高中语文必修下册第三单元知识清单（盲文版适用）

高中语文必修下册第三单元知识清单（盲文版适用）一、★【基础】文体感知与文本特质（一）文体界定：本文是一篇演讲词，也是一篇科学小品文。它具备了演讲词的互动性、鼓动性，同时又兼具科普文章的准确性、严谨性。作为盲校高中语文学习的重要内容，我们需要通过触摸文字，感受其独特的韵律与逻辑。（二）【重要】文本来源：本文是根据屠呦呦2011年接受美国拉斯克临床医学研究奖时的演讲，以及同年发表于《自然医学》杂志的论文，经编者改写而成的复合文本。这种特殊的生成方式，决定了它既有口语的流畅，又有学术的精准。（三）【基础】核心主题：文章以第一人称视角，讲述了屠呦呦及其团队发现、提取、应用青蒿素治疗疟疾的艰难历程，展现了中医药学的宝贵价值，以及科学家们为人类健康福祉不懈探索的奉献精神与严谨态度。二、★【基础】语言文字积累与梳理（一）字音识读（盲校重点，需强化摸读与听写）：1.青蒿（hāo）：注意与“篙（gāo）”的区别。2.疟（nüè）疾：特别注意韵母的发音。3.精髓（suǐ）：易读错为“suí”。4.肆虐（nüè）：与“疟”同音，注意字义区别。5.羟（qiǎng）基：化学术语，读音特殊。6.衍（yǎn）生物：易读错为“yán”。7.拯（zhěng）救：翘舌音，后鼻音。8.砒（pī）霜：注意韵母为“i”。9.芍（sháo）药苷（gān）：多识于中医药名词。10.淤（yū）积：液体凝滞。（二）词语理解与运用（在语境中触摸词义）：1.活血化瘀：中医术语，指消散瘀血、疏通血脉。文中用以说明中药芍药苷的功效。2.沧海一粟：大海里的一粒谷子。形容非常渺小。文中体现了屠呦呦及其团队的谦逊品质。3.intervened：文中可能译为“干预”或“介入”，指疟疾重新开始产生影响。4.随机对照：医学试验的术语，指通过设置对照组来检验药物疗效的科学方法，体现了研究的严谨性。三、★★【重点·高频考点】核心内容梳理与科研历程图谱根据盲校语文教学特点，需引导学生通过梳理时间线和关键事件，建构清晰的逻辑框架。（一）【重要】引言部分：感恩与定调（第13段）1.内容要点：表达对拉斯克奖评委会的感谢；简要交代自己从事中医药研究的背景（北京医学院学习、两年半中医培训）；指出青蒿素的发现是继承、发扬中医药学精髓的结果。2.考查方式：理解作者开篇即表达感谢的用意——既符合演讲礼仪，也为后文突出团队合作、强调传统医学价值奠定了情感基调。（二）【重中之重·必考】科研四部曲：发现、转化、影响、超越（按小标题梳理）本文以小标题划分段落，结构清晰，是盲生把握全文脉络的关键抓手。阶段【高频考点】关键节点与事件遇到的困难/突破点体现的精神一、发现抗疟疗效1.系统筛选：收集2000个方药，筛选640个，提取380余种提取物。12.★★★【难点·必考】古籍启发：东晋葛洪《肘后备急方》“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的记载，启发作者意识到高温可能破坏有效成分。153.低温提取：改用乙醚低温提取，获得抗疟效果提升的中性提取物。进展甚微，实验结果不稳定。锲而不舍、善于思考、勇于从古代文献中寻找智慧。二、从分子到药物1.临床试验：在海南地区进行临床治疗，效果显著。2.分离提纯：成功分离出抗疟有效成分——青蒿素（无色晶体，分子式C15H22O5）。593.以身试药：在临床试验条件艰难的情况下，科研团队亲自服用提取物以验证安全性。110从实验室到临床的转化，安全性验证困难。【重要】严谨求实、甘于奉献、勇于担当。三、影响世界1.1981年，世界卫生组织等在北京召开会议，屠呦呦做题为《青蒿素的化学研究》的报告，引起热烈反响。52.青蒿素联合疗法（ACT）被世界卫生组织推荐为一线抗疟方案，在全球特别是非洲挽救了数百万生命。如何让世界认识和接受来自中国的原创药物。开放合作、学术自信。四、发展与超越1.结构改造：在青蒿素分子中引入羟基，研制出疗效更好、复发率更低的双氢青蒿素。5102.拓展应用：尝试探索青蒿素类药物治疗红斑狼疮、肿瘤等其他疾病的可能。解决药物复发率问题，拓展新适应症。永不止步、不断创新、追求卓越。（三）【热点】第五部分：中医药学的贡献（卒章显志）1.内容要点：强调青蒿素只是中医药智慧成果之一。举例：①砒霜（三氧化二砷）治疗白血病；②“千层塔”中提取的石杉碱甲治疗老年性痴呆；③芍药苷防止血管再狭窄。2.★★★【重要·常考】结尾的作用：1.3.结构上：总结全文，呼应开篇。2.4.内容上：由青蒿素这一个案，扩展到整个中医药学的宝库，深化了主题。3.5.情感上：表达了作者对中医药学深厚价值的自豪感，以及希望中医药为人类健康作出更大贡献的宏大愿景。4.6.原句品析：“这里所举中医药对人类健康的贡献，不过沧海一粟。”【基础】“沧海一粟”一词，以谦逊的口吻，衬托出中医药学内涵的博大精深。四、★★★【难点·素养提升】人物精神品质与文本深度解读（一）【高频考点】屠呦呦及其团队的精神品质（结合具体事例分析）：1.【重要】强烈的责任感和使命感：面对疟疾重新肆虐、威胁人类生命的严峻形势，临危受命，投身“523”项目，将个人理想与人类命运紧密相连。102.【核心】严谨求实的科学精神：1.3.尊重事实：面对失败的实验结果，没有放弃，而是“查找了大量的文献”，寻根究底。2.4.科学方法：严格遵循“收集方药——提取测试——临床验证”的科研流程，采用“随机对照”等科学方法。3.5.精益求精：从青蒿素到双氢青蒿素，不断追求更高疗效和更低副作用。6.【热点】锲而不舍的探索精神：1.7.数量庞大：从2000个方药中筛选，历经190次失败才在第191次获得成功。92.8.时间漫长：从20世纪60年代开始攻关，到获得世界认可，跨越数十年。9.【基础】无私奉献的牺牲精神：1.10.时间付出：全脱产学习中医，长期投身科研。2.11.【感人细节】健康风险：在条件有限的情况下，为验证药物安全性，“勇敢地做志愿者，第一批尝试青蒿提取物”，这是对“奉献”二字最深刻的诠释。1512.【重要】谦逊和开放的胸襟：1.13.将成就归于团队：“我也衷心感谢当年从事523和青蒿素研究的所有国内同事。”52.14.将成果定位为“一小步”，体现了对科学事业艰巨性和漫长性的清醒认识。3.15.积极推动国际交流，不固步自封。（二）【难点】标题的深刻内涵：“青蒿素：人类征服疾病的一小步”1.修辞手法：比喻（暗喻）。将青蒿素的发现比作人类漫长医学进步征途中的“一小步”。2.内涵解析：1.3.“人类征服疾病”：将个人或团队的成果置于全人类与疾病斗争的巨大历史画卷中，视野宏大，立意高远。2.4.“一小步”：极具分寸感。一方面，充分肯定了青蒿素发明的巨大价值——它是“征服”历程中的一次有效突破，挽救了无数生命；另一方面，也清醒地认识到，人类战胜疾病（如疟疾的抗药性问题、其他疾病的挑战）的道路依然漫长，青蒿素只是一个阶段性的、重要的里程碑，而非终点。这既体现了科学的理性，也展现了科学家的谦逊与远见。五、★★【基础·鉴赏】写作手法与语言艺术分析（一）结构艺术：1.【重要】小标题结构法：五个小标题提纲挈领，使长达数十年的科研历程条理清晰，层次分明。对于盲生而言，小标题是触摸文章脉络、快速把握全文核心内容的最佳导航。2.总分总结构：开篇总述，中间分阶段详述，结尾升华到中医药学的整体贡献，结构严谨。（二）【高频考点】表达方式与语言特色：1.综合运用多种表达方式：以记叙（讲述科研过程）和说明（介绍青蒿素、双氢青蒿素等）为主，间以议论（评价意义）和抒情（表达自豪与展望）。2.【重要】语言准确严谨，朴素自然：1.3.专业性：使用“羟基”“衍生物”“熔点”“无色晶体”等科技术语，保证了内容的科学性。52.4.严谨性：表述留有余地，如用“可能”“一定程度的”“看来”等词语，避免绝对化，体现了科学家的审慎。3.5.朴素性：全文没有华丽的辞藻，多用短句，叙述平实，情感真挚，具有感人至深的内在力量。6.【基础】引用手法的作用：1.7.引用《肘后备急方》：1.2.8.内容上：揭示了科研灵感的来源，是解决关键难题的“钥匙”，增强了文章的说服力和传奇色彩。162.3.9.结构上：承上启下，既印证了上文“查找大量文献”，又开启了下文“低温提取”的新思路。3.4.10.主题上：凸显了传统中医药典籍对现代科学研究的巨大启迪价值。六、★★★【核心素养·跨学科视野】科学与人文的交融（一）科学维度：了解青蒿素发现史的背景知识——“523项目”（国家任务，集中力量办大事）；了解疟疾的危害及抗药性问题；理解“低温提取”背后的化学原理（乙醚低沸点，保护有效成分）；了解青蒿素的化学结构（C15H22O5）及双氢青蒿素的创制思路（药物化学中的结构修饰）。79（二）人文维度：1.中国传统文化的现代价值：《肘后备急方》是中医药宝库的缩影，文章昭示了古老智慧与现代科技结合产生的巨大能量。2.科学伦理：以身试药的行为，是对医者仁心和科学献身精神的最高诠释，体现了科学探索中的人文关怀。3.国家意识与民族自豪感：屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家，她的成功是中国科技工作者的集体荣誉，是民族复兴在科技领域的缩影。2七、★★【应试指导】考点、考向与解题策略（一）常见题型与【高频考点】：1.信息筛选与概括题：1.2.问法：请概括发现青蒿素抗疟疗效的过程/简述双氢青蒿素的优势。2.3.【解题步骤】：1.3.4.第一步：定位。根据题干关键词（如“发现抗疟疗效”“双氢青蒿素”），迅速锁定文中相应的小标题部分或段落。2.4.5.第二步：寻点。在该区域内，逐句寻找表示时间、结果、转折（“然而”“但是”）、关键动作（“查找”“改用”“分离”）的句子。3.5.6.第三步：整合。将找到的关键信息，按照先后顺序或逻辑关系，用简洁的语言串联成句。注意分条作答。7.语句含义/作用理解题：1.8.问法：如何理解“一小步”？/引用《肘后备急方》的作用是什么？2.9.【解题步骤】：1.3.10.第一步：看修辞/手法。先判断句子是否运用了修辞（如“一小步”是比喻）或表现手法（如引用）。2.4.11.第二步：析内容。结合上下文，分析句子表面写了什么，深层蕴含了什么。例如“一小步”既指成绩，又指谦逊。3.5.12.第三步：答作用。联系主旨和人物形象，分析这句话在表现主题、塑造人物、结构全文等方面的作用。13.人物形象分析题：1.14.问法：结合文本，分析屠呦呦身上有哪些可贵品质？2.15.【解题步骤】：1.3.16.第一步：抓事件。从作者做的每一件事中提炼品质（如筛选大量方药——锲而不舍）。2.4.17.第二步：抓细节。关注人物的言行、心理描写（如“以身试药”——无私奉献）。3.5.18.第三步：抓评价。关注作者或他人对人物的直接评价（如文末同事们对她的支持，拉斯克奖的评价等）。4.6.19.第四步：用术语。使用“责任感”“科学精神”“奉献”“谦逊”“创新”等规范词汇进行概括，并一定要结合具体事例分析。20.【热点】探究题：1.21.问法：联系现实，谈谈你对中医药学发展的看法/“发现”与“创造”需要怎样的思维方式？2.22.【解答要点】：1.3.23.观点明确：旗帜鲜明地表达自己的立场。2.4.24.文本依据：从本文中找到支撑你观点的论据（如中医药学是宝库，需要现代科技去发掘；创新需要联想和跨界思维）。3.5.25.现实联系：适当联系当前中医药在抗疫中的作用、青蒿素抗药性研究等时事。2104.6.26.总结升华：对未来表达展望或提出建议。（二）【易错点警示】：1.信息遗漏：在概括过程时，容易跳过一个或多个关键节点（如从古籍获启发这一步）。对策：培养线性的时间思维，按阶段逐步梳理，确保不跳步。2.人物精神分析“贴标签”：只答出“具有奉献精神”，却不结合“以身试药”的具体事例。对策：牢记“特点+文本依据”的答题模式。3.对标题理解肤浅：只答出“谦虚”，忽略了从人类征服疾病宏大背景出发的深刻内涵。对策：学会从字面义（一小步）、语境义（地位）、主旨义（科学艰辛）三个层面进行剖析。4.文体混淆：将本文当做纯粹的议论文或记叙文来分析，忽略了其作为演讲词和科普文的双重特性。对策：时刻谨记文本的特殊性，分析时要兼顾准确性与感染力。八、【拓展与积累】1.成语积累：除