2026届吉林长春市高三下学期5月模拟考试历史试卷

2026届吉林长春市高三下学期5月模拟考试历史试卷一、单选题1.中国古代有诸多关于取火技术的历史记载，如“（燧人）钻木燧取火，教民熟食”“黄帝钻燧生火，以熟荤臊”等。实际上，这些技术是经过原始初民广泛的、多渠道的实践才掌握。这（）

A．凸显了生产生活的巨大进步B．提升了氏族部落改造自然的能力C．记录了取火技术的发展历程D．实证了先民向食物生产者的转变2.《唐六典》是唐玄宗开元年间成书的重要行政法典，其规定，县令要对“所管之户，量其资产，类其强弱，定为九等。其户皆三年一定，以入籍帐”。这一规定（）

A．为唐中后期税改提供了条件B．成为均田制实施的基础C．说明当时以资产为征税依据D．利于抑制土地兼并现象3.五代时期的都城出现由西向东移的趋势，后梁初都开封后迁洛阳，后定都开封；后唐虽以洛阳为都，但后晋、后汉、后周和北宋均定都“八荒争凑、万国咸通”的开封（如图）。这一决策的主要考量是（）

A．取资关东，输送关中B．依托漕运，保障财政C．立足中原，制约东南D．凭借淮河，巩固国防4.宋代即将赴任的地方要员，须向皇帝陈奏自己为政的打算。1199年，新任汉阳军知军蒋用之在向皇帝拜别时，指出监察官员考核地方太守的制度徒有虚名、没有实效，皇帝认为他说得很对，于是调整了对地方太守政务的考核。这反映了宋代（）

A．文官政治的弊端日渐显现B．地方治理注重权力制衡C．社会舆论影响官员的考核D．士大夫的政治主体意识5.元朝中后期，长期活动于江浙的诗人钱惟善曾至一小渔村，见到“对门灯火三家市”。至正年间，在江南为官的金元素说“西乡”村中“晓市鱼虾乱，晴空鹤鹳遥”。这可佐证（）

A．江南乡村商品交换常态化B．农村集市贸易突破地域限制C．江浙地区市镇网络的成熟D．农商并重政策得到贯彻实施6.“柳条边”是清朝在东北地区修筑的边界设施，因堤上每隔五尺插柳条三株而得名，呈“人”字形分布于辽宁、吉林平原。以下涉及“柳条边”的史料中价值最高的一组是（）①现代地理测绘：“柳条边”走向与农牧交错带高度吻合。②民间歌谣：“边墙好比一条龙，龙头山海关，龙尾嫩江东。”③宁古塔将军上奏：“吉林、伯都讷、宁古塔等处，为满洲根本，毋许流民杂处。”遂以“柳条边”为界封禁吉林。④（清）《扈从东巡口录》：“插柳结绳，以界蒙古。”

A．①②B．②④C．①③D．③④7.晚清军费支出增加、巨额赔款支出、开办新政等，使财政和税收制度都发生了变化。晚清臣僚士人的税收理念也发生了重大变化，其核心在于“为加税披上合法的外衣”。下列各项中，最能为这种“合法性”提供支撑的是（）

A．“就地筹饷”政策在咸同年间已普遍推行B．黄遵宪认为西欧国中所用“悉征之于民”C．梁启超推介所得税、遗产税等西洋税种D．各省开始使用“税率”“税法”等新名词8.如图为1914年9月发表的漫画《有口无心之东亚平和》。作者意在（）

A．揭示帝国主义妄图瓜分中国的行径B．倡导政府参加第一次世界大战C．警示国人认清日本侵略山东的野心D．讽刺国联无力维护国际秩序9.1930年，周恩来在与斯大林的交谈中强调：中国是一落后国家，只能一省一省地取得胜利，要求中共必须从党的工作最发达的地域发动广泛的群众斗争。这一判断（）

A．为党的工作重心转移做好铺垫B．体现了党对实事求是精神的追究C．适应了中国社会主要矛盾转变D．标志着工农武装割据思想的确立10.1948年9月，中共中央决定“将中央城市工作部改名为中央统一战线工作部，管理国民党统治区工作、国内少数民族工作、政权统战工作、华侨工作及东方兄弟党的联络工作”，并具体负责筹备召开新政协的工作。统战部的成立（）

A．推动土地改革进一步深入B．促成革命统一战线的建立C．为夺取全国解放创造条件D．提高执政能力建设新中国11.1949年冬，吉林省永吉县二道沟村建立了供销合作社，“不但组织起全村95%的人口，并且还扶持和领导了57个农业生产互助组”，供销合作社和互助组相结合，其运行模式如图。这类农村组织的发展有利于推动（）

A．社会主义改造的进程B．新型社会关系的建立C．土地改革的全面开展D．农业生产方式的转变12.有学者指出：古希腊从东方文明学习腓尼基字母、埃及历法、巴比伦日晷，本质上是为适应自身航海贸易和农业生产的需要；阿拉伯人为满足商业计算需求，吸收印度数字并改良传播，为支撑染布、制药等手工业发展，学习希腊化学、印度医学。据此可知（）

A．生产发展促进了文明交往B．交流互鉴是文明发展的根本前提C．古代欧亚文明具有趋同性D．商贸往来是文明传播的核心载体13.13—15世纪，西非的马里帝国和桑海帝国控制着盛产黄金的河谷，它们依靠与外界的黄金贸易而鼎盛一时，据统计这里生产的黄金至少占据了当时欧洲黄金总量的三分之二。但此后，西非的黄金贸易却急剧衰落。造成这种变化的原因是当时（）

A．价格革命扰乱欧洲货币体系B．西欧国家积极进行海外开拓C．黑奴贸易造成劳动力的缺失D．殖民入侵导致两国逐渐衰落14.据表可推知，当时英国（）英国商品贸易与海外投资收益对比统计表（单位：百万英镑）

年份商品贸易收益海外投资收益1881—1885-100.2+64.761891—1895-126.72+93.981901—1905-173.56+110.941906—1910-141.06+151.42

A．技术革新动力不足B．国际收支失去平衡C．世界经济霸权丧失D．海外殖民地的锐减15.20世纪70年代，意大利政府延续扩张性政策以维持就业和福利，货币供应量从1970年的120000亿里拉猛增至1981年的850000亿里拉，平均每年增长约19%。由此可知，上述措施（）

A．摆脱了“滞胀”危机困境B．扩大了福利社会的规模C．满足了“中间阶层”诉求D．体现出经济政策的困境16.2023年新兴市场经济体和发展中经济体的国内生产总值占全球份额达58.9%；2025年金砖国家的全球贸易、原油生产与出口量均占全球约40%。这反映了（）

A．新兴市场与区域集团化B．世界经济的革命性变化C．南方国家的群体性崛起D．贸易保护主义与全球化二、材料题17.阅读材料，完成下列要求。材料一“天下”在春秋战国时期“礼坏乐崩”背景下成为各家热议的主题。孟子见梁襄王时强调“定于一”“不嗜杀人者能一之”。《韩非子》一书中，“天下”共出现267次，如《解老》“进兼天下”，《饰邪》“强匡天下”等。《吕氏春秋》可见“天下”281次，如《孝行》“定天下”，《勿躬》“一匡天下”。最可贵的是《吕氏春秋》中提出的“天下非一人之天下也，天下之天下也”。——摘编自王子今《“一天下”与“天下一”：秦汉社会正统政治意识》材料二司马迁是将华夏与四夷完整地放在大一统框架内论述的第一人，建构了“夷夏共祖”的理论体系。《史记》以黄帝开篇，夏商周三代，列国诸侯及各民族都被视为“黄帝子孙”。《秦始皇本纪》中认为“既元元之民冀得安其性命”，肯定了秦始皇一统天下的重要意义。针对汉初诸侯王反叛，司马迁把他们放入列传予以批评。《匈奴列传》《南越列传》《西南夷列传》等把周边民族纳入其中。——摘编自张大可《史记如何彰显“大一统”历史观》(1)根据材料一，比较先秦诸子“天下”观念的异同。(2)根据材料二并结合所学知识，概括司马迁“大一统”历史书写的表现。18.阅读材料，完成下列要求。材料“周边是中国安身立命之所，发展繁荣之基”，“构建人类命运共同体，首先要从亚洲做起”。自2013年周边外交工作座谈会提出“让命运共同体意识在周边国家落地生根”以来，中国周边外交不断产生新理念、新实践和新成果，成为贯彻习近平外交思想、推进中国特色大国外交最具代表性的领域之一，也构成中国外交和国际关系理论创新的重要来源。中国通过元首外交战略引领与多边机制创新，逐步构建周边战略依托。截至2025年，中国与中亚五国实现全面战略伙伴关系全覆盖，并建立中国——中亚命运共同体；同期通过澜湄合作机制与中南半岛国家构建双边及多边命运共同体。其中，中国——中亚机制自2020年建立以来快速发展，至2025年已举行2次峰会和6次外长会晤，建立13个部长级合作平台，并签署《永久睦邻友好合作条约》，将友好合作关系以法律形式固定下来。——摘编自魏玲《新时代的中国周边外交——战略定位、创新理念与重大实践》(1)根据材料，概括中国构建周边命运共同体的主要路径，并分析其意义。(2)某AI平台在分析上述外交实践时得出结论：“中国周边命运共同体建设体现了传统智慧与现代治理的有机结合。”请你就这一观点，向AI提出两个有助于深化理解的具体问题。19.阅读材料，完成下列要求。材料一欧洲是人类活动的实验室，它经历了各式各样政治体制、经济秩序、文化思潮的洗礼和实验。到19世纪末，“凡是有海水的地方，就有欧洲人”，“凡是有土地的地方，都属于欧洲人。”由于欧洲实现了对绝大部分非西方土地的经济剥削和殖民统治，资本主义世界体系出现了。这一体系把世界分成资本主义的“中心”和被征服的“边缘”。“中心”即西方国家，在资本主义世界体系形成过程中起着主导作用。——摘编自钱乘旦《新世界史纲要》等材料二经过了漫长的过渡期，在凡尔赛签约之后，民族国家的诞生达到了顶峰，而其根源却在19世纪中叶或更早时期。这个顶峰时刻的到来丝毫没有任何惊心动魄，但类似现象发生在20世纪末期却是人们始料未及的。这当然是指在20世纪90年代解体的3个国家：捷克斯洛伐克、南斯拉夫和1917年成立的苏俄。从1993年签订《马斯特里赫特条约》起，欧盟现在已经有足够的能力给美国国会以及个别的美国企业施加压力，使他们遵守欧洲的规章制度，否则会把它们挤出欧洲的市场。——摘编自（美）托尼·朱特《战后欧洲史》(1)根据材料一并结合所学知识，概括指出资本主义世界体系“中心”和“边缘”的关系。(2)根据材料二并结合所学知识，分析“凡尔赛签约之后”与“20世纪末期”欧洲民族国家诞生的共同因素。(3)根据材料并结合所学知识，概述20世纪欧洲国际地位的变化历程。20.阅读材料，完成下列要求。材料历史不