统编版九年级语文上册第六单元第23课《曹刿论战》学习任务单

统编版九年级语文上册第六单元第23课《曹刿论战》学习任务单课程基础信息学科：语文

年级：九年级上册

篇目：23.曹刿论战

文体：编年体史书名篇、史传议论文

课时：2课时学习目标1.识记本课重点字音、字形，熟练掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用及特殊文言句式，积累核心实词与经典名句。2.把握文言语句朗读节奏，精准翻译重点句子，疏通全文文意，理清战前论战、战时指挥、战后总结的行文脉络。3.掌握文章详略得当、对话推进、对比衬托的写作手法，赏析史家叙事简洁严谨的语言特色。4.精准分析曹刿、鲁庄公的人物形象，辩证看待人物优劣，理解人物对比的衬托作用。5.深入理解长勺之战以弱胜强的核心原因，领悟“取信于民、把握战机、审慎作战”的治国治军道理，体悟曹刿的家国担当与远见卓识。前置预习任务任务一：文学常识积累1.本文选自《________·庄公十年》，此书相传为春秋时期________所作，是我国第一部________体史书。2.《左传》又名《________》《春秋左氏传》，记事详实、善于剪裁、长于叙事写人，是先秦史传散文的典范之作。3.本文以________为核心线索，记叙齐鲁长勺之战全过程，重点不在叙事，而在________，凸显作战谋略与治国道理。任务二：字音字形过关1.给下列加点字标注读音

曹刿（）鄙陋（）孚信（）帛（）

小狱（）辙乱（）轼前（）竭尽（）2.朗读节奏划分（仅划一处停顿）

（1）肉食者鄙，未能远谋

（2）小大之狱，虽不能察，必以情

（3）一鼓作气，再而衰，三而竭任务三：文言基础积累1.通假字释义

小惠未遍：________通________，释义：________2.古今异义解释（标注核心考点字词）

（1）牺牲玉帛：古义________；今义________

（2）鄙：古义________；今义________

（3）狱：古义________；今义________

（4）再而衰：古义________；今义________3.一词多义辨析

【以】何以战________；必以分人________；必以情________

【之】小大之狱________；公将鼓之________；肉食者谋之________

【其】其乡人曰________；下视其辙________4.词类活用解析

（1）神弗福也：________词作________词，释义________

（2）公将鼓之：________词作________词，释义________5.重点实词释义

（1）远谋：________（2）孚：________

（3）察：________（4）竭：________任务四：初读文本整体梳理1.补全文章行文结构

第一部分（战前）：曹刿进见鲁庄公，层层追问________，否定小惠、小信，确立________的战前根本。

第二部分（战时）：记叙长勺之战经过，曹刿精准把控________、________两大作战时机。

第三部分（战后）：曹刿详细________，阐释以弱胜强的作战谋略。2.全文核心对比：肉食者________，曹刿________。3.曹刿认为战争取胜的三个关键：政治上________，战术上________、________。课堂探究任务探究任务1：梳理论战层次，把握行文妙处1.文章详写“论战”、略写“战事”，这样的详略安排有何作用？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.战前曹刿与鲁庄公的三次对话，层层递进，有怎样的表达效果？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.简要概括长勺之战能够以弱胜强的完整原因。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任务2：赏析人物形象，品味对比手法1.结合文中具体语句，分析曹刿的人物形象特点。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.辩证分析鲁庄公的人物形象，说说他是否是完全的“昏君”。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文中多处用鲁庄公衬托曹刿，简析对比衬托的表达作用。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任务3：深挖文本主旨，体悟人文内涵1.如何理解“小大之狱，虽不能察，必以情”是作战取胜的根本？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.赏析“一鼓作气，再而衰，三而竭”的战术思想与语言价值。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结合全文，概括本文的核心主旨与现实启示。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________课后巩固拓展任务基础巩固1.判断下列说法正误，对的打√，错的打×

（1）本文详写战争厮杀场面，略写战前谋划与战后总结。（）

（2）曹刿否定“小惠”“小信”，证明他深知民心才是取胜根本。（）

（3）鲁庄公急躁冒进、目光短浅，毫无可取之处。（）

（4）“一鼓作气”现已演变为常用成语，比喻趁劲头足时一口气完成事情。（）2.重点句子翻译（精准直译，语句通顺）

（1）肉食者鄙，未能远谋。

_____________________________________________________________________

（2）小大之狱，虽不能察，必以情。

_____________________________________________________________________

（3）一鼓作气，再而衰，三而竭。

_____________________________________________________________________思辨拓展1.结合当代社会，谈谈“取信于民、实事求是、把握时机”的现实意义。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.小练笔（200字左右）：结合课文，谈谈谋略与民心的力量。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学习反思栏本节课我掌握的核心知识点：

_____________________________________________________________________仍存在疑问的地方：

_____________________________________________________________________参考答案前置预习任务答案任务一：文学常识积累1.左传；左丘明；编年2.左氏春秋3.论战；议论谋划、阐明道理任务二：字音字形过关1.guì；bǐ；fú；bó；yù；zhé；shì；jié2.（1）肉食者/鄙，未能远谋（2）小大之狱/虽不能察，必以情（3）一鼓/作气，再而衰，三而竭任务三：文言基础积累1.遍通徧，遍及、普遍2.（1）古义：祭祀用的纯色全体牲畜；今义：为正义事业舍弃生命或利益（2）古义：目光短浅；今义：粗俗、低下（3）古义：诉讼事件；今义：监狱（4）古义：第二次；今义：又一次3.【以】凭借；把；根据、按照

【之】结构助词，的；音节助词，无实义；代词，这件事

【其】他的，指曹刿的；代词，齐军的4.（1）名、动；赐福、保佑（2）名、动；击鼓进军5.（1）长远的谋划（2）使信服（3）明察（4）穷尽、耗尽任务四：初读文本整体梳理1.作战凭借；取信于民；击鼓；追击；阐释取胜原因2.鄙（目光短浅）；远谋（深谋远虑）3.取信于民；把握士气战机；知己知彼、审慎追击课堂探究任务答案探究任务1：梳理论战层次，把握行文妙处1.本文核心主旨是阐释作战谋略与治国道理，而非单纯记录战争过程。详写战前论战、战时决策、战后说理，突出曹刿的政治远见与军事才能；略写两军交战的厮杀场面，使文章中心突出、重点鲜明，结构简洁严谨，贴合“论战”的文题核心。2.三次对话层层递进、逐层说理，先否定贵族阶层的小恩小惠、神灵保佑的浅薄认知，最终落脚到“以情断狱、取信于民”的治国根本。对话推进自然，逐步凸显战争胜负的核心在于民心，层层深化主旨，同时生动展现曹刿的远见卓识。3.政治层面：鲁庄公勤政爱民、公正断案，获得百姓拥护，做到取信于民，拥有坚实的民心基础；军事层面：曹刿沉着冷静、深谙战术，把握士气高涨的击鼓时机、摸清敌军溃败的追击时机，知己知彼、审慎作战；人物层面：君主虚心纳谏、用人不疑，臣子忠心报国、谋略过人，君臣同心协力。探究任务2：赏析人物形象，品味对比手法1.①爱国担当：国家危难之际，主动请见、挺身而出，为国献策；②政治远见：看透民心为取胜根本，否定浅薄的祈福、小惠，深知治国理政核心；③军事睿智：作战沉着冷静，深谙士气规律，精准把握战机、审慎用兵；④沉稳审慎：战后条理清晰阐释取胜缘由，逻辑严密、思虑周全。2.鲁庄公并非昏君。他存在目光短浅、急躁冒进、不懂军事的短板，初始认知浅薄，体现“鄙”的一面；但他虚心纳谏、礼贤下士，能够听取平民曹刿的建议，勤政爱民、公正处事，知人善任、用人不疑，具备君主的包容与胸襟，是一位资质平庸但知错能改、虚心开明的君主。3.以鲁庄公的目光短浅、急躁浅薄、不懂谋略，与曹刿的深谋远虑、沉着冷静、智勇双全形成鲜明对比。有力衬托出曹刿卓越的政治远见与高超的军事才能，让人物形象更加鲜明立体，同时突出文章“远谋制胜、民心为本”的核心主旨。探究任务3：深挖文本主旨，体悟人文内涵1.战争的根本胜负不在于兵力强弱、神灵庇佑、君主恩惠，而在于民心向背。君主公正处理诉讼、体恤百姓、实事求是，能够赢得百姓的信任与拥护，凝聚民心、汇聚民力，这是战争取胜最坚实的根基，也是治国安邦的根本道理。4.这句话精准概括作战士气的变化规律，第一次击鼓士气高涨，第二次击鼓士气衰减，第三次击鼓士气耗尽。语言凝练、对仗工整，流传为经典成语。既体现曹刿深谙军事、善于把握士气战机的卓越谋略，又揭示了做事要趁势而为、一鼓作气的普遍道理。3