统编版九年级语文上册第二单元专题学习活动《我们的数字时代》学习任务单

统编版九年级语文上册第二单元专题学习活动《我们的数字时代》学习任务单活动主题说明本次专题学习活动以拥抱数字时代、理性用好网络、提升媒介素养为核心主题，贴合2026新教材时代性、实践性课标要求。聚焦当下数字生活、网络应用、媒介利弊、信息辨别、数字素养提升等核心内容，引导学生正视数字时代的机遇与挑战，辨析网络信息优劣，规避数字生活误区，学会理性运用数字工具、文明参与网络生活，培养独立思考、辨别真伪、规范表达的综合能力，树立健康、理性、正向的数字生活观。学习目标1.了解数字时代的基本特征、常见数字媒介与网络应用，积累数字生活、媒介素养相关基础常识。2.辩证分析数字网络对学习、生活、社交的利弊影响，能够客观看待网络优势与潜在弊端，树立辩证思维。3.掌握网络信息辨别、网络文明规范、网络自我约束的基本方法，提升媒介素养与信息筛选能力。4.熟练完成观点辨析、情境劝说、活动策划、标语创作、主题微写作等综合题型，提升语言运用与实践探究能力。5.自觉遵守网络规则与网络道德，养成文明上网、理性用网、科学用网的良好习惯。任务一：数字时代基础积累1.概念常识填空（1）数字时代是以________、互联网、大数据、智能设备为核心的全新生活与信息时代。（2）日常常用数字媒介包含短视频、社交平台、在线学习软件、________、数字阅读平台等。（3）数字时代最大优势是信息传播速度快、________、资源丰富、便捷高效，极大便利学习与生活。（4）网络信息良莠不齐，我们需要具备________能力，自觉抵制虚假、低俗、不良信息。（5）网络生活的基本准则：恪守道德、________，文明发言、理性互动、规范用网。2.基础简答（1）请列举两项数字技术给中学生学习带来的积极改变。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）简要写出两点中学生在数字网络生活中常见的不良行为。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________任务二：时代思辨探究1.观点正误判断判断下列数字生活观点，对的打√，错的打×（1）数字资源丰富便捷，可以完全替代纸质阅读与课堂学习。（）（2）网络言论自由，上网可以随意发表观点、宣泄情绪。（）（3）合理利用数字工具，能够拓宽学习渠道、提升学习效率。（）（4）面对网络热点与网络传言，要独立思考、查证辨别，不盲从跟风。（）（5）沉迷短视频、网络游戏，会影响学业、视力与身心健康。（）2.深度思辨题（1）结合生活实际，辩证说说数字网络对中学生成长的双重影响。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）面对海量网络信息，我们应该如何培养良好的信息辨别能力？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________任务三：口语交际情境运用1.委婉劝说你的同学课余时间长期沉迷短视频、刷网络热点，无心学习、作息混乱，请你结合数字生活素养，委婉劝说他理性用网、健康生活。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.主题开场白班级开展“理性拥抱数字时代”主题班会，请你撰写一段简洁、流畅、有感染力的开场白。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.观点阐述有人说“数字时代让人越来越懒惰、浮躁”，请你结合实际谈谈你的看法。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________任务四：综合实践策划1.班会活动设计请为本次主题班会补充两个贴合学生生活、可落地的特色活动环节。示例：网络利弊辩论赛环节一：_________________________________________________________环节二：_________________________________________________________2.文明上网标语原创紧扣“理性用网、健康数字生活”主题，原创一句宣传标语，简洁工整、积极正向。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.个人数字生活公约写下两条属于自己的数字生活自律约定，规范日常用网行为。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________任务五：主题读写迁移（综合拔高）感悟微写作（200字左右）以“拥抱数字时代，做理性少年”为主题，结合自身网络生活体验，抒写成长感悟与自我要求。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学习反思小结本次综合性学习，我掌握的数字素养知识与实践方法：

_____________________________________________________________________我自身存在的用网短板与改进方向：

_____________________________________________________________________参考答案任务一：数字时代基础积累答案1.概念常识填空（1）信息技术（2）在线网课、智能学习设备（合理即可）（3）信息覆盖面广（4）辨别筛选、甄别真伪（5）遵守法律2.基础简答（1）示例：可以借助网络查阅学习资料、拓展课外知识；可以通过线上课程、学习平台查漏补缺，突破课堂局限，提升学习效率。（2）示例：沉迷短视频与网络游戏、无节制刷网；随意转发未经证实的网络信息；网络发言随意、不文明用语；过度依赖网络搜索，缺乏独立思考。任务二：时代思辨探究答案1.观点正误判断（1）×（2）×（3）√（4）√（5）√2.深度思辨题（1）积极影响：数字网络资源丰富、渠道便捷，助力拓展视野、辅助学习、便利生活与社交。消极影响：网络信息繁杂，易受不良内容误导；无节制上网容易浪费时间、分散精力，影响学业与身心健康；过度依赖网络会弱化独立思考与动手能力。（2）主动树立质疑意识，不盲从网络热点与网传消息；学会查证信息来源，区分官方权威信息与自媒体不实信息；多独立思考、理性判断，摒弃片面极端言论；主动过滤低俗、虚假、碎片化不良信息，养成审慎读网、理性用网的习惯。任务三：口语交际情境运用答案（示例）1.委婉劝说示例：同学，数字网络确实丰富有趣，但长期沉迷刷短视频不仅浪费宝贵的学习时间，还会打乱作息、损害视力、让人心态浮躁。我们身处数字时代，更要学会掌控网络、不被网络裹挟，合理分配上网时间，多用网络助力学习、增长见识，做理性自律的数字少年。2.开场白示例：亲爱的同学们，如今我们身处日新月异的数字时代，网络融入学习、生活、社交的方方面面，为我们带来便捷与精彩，也暗藏诸多诱惑与误区。拥抱数字时代，既要善用科技助力成长，更要坚守自律本心、理性辨别、文明用网。今天，让我们共同探讨数字生活的正确打开方式，争做自律、理性、向上的新时代少年！3.观点阐述示例：这种说法有一定道理，但并不绝对。数字时代的碎片化信息确实容易让人浮躁、疏于思考，过度依赖网络也会滋生惰性。但究其根本，问题不在于数字时代本身，而在于我们的用网方式。只要我们学会自律管控、筛选信息、深度思考、合理利用，就能借力数字资源提升自我，让科技成为成长的助力而非阻力。任务四：综合实践策划答案（示例）1.班会活动设计环节一：网络真假信息甄别小课堂环节二：“我的自律用网故事”分享会（备选：文明上网倡议签名、数字学习方法交流、不良网络行为辨析）2.文明上网标语原创示例①理性遨游数字网络，文明点亮青春底色；②自律用网不沉迷，数字时代助成长；③甄别网络万象，坚守少年本心。3.个人数字生活公约示例①合理规划上网时长，不沉迷娱乐、不熬夜上网；②上网以学习增值为主，主动甄别不良信息，不造谣、不信谣、不传谣；③独立思考，不依赖网络答案，善用资源提升自我。任务五：主