部编版六年级上册道德与法治8、我们受特殊保护第二课时教案

一、课题：我们受特殊保护（第二课时）——法律为我们护航二、年级：六年级上册三、课时：1课时四、课型：新授课五、教材分析本课是部编版六年级上册道德与法治第四单元“我们受法律保护”中的第二课《我们受特殊保护》的第二课时。本单元旨在引导学生认识法律对未成年人的特殊保护，了解与自身相关的基本法律知识，增强法治观念，学会运用法律维护自身权益。在上一课时，学生已经初步了解了未成年人需要特殊保护的原因，以及来自家庭、学校、社会等方面的保护。本课时将重点聚焦于专门保护未成年人的法律，特别是《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。通过学习，学生将认识到这两部法律是保护自己健康成长的坚强后盾，理解法律条文背后的人文关怀，并初步学会在生活中运用法律武器维护自身合法权益。教材内容贴近学生生活，通过案例、活动等形式，引导学生主动参与，在体验和探究中提升法治素养。六、学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力和生活经验，对身边的社会现象有自己的观察和思考。他们正处于身心发展的关键时期，渴望独立，但社会经验相对缺乏，辨别是非能力有待提高，容易受到不良因素的影响。在之前的学习中，学生对法律有了初步的概念，知道法律具有强制性和规范性。对于“未成年人保护”这一主题，学生可能从新闻、家长老师的教导中有所耳闻，但对具体的法律条文和如何运用法律保护自己知之甚少。他们对与自身权益相关的内容会比较感兴趣，也容易产生共鸣。因此，教学中应多采用学生喜闻乐见的形式，如案例分析、情境模拟、小组讨论等，引导学生主动参与，将抽象的法律知识与具体的生活情境相结合，帮助他们真正理解法律的意义和作用。同时，要关注学生的情感体验，培养他们对法律的敬畏之心和运用法律维护权益的意识。七、教学目标1.知识与技能：知道《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是专门保护未成年人的法律；了解这两部法律中与未成年人生活密切相关的部分内容（如家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护等）；初步学会辨别生活中可能侵害未成年人权益的行为，并知道可以通过哪些途径寻求帮助。2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、情境模拟等方式，引导学生主动探究法律对未成年人的特殊保护措施，提高分析问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：感受法律对未成年人的特殊关爱和保护，增强法治意识和自我保护意识，学会尊重法律、运用法律，做一个知法、懂法、守法、用法的小公民。八、教学重难点*教学重点：认识《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》对未成年人的特殊保护作用，了解其中与自身生活密切相关的内容。*教学难点：理解法律条文的具体含义，并能将法律知识与实际生活联系起来，初步学会在现实生活中运用法律维护自身合法权益。九、教学方法情境教学法、案例分析法、小组讨论法、合作探究法十、教学准备1.教师准备：制作PPT课件（包含相关法律条文节选、案例故事、情境图片、视频资料等）；准备《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的简易宣传册或条文节选材料（可选）。2.学生准备：预习课本相关内容，思考自己生活中可能遇到的需要法律保护的情况。十一、教学过程（一）导入新课：情境再现，引发思考（约5分钟）1.情境呈现：*教师简述一个贴近学生生活的案例（例如：小明在学校被高年级同学勒索钱财，不敢告诉老师和家长；或者小丽的父母强迫她辍学去打工等）。*提问：“如果你是案例中的小明/小丽，你会怎么办？你觉得他们的哪些权利受到了侵害？”2.学生自由发言，教师引导学生思考：当我们的权益受到侵害时，仅仅依靠自己的力量或者家长老师的帮助就足够了吗？是否有更强大、更权威的“保护伞”？3.揭示课题：今天，我们就来学习专门为我们未成年人提供保护的法律武器——《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。（板书课题：法律为我们护航）（二）新知探究：法律护航，全面保护（约25分钟）活动一：认识“保护神”——两部专门法律1.教师讲解：在我国，有两部专门为保护未成年人健康成长而制定的法律，它们就像我们的“保护神”。（PPT展示两部法律的名称及颁布时间背景简介）*《中华人民共和国未成年人保护法》：它是我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律，为我们的健康成长提供了坚实的法律保障。*《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》：它的制定是为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效预防未成年人违法犯罪。2.学生快速阅读：课本中关于这两部法律的介绍，初步感知法律的重要性。活动二：解读《未成年人保护法》——我们的权利有保障1.教师引导：《未成年人保护法》从多个方面为我们设置了保护防线。（PPT展示“家庭保护”、“学校保护”、“社会保护”、“网络保护”、“政府保护”、“司法保护”等关键词）2.小组合作探究：*将学生分成若干小组，每组分配一个“保护领域”（如家庭保护组、学校保护组等）。*任务：结合课本内容和生活实际，讨论在这个领域中，法律可能会保护我们哪些权利？或者禁止哪些侵害我们权益的行为？可以举例说明。3.小组代表分享：各小组派代表分享讨论结果，教师进行引导和补充，并结合PPT展示相关法律条文的简化解读或典型案例。*家庭保护：例如，父母要抚养教育我们，不得虐待、遗弃我们，不得强迫我们辍学等。*学校保护：例如，学校要保障我们的受教育权，提供安全的学习环境，禁止体罚学生等。*社会保护：例如，营业性网吧不得允许未成年人进入，超市不能向未成年人出售烟酒，博物馆等场所对未成年人免费或优惠开放等。*网络保护：例如，保护我们免受网络不良信息侵害，合理安排上网时间，个人信息不被泄露等。*（根据课堂时间和学生理解程度，可选择重点讲解几个方面）4.教师小结：《未成年人保护法》就像一张细密的“保护网”，从家庭、学校、社会等多个层面为我们的健康成长保驾护航，明确了我们享有的权利和受到的保护。活动三：了解《预防未成年人犯罪法》——远离不良行为1.情境设问：我们不仅要知道自己有哪些权利，还要知道哪些行为是不应该做的，因为有些不良行为可能会一步步走向违法犯罪。2.案例分析：PPT呈现几个未成年人因沾染不良行为（如旷课、夜不归宿、沉迷网络、打架斗殴、欺凌弱小等）而逐渐走上违法道路的简短案例。3.讨论与辨识：*这些案例中的未成年人一开始可能只是犯了些小错，为什么会逐渐发展成违法犯罪？*《预防未成年人犯罪法》中提到了哪些“不良行为”和“严重不良行为”？（引导学生阅读课本相关内容）*我们应该如何远离这些不良行为，预防违法犯罪？4.教师强调：《预防未成年人犯罪法》不仅告诉我们哪些行为是危险的，需要警惕和避免，也为预防未成年人犯罪提供了措施和保障。它像一盏“警示灯”，提醒我们要规范自己的行为，防微杜渐。（三）巩固提升：学以致用，维护权益（约10分钟）1.情境模拟：“小法官”断案/“小律师”支招*设置几个贴近学生生活的情境（如：同学被高年级勒索、看到有人向未成年人出售香烟、发现网络上有人传播不良信息等）。*学生分组扮演不同角色（如受害者、律师、法官、旁观者等），讨论在这种情况下，应该如何运用今天学到的法律知识来维护权益或提供帮助。*例如：“当你发现有同学被勒索时，你会怎么做？可以向哪些部门求助？”（引导学生说出：告诉家长老师、拨打报警电话、向未成年人保护机构求助等）2.总结求助途径：*教师引导学生总结在权益受到侵害时可以寻求帮助的途径：父母、老师、学校、公安机关（110）、法院、检察院、未成年人保护热线等。*PPT展示相关求助电话和途径。（四）课堂总结：法律相伴，健康成长（约3分钟）1.学生谈收获：通过今天的学习，你有哪些收获和体会？2.教师总结：同学们，《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》是我们健康成长的坚强后盾。我们不仅要了解法律赋予我们的权利，更要懂得尊重法律、遵守法律，学会运用法律武器保护自己，远离不良行为，让法律成为我们成长道路上最可靠的朋友和最坚实的保障。希望每一位同学都能在法律的阳光下，茁壮成长，成为一名知法、懂法、守法、用法的好公民。（五）拓展延伸（课后作业）1.和父母一起阅读《未成年人保护法》或相关的法律宣传资料，和父母分享今天学到的知识。2.设计一份以“未成年人自我保护”为主题的宣传画或手抄报，向身边的小伙伴宣传法律知识。十二、板书设计我们受特殊保护（二）——法律为我们护航1.专门的法律保护*《中华人民共和国未成年人保护法》——“保护网”*家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护……*《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》——“警示灯”*远离不良行为，预防违法犯罪2.学会维护权益*求助途径：家长、老师、学校、公安机关（110）……*知法、懂法、守法、用法十三、教学反思（本部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、存在的问题及改进措施等。）*本课通过案例和情境设置，较好地激发了学生的学习兴趣。