2026秋小学信息科技人教版（2024）三年级上册活动2用计算机画画《第11课 色彩斑斓填图画》教学设计

《第11课色彩斑斓填图画》教学设计课时：1课时（40分钟）适用年级：三年级上册版本：人教版（2024）小学信息科技一、教材分析本课是人教版2024版小学信息科技三年级上册活动2《用计算机画画》的第11课，属于数字绘画创作模块的进阶内容。学生在前面课程已经掌握了画图软件的启动退出、基本形状工具绘制轮廓的方法，本课在此基础上学习颜色填充工具的使用，包括颜色选取、封闭区域判断、填充错误调整等内容，是完成完整数字绘画作品的必备环节，起到承接轮廓绘制、推进完整作品创作的作用，符合新课标“数字化学习与创新”的培养要求，贴合三年级学生从认知操作到创作实践的认知规律。本课课本原文内容为：“我们已经用形状工具画出了图画的轮廓，给轮廓填上不同的颜色，就能得到色彩斑斓的图画啦。在‘画图’软件中，我们可以用‘颜色填充’工具给封闭区域上色，还可以调整颜色让作品更美观。填色的时候要注意，只有封闭的区域才能填上均匀的颜色，如果轮廓有缺口，颜色会漏出去哦。”二、核心素养目标依据2022版《义务教育信息科技课程标准》，确定本课核心素养目标如下：1.信息意识：能够感知数字绘画中色彩对表达创作意图的作用，主动发现填充工具解决上色问题的价值，形成对数字化色彩表达的初步认知。2.计算思维：通过分析“颜色漏出”问题的成因，掌握“检查封闭性—调整轮廓—重新填充”的问题解决步骤，初步形成逻辑排查问题的思维习惯。3.数字化学习与创新：能够独立使用颜色填充工具完成既定作品填色，尝试搭配不同色彩组合创作个性化作品，掌握利用数字化工具美化作品的基础方法。4.信息社会责任：养成规范操作软件、保存原创作品的习惯，初步形成尊重自己和他人数字创作成果的意识。三、教学重难点1.教学重点：掌握“颜色填充”工具的选取、颜色调配和封闭区域填充的操作方法。2.教学难点：排查并解决填充时颜色漏出的问题，能够根据创作主题合理搭配色彩。四、教学方法1.讲授法：针对工具功能、操作要点进行清晰讲解，结合课本原文明确学习要求。2.演示法：通过教师机广播演示完整操作流程，直观展示正确操作和错误处理方法。3.任务驱动法：设置分层任务，从基础填充到个性化创作，让不同层次学生都能获得提升。4.分层教学法：针对基础薄弱学生提供带完整封闭轮廓的练习素材，针对学有余力学生开放自主创作空间，满足差异化学习需求。五、教学过程（40分钟）1.新课导入（5分钟）1.教师打开提前准备好的两幅作品，一幅是只有黑色轮廓的小猫图画，一幅是上好色的彩色小猫图画，广播展示给全体学生。话术：“同学们，大家看屏幕上的两幅画，画的都是同一只小猫，你更喜欢哪一幅呀？”2.等待学生举手回答，点1-2名学生回答后，教师总结话术：“没错，大家都更喜欢有颜色的小猫，填上颜色之后图画变得生动多了，一眼就能看出小猫的毛发、眼睛分别是什么样子。今天我们就一起来学习，怎么给画好的轮廓填上漂亮的颜色，让我们的图画变得色彩斑斓。”板书课题：第11课色彩斑斓填图画。3.教师引导学生翻开课本，齐读课本第一段原文：“我们已经用形状工具画出了图画的轮廓，给轮廓填上不同的颜色，就能得到色彩斑斓的图画啦。”话术：“今天我们就来完成这个目标，学会给轮廓填色。”2.新知讲授与演示（10分钟）1.教师打开电脑上的“画图”软件，调出提前绘制好的苹果轮廓作品，开始演示操作。话术：“首先我们第一步，要找到‘颜色填充’工具在哪里，请大家看屏幕，在软件左侧的工具区域，这个小油漆桶一样的图标就是‘颜色填充’工具，课本上告诉我们‘在“画图”软件中，我们可以用“颜色填充”工具给封闭区域上色’，大家跟我一起点一下这个小油漆桶，选中工具。”2.接下来演示选取颜色：话术：“选好工具之后，我们要选自己想要的颜色，在软件下方的颜色调色板里，想要什么颜色直接用鼠标左键点一下就可以选中了。比如我们给苹果上色，选一个红色，点一下红色色块，现在我们的填充颜色就变成红色了。”3.演示填充操作：话术：“选好颜色之后，我们把鼠标移动到要填色的封闭区域里面，点击一下鼠标左键，大家看，颜色一下子就填满整个区域了，是不是很简单？”4.演示错误场景并讲解：话术：“那如果我们填色的时候，变成这个样子了（演示颜色漏出到画布其他区域的效果），这是怎么回事呢？课本告诉我们‘填色的时候要注意，只有封闭的区域才能填上均匀的颜色，如果轮廓有缺口，颜色会漏出去哦’。那遇到这种情况我们该怎么办呢？大家别着急，我们分三步解决：第一步，点击‘撤销’按钮，取消刚才的填充；第二步，放大轮廓边缘，找到缺口的位置；第三步，用铅笔工具把缺口补上，再重新填充就可以了。现在老师操作一遍给大家看……大家看，补好缺口之后，颜色就填好了。”5.讲解编辑颜色方法：话术：“如果调色板里的颜色我们不满意怎么办？我们可以点击‘编辑颜色’按钮，打开颜色选择面板，拖动滑块找到自己喜欢的颜色，点击确定就可以自定义颜色了，这样我们能调出成千上万种不同的颜色，让我们的图画更好看。”3.学生实践与分层任务（18分钟）1.基础任务（要求全体学生完成，针对基础薄弱学生）：话术：“现在请大家打开电脑桌面上‘基础练习’文件夹，里面是老师已经画好封闭轮廓的‘水果图画’文件，大家按照刚才学的步骤，给每个水果填上合适的颜色，完成之后保存文件。操作过程中遇到问题可以举手问老师，也可以看看课本第58-59页的操作步骤。”教师巡视，一对一指导操作有困难的学生，提醒学生填色后检查是否有漏色。2.提升任务（针对完成基础任务、学有余力的学生）：话术：“已经完成水果填色的同学，可以打开‘提升练习’文件夹里的‘我的小花园’文件，这个文件里只有一部分轮廓，大家可以先补全花园的轮廓，再给不同的花朵、草地、太阳填上你喜欢的颜色，创作属于你自己的小花园。”3.互动指导细节：教师巡视过程中，遇到学生提出“颜色还是漏出来怎么办”的问题，话术：“你先按Ctrl+Z撤销，然后点击顶部的放大镜工具，把轮廓放大，慢慢找缺口，你看这里是不是有一条小缝？把这里用铅笔补上就好了。”遇到学生说“我不想要这个颜色怎么办”，话术：“你可以直接点撤销，然后重新选颜色，再填充一次就覆盖原来的颜色了。”4.作品展示与评价（5分钟）1.教师挑选2份基础任务作品、2份提升任务作品，广播展示给全班。话术：“我们来看这几位同学的作品，第一位同学给苹果填了红色，叶子填了绿色，颜色都填对了，没有漏色，非常棒。第二位同学给自己的花园填了粉色的花、蓝色的天空，色彩搭配特别好看，大家给他鼓鼓掌。”2.话术：“有没有同学说一说，你填色的时候遇到颜色漏出的问题，是怎么解决的？”点1名学生回答后，总结：“没错，只要找到缺口补上就可以，大家都学会这个解决方法了。”六、作业设计1.基础作业（全体完成）：打开上节课自己绘制的形状轮廓作品，用今天学习的颜色填充工具完成填色，保存后提交到班级作业文件夹。2.拓展作业（选做）：自主绘制一幅你喜欢的小动物轮廓，然后填色创作完整作品，下节课我们一起展示。七、结语板块今天我们一起学习了用颜色填充工具给图画上色，知道了只有封闭区域才能填色，也学会了解决颜色漏出的问题。以后我