2026秋小学信息科技人教版（2024）三年级上册活动2用计算机画画《第15课 创意绘画初体验》教学设计

《创意绘画初体验》教学设计课时：1课时（40分钟）

授课年级：三年级上册

教材版本：人教版（2024）小学信息科技2026秋一、教材分析本课是人教版（2024）小学信息科技三年级上册第二单元“用计算机画画”的第15课，属于数字绘画创作的入门课程。教材原文内容为：“我们已经认识了画图软件的窗口界面，学会了用铅笔、刷子、填充工具绘制简单图形。今天我们要综合运用已经学过的工具，发挥自己的想象，创作一幅主题明确的创意绘画作品，体验用计算机创作美术作品的过程。”本课承接前几课对画图软件单个工具的学习，首次要求学生综合运用工具完成完整的主题创作，是工具操作向创意表达过渡的关键一课，既巩固了基础操作技能，又培养学生的数字创意表达能力，符合义务教育信息科技课程标准对“数字创作与创意表达”学段目标的要求，为后续复杂图形创作和其他数字创作工具的学习奠定基础。二、核心素养目标1.信息意识：学生能够感知数字绘画相对于传统绘画的便捷性与可修改性，主动探索用计算机表达创意的方式，形成对数字创作工具的正确认知。2.计算思维：学生能够将创意绘画的主题拆解为多个不同的图形元素，按照从背景到前景的顺序逐步完成创作，初步建立有序解决问题的思维习惯。3.数字化学习与创新：学生能够综合运用铅笔、刷子、填充、形状等已学工具创作完整的主题绘画，能够根据创作需求调整工具参数，尝试用数字工具表达个人独特创意。4.信息社会责任：学生养成规范保存作品、有序整理文件的良好习惯，能够尊重自己与他人的创作成果，形成健康的数字创作审美观念。三、教学重难点1.教学重点：综合运用多种画图工具创作主题明确的创意绘画作品，掌握作品保存的规范操作方法。2.教学难点：围绕主题合理构图，将个人创意转化为具体的图形元素完成完整创作。四、教学方法1.讲授法：结合教材内容讲解创意绘画的创作步骤与工具综合运用要点，语言通俗易懂符合三年级学生认知水平。2.演示法：教师通过广播教学系统现场演示主题作品的创作过程，直观展示工具切换、参数调整、构图布局的操作细节。3.任务驱动法：设置分层创作任务，满足不同操作水平学生的学习需求，实现差异化教学。4.作品评价法：组织学生开展自评、互评，引导学生在交流中提升审美与创作能力。五、教学过程（40分钟）（一）情境导入（5分钟）1.教师操作：打开广播教学，展示提前用画图软件创作的“我的校园小角落”作品，同时展示手绘的同主题作品。2.教师话术：同学们，大家看大屏幕上这两幅画，画的都是咱们学校的花坛，哪一幅是用计算机画出来的呀？对，左边这幅就是老师用咱们前几节课学的画图软件画出来的。大家对比一下，计算机画的画和手绘的画，有什么不一样的地方呢？来，第三排靠窗的这位同学你来说一说。哦，你说计算机画的颜色更均匀，修改起来不用擦掉重画，对不对？说的非常准确。咱们前几节课已经学会了画图软件里各个工具怎么用，今天咱们就一起来体验一下，用这些工具创作一幅属于自己的创意绘画，这就是咱们今天要学习的《创意绘画初体验》。3.板书课题，导入新课。（二）回顾旧知，梳理创作思路（7分钟）1.教师操作：打开画图软件，调出工具面板，带领学生回顾已学工具。2.教师话术：咱们先来回忆一下，咱们都学过画图软件里哪些工具了？我请同学挨个说，第一排这位同学你来说。对，有铅笔工具，铅笔工具可以画细细的轮廓。你来说，哦，有刷子工具，刷子可以换不同的大小和形状对不对。还有吗？最后一排这位同学，对，有填充工具，可以给封闭的图形填上颜色，还有形状工具，可以快速画出长方形、圆形这些规则图形。非常好，大家都记得很清楚。那如果我们要画一幅完整的画，应该按照什么顺序来做呢？老师给大家总结了四步：第一步先确定主题，你想画什么？比如画我的家、画美丽的森林、画我喜欢的小动物都可以。第二步是构思构图，想一想哪一块画背景，哪一块画主要的内容，都要画哪些东西。第三步就是动手画，先用工具勾轮廓，再填颜色，添加细节。第四步就是保存作品，把你的画存到电脑里，下次还能打开修改。3.教师结合教材原文再次强调：课本里告诉我们，“今天我们要综合运用已经学过的工具，发挥自己的想象，创作一幅主题明确的创意绘画作品”，所以主题是咱们创作的第一步，大家要先想好自己画什么，再动手。（三）教师演示，明确操作要点（8分钟）1.教师操作：现场演示创作“我的小书桌”主题作品，边演示边讲解。2.演示讲解内容：第一步确定主题，老师今天就画“我的小书桌”，主题确定好了。第二步构思，背景我打算涂成浅紫色，书桌是浅木色，书桌上放一本书、一盏台灯还有一杯热水。所以我先画背景，点击“填充工具”，选择浅紫色，点击画布，背景就填好了，是不是比手绘快很多？接下来画书桌，我选择矩形形状工具，颜色选浅棕色，在画布下半部分画一个大长方形，这就是桌面，再画两个小长方形当桌腿，书桌的轮廓就好了。接下来填充颜色，用填充工具给桌面填上浅木色，桌腿填深棕色。接下来画细节，我用铅笔工具勾出书的轮廓，用刷子工具画出台灯的电线，用圆形工具画水杯，再用填充工具给每个部分填上对应的颜色。都画完之后，我们要做最重要的一步：保存作品。点击左上角“文件”，选择“另存为”，选择保存到D盘自己的班级文件夹，文件名改成“自己的名字+创意绘画”，点击保存就完成了。3.教师互动话术：同学们，老师刚才画的时候，发现圆形太大了，想要改小一点，应该怎么做呀？对，就是按Ctrl+Z撤销，重新画就好了，比手绘修改方便太多了。大家操作的时候，如果做错了，记得用撤销按钮，不用紧张。那有没有同学知道，填充的时候颜色跑出去了是为什么呀？对，因为轮廓没有封闭，有空隙，所以大家画轮廓的时候一定要把线条连起来哦。（四）学生分层创作，教师巡视指导（15分钟）1.教师布置分层任务，话术：现在轮到大家自己创作了，老师给大家准备了两个不同的任务，大家可以根据自己的情况选择：1号任务（基础任务）：模仿老师的例子，画“我的小书桌”，只要能用到三种以上不同的工具，画出完整的作品就完成任务，适合操作不太熟练的同学。2号任务（提升任务）：自己确定主题创作一幅创意绘画，要求主题明确，用到至少五种工具，添加细节，适合操作熟练，有想法的同学。2.具体操作步骤：(1)请大家现在打开电脑上的画图软件，先想好自己的主题，写在你手边的草稿纸上，然后再动手画。(2)操作过程中，如果遇到问题，可以先举手，老师会过来帮你解决，也可以问问你旁边已经会操作的同学。(3)最后一定要记得保存作品，保存的位置是D盘三年级1班（根据实际班级调整）文件夹，文件名是你的名字。3.教师巡视：重点指导基础薄弱的学生掌握工具切换和填充操作，对学有余力的学生引导其丰富作品细节，突出创意。（五）作品展示评价（5分钟）1.教师操作：选出3幅不同层次的作品，广播展示给全体学生。2.互动话术：我们先来看这幅作品，这是XX同学的基础任务作品，大家说一说，他用到了几种工具呀？对，形状工具、填充工具、铅笔工具，三种工具都用对了，作品很完整，对不对？我们给他鼓鼓掌。再来看这幅，这是XX同学创意作品“森林小屋”，大家看看他的创意在哪里？哦，他给小屋画了会冒烟的烟囱，还给树上画了苹果，细节特别丰富，配色也很好看，大家觉得是不是很棒？那你自己觉得你这幅画还有哪里可以改进呀？哦，你说烟囱的位置可以再调整一点，对，下次创作我们就可以调整得更完美。3.教师总结：今天大家都完成了自己的第一幅计算机创意绘画，不管是基础任务还是创意任务，大家都有进步，都非常棒。六、作业设计1.基础作业：完成课堂未完成的作品，按照要求保存好，下节课上课带来展示。2.拓展作业：学有余力的同学，可以回家之后在画图软件中给自己今天的作品添加新的元素，比如画了小动物的可以给小动物添加上喜欢的玩具，下节课和同学分享你的新创意。七、结语板块今天这节课，我们一起综合运用画图工