部编版三年级语文上册课内阅读理解练习

部编版三年级语文上册课内阅读理解练习前言阅读理解是小学语文学习的重要组成部分，它不仅考察学生对文本信息的获取能力，更检验其分析、概括、联想及表达等综合素养。本册教材选编的课文文质兼美，题材丰富，是进行阅读理解训练的绝佳材料。本练习旨在引导同学们深入文本，掌握基本的阅读方法，提升阅读理解能力，感受语言文字的魅力。请同学们在练习时，认真阅读短文，仔细思考问题，将答案写在相应的位置上。---第一单元：自然的声音与多彩的生活（一）《秋天》片段阅读阅读提示：秋天是一幅美丽的画卷，也是一首丰收的歌。仔细品读下面的片段，感受秋天的特点。阅读片段：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。啊！秋天来了！阅读理解练习：1.我会选：（1）片段中描写了秋天的哪些景物？（多选）A.天气B.树叶C.天空D.大雁E.花朵（2）“一片片叶子从树上落下来”，这里的“一片片”说明了什么？A.叶子很大B.叶子很多C.叶子很漂亮2.我会填：（1）天空的特点是（）和（）。（2）大雁南飞时，队形一会儿是（）字，一会儿是（）字。3.我会答：片段的最后一句“啊！秋天来了！”表达了作者怎样的心情？参考答案与解析：1.（1）ABCD（解析：片段中依次提到了“天气凉了”、“树叶黄了”、“天空那么蓝”、“一群大雁”，没有提到“花朵”。）（2）B（解析：“一片片”强调了叶子落下的数量之多。）2.（1）蓝高（2）人一3.表达了作者对秋天到来的喜悦和兴奋之情。（解析：感叹号“！”加强了这种欢快的语气。）---（二）《植物妈妈有办法》片段阅读阅读提示：植物妈妈的孩子要去旅行，它们都有哪些好办法呢？读一读下面的片段，你就知道了。阅读片段：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。1.我会连：（将植物妈妈和它们对应的办法连起来）蒲公英妈妈穿上带刺的铠甲，挂住动物皮毛苍耳妈妈准备降落伞，乘着风出发2.我会找：（1）蒲公英妈妈送给孩子的“降落伞”指的是什么？（2）苍耳妈妈给孩子穿上的“铠甲”指的是什么？3.我会想：除了片段中提到的办法，你还知道哪些植物传播种子的方法？（至少写出一种）参考答案与解析：1.蒲公英妈妈——准备降落伞，乘着风出发苍耳妈妈——穿上带刺的铠甲，挂住动物皮毛2.（1）蒲公英的种子（上的白色绒毛）。（解析：这里运用了比喻的手法，将蒲公英种子及其绒毛比作降落伞。）（2）苍耳种子外面带刺的外壳。（解析：“铠甲”本指古代战士的护身服，这里比喻苍耳种子坚硬带刺的外壳，能保护种子并帮助其传播。）3.例如：豌豆妈妈靠豆荚晒裂，把孩子弹向远方；椰子妈妈靠水把孩子带到远方。（解析：此题考查学生的知识积累和联想能力，答案合理即可。）---第二单元：祖国多么广大与奇妙的世界（一）《小蝌蚪找妈妈》片段阅读阅读提示：小蝌蚪一路寻找妈妈，它们的样子和心情都在发生变化。默读下面的片段，体会小蝌蚪的执着。阅读片段：小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。它们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，又长出了两条前腿。它们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”1.我会排：（给小蝌蚪的生长变化排序）A.长出两条前腿B.长出两条后腿C.大脑袋，黑身子，甩着长长的尾巴（初始状态，未在片段中直接出现，但可作为背景知识）（）→（）→（）2.我会问：小蝌蚪向鲤鱼阿姨和乌龟提出了同样的问题吗？请用“”在文中画出来。3.我会析：（1）“迎上去”表现了小蝌蚪怎样的心情？（2）“连忙追上去”又表现了小蝌蚪怎样的心情？参考答案与解析：1.C→B→A（解析：根据片段内容，先是“长出了两条后腿”，然后“又长出了两条前腿”。）2.它们的妈妈在哪里？（解析：小蝌蚪都在询问自己妈妈的下落。）3.（1）“迎上去”表现了小蝌蚪主动、有礼貌地向鲤鱼阿姨打听妈妈下落时急切又充满希望的心情。（2）“连忙追上去”表现了小蝌蚪看到乌龟有四条腿，误以为是妈妈时，那种激动、迫切想要找到妈妈的心情。---第三单元：童话世界与我们的生活（一）《去年的树》片段阅读阅读提示：一只小鸟和一棵树是好朋友。冬天来了，小鸟要飞到南方去，它们是怎样约定的？读一读。阅读片段：一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”鸟儿说完，就向南方飞去了。1.我会品：（1）“鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。”从“天天”这个词你体会到什么？（2）树和鸟儿的约定是什么？2.我会说：如果你是小鸟，在离开树的时候，除了约定，你还想对树说些什么？参考答案与解析：1.（1）“天天”说明鸟儿和树的关系非常亲密，它们每天都在一起，鸟儿唱歌，树认真聆听，是形影不离的好朋友。（2）约定是：明年春天小鸟再回来，还唱歌给树听，树请小鸟等着它。2.（此题答案开放，言之有理即可）例如：“树，我一定会想你的，你也要好好照顾自己，等我回来！”或者“树，春天的时候，我会带着南方的故事回来唱给你听！”---总结与提升阅读理解能力的提升非一日之功，需要同学们在