技巧包括：(1)专注：全神贯注地听患者诉说，通过眼神接触、身体前倾等姿态表示关注。(2)参与：适时地回应，如点头、微笑或使用“嗯”、“是的”等语言鼓励患者继续说。(3)核实：重复患者的话语或总结其意思，以确认理解的准确性。(4)反应：将患者的话语背后的情感反馈给患者，表明理解其感受。(5)不要打断：耐心倾听，不随意打断患者的叙述，让患者充分表达。(6)观察：在倾听的同时，观察患者的非语言行为，以获取更全面的信息。六、论述题1.试述情绪与情感对身心健康的影响。情绪与情感是人的心理活动的重要组成部分，对身心健康有着深远的影响。首先，积极的情绪和情感对身心健康有促进作用。愉快的情绪能使大脑皮层处于兴奋状态，调节神经系统和内分泌系统的功能，增强免疫系统的活性，从而提高机体的抵抗力和康复能力。积极情绪还能使人保持良好的心理状态，提高工作与学习效率，增进人际关系。其次，消极的情绪和情感对身心健康有损害作用。长期的焦虑、抑郁、愤怒等负面情绪会导致植物神经功能紊乱，引起心率加快、血压升高、胃肠功能紊乱等生理反应，是诱发高血压、冠心病、溃疡病等心身疾病的重要心理因素。此外，严重的负面情绪还可能导致心理障碍，如抑郁症、焦虑症等，影响人的社会适应能力。因此，保持积极乐观的情绪，学会调节和控制消极情绪，对于维护身心健康至关重要。在医疗护理工作中，关注患者的情绪变化，提供心理支持，是促进患者康复的重要环节。2.案例分析：(1)该患者目前处于什么样的心理反应阶段？根据库伯勒-罗丝（Kubler-Ross）的临终患者心理反应阶段理论，该患者得知身患绝症