第2课《法律作用大》第一课时（教学课件）

法律规定行为规范道德与法治六年级上册第二课

法律作用大

第1课时1.法治观念：理解法律设定行为规则的核心作用，知晓法律明确了行为的边界与方向，能区分“可以做、必须做、禁止做”三类行为指引；能准确匹配生活场景与对应法律，了解常见法律的规范领域。2.健全人格：全面认识法律的双重价值，摒弃“法律只有约束惩罚”的片面认知，体会法律既是行为底线也是权利保障，形成理性、正向的法治认知。3.责任意识：树立自觉用法律指引行为的意识，主动遵守法律规定，愿意在日常中做到知法而行、守法而为，做守法的小公民。《从小要学法》从小要学法，法律威力大。生活大世界，处处不离它。护己要学法，保护你我他。法前人平等，用法闯天下。齐心来学法，歪风都能杀。弘扬正气好，利民利国家！请同学们说说你们感受吧！看视频，你认为游戏和比赛正常进行的前提是什么？规则很重要下象棋踢足球比赛不能缺少规则，只有制定全面合理的规则，才能保证比赛的公平，才能避免同类事情的再次发生。而社会生活更离不开规则，缺乏规则的社会只能导致混乱。

没有语言，人与人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常交往。法律作为社会生活的基本规则，引导人们在法律范围内活动畅所欲言开动脑筋没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往。游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。如果没有法律，社会交往会变成什么样？如果没有法律，我们的生活将会......欣赏视频如果没有法律会发生什么我感我知你在日常生活中感受到法律的作用了吗？小组探究：法律的行为指引翻开课本，聚焦“活动园”板块。请仔细观察其中的四幅典型生活场景图，提取画面中的关键人物行为、互动方式以及所处的具体情境，为后续讨论做好准备。1.法律在这些场景中，为人们的行为提供了怎样的具体指引？2.尝试对号入座：这些行为分别属于法律规定的“可以做”“必须做”还是“坚决不能做”？学习任务一：法律设定行为规则感知三类行为指引探究场景①发表文章享有著作权01场景还原小学生将自己创作的优秀作文，向正规的少儿刊物进行投稿并成功发表，把自己的奇思妙想、生活趣事通过文字分享给更多同龄人。02行为分析这是依法行使著作权的体现。创作完成的作品自动受《著作权法》保护，发表权是著作权的重要组成部分，属于公民的合法民事权利，受法律保护。结论：属于「可以做」的行为这是法律赋予我们的自由与权利。我们可以自主决定是否发表作品，无论是分享展示还是珍藏修改，都是我们的合法选择。探究场景②参加价格听证会建言课堂小贴士听证会是连接政府与百姓的桥梁。在这里，每一位代表的发言都算数，它让公共决策不再是“单向输出”，而是大家一起商量着来，真正体现了民主决策的温度。01身临其境·场景还原在兰山区农村公共供水价格听证会上，市民代表围坐一堂，围绕定价成本、调整方案等核心议题各抒己见，现场气氛热烈，充分展现了公民参与公共事务的热情。02法理视角·行为分析这是公民行使知情权、参与权、表达权和监督权的具体体现。宪法赋予了公民参与国家和社会事务管理的权利，听证会正是这一权利在现实生活中的生动实践。03结论定性·初步归类此类行为属于公民依法享有的基本权利，具有行使的自主性，因此我们将其明确归类为：「可以做」的行为范畴。探究场景③公共场所禁止吸烟01场景还原：随处可见的警示在商场、医院、车站等人员密集的公共场所，醒目的红色“禁止吸烟”标识时刻提醒着我们，这是公共环境的基本行为红线。02行为剖析：健康与法律的双重底线二手烟含有上百种有害化学物质，严重威胁他人健康；同时，该行为违反《公共场所卫生管理条例》，属于明确被法律禁止的违法行为。03行为定性：绝对不应该做！这不仅是个人修养的体现，更是对他人生命健康权的尊重。我们必须坚决抵制，并主动劝阻身边的违规吸烟行为。探究场景④参与义务植树活动某市发改委干部职工积极参与

全民义务植树，共建绿色生态家园01场景还原公民积极响应国家号召，走出家门参与集体义务植树活动，亲手栽下树苗，用实际行动为城市增添绿色，守护我们共同的生态环境。02行为分析保护环境是国家的基本国策，更是每个公民的法定义务。植树造林不仅能改善生态气候，更关乎公共利益，是公民履行社会责任的直接体现。03行为定性：必须做这是法律明文规定的公民义务，具有国家强制力保障实施。无论是个人还是组织，都有责任积极参与，这是不能逃避、必须履行的法定义务。知识梳理：三类行为指引01授权性指引✅可以做赋予公民、法人或其他组织合法的行为选择权。意味着你在法律允许的范围内，拥有自主决定是否行使某项权利的自由，是法律赋予的行为空间。02义务性指引🚩必须做规定了人们必须作出一定行为的法律要求。它具有不可推卸的强制性，是维护社会秩序、公平正义与公共利益的基本保障，是每个公民应尽的责任。03禁止性指引🚫不应该做明确划出法律的红线与禁区，禁止实施危害国家、社会安全或侵犯他人合法权益的行为。这是不可触碰的底线，违反者将承担相应的法律责任与后果。核心启示：这三类指引共同构成了法律规范的基础框架，明确了我们的行为边界与责任。详解：授权性指引（可以做）💡定义解读：这是法律赋予公民的“行动选择权”，意味着你可以选择做，也可以选择不做，完全尊重个人的意愿与自由，是法律赋予我们的自主权利。享有著作权你创作的画作、文章或音乐，都享有专属权利，可自主决定是否发表、出版或授权他人使用。参与公共事务作为公民，你有权参与社区议事、投票选举或表达建议，也可根据意愿选择不参与，无人能强制。处置个人财产对于合法收入、物品等私人财产，你可以自由支配——无论是捐赠、买卖，还是留给家人，皆由你定。核心价值：它是公民自由的“安全网”，核心在于保障我们在法律框架内的自主选择权与合法权益，让每个人都能安心地行使权利，真正实现“我的权利我做主”。详解：义务性指引（必须做）什么是义务？法律明文规定公民必须履行的责任与行为约束。它具有强制性，若拒不履行，将构成违法行为，需承担相应的法律后果，是法治社会运行的基础规则。生活中的必修课🚦遵守交通规则，守护出行安全；

🌳爱护公共环境，维护市容整洁；

💰依法履行纳税，支持国家建设；

📜适龄儿童接受义务教育，是权利也是义务。为什么要遵守？履行法定义务是维护社会公共秩序的基石，能保障社会公平正义与和谐稳定。它不仅是法律的硬性要求，更是每一位公民对社会共同体应尽的责任与担当，也是享受权利的前提。💡关键启示：义务是权利的基础，只有人人自觉履行法定义务，社会的公平正义才能得以实现，我们每个人的合法权利才能得到真正的保障。详解：禁止性指引（不应该做）什么是禁止性指引？

这是法律为我们划定的绝对“行为禁区”，是社会秩序的安全红线。它明确告知公民哪些行为绝对不能做，一旦触碰就会触犯法律，必须严格遵守、坚决远离。公共场所吸烟不仅危害自身健康，还会污染公共环境，侵犯他人的健康权，属于违反《公共场所控制吸烟条例》的违法行为。偷窃他人财物以非法占有为目的，秘密窃取他人财物。这不仅侵犯了他人的财产所有权，也是法律严厉打击的违法犯罪行为。故意伤害他人故意非法损害他人身体健康的行为。这是对生命健康权的严重侵犯，施暴者需承担民事赔偿甚至刑事责任。核心价值：守住底线，守护他人

禁止性指引不仅是对个人行为的约束，更是保护每个人合法权益的“安全网”，它划定了自由的边界，让社会生活在规则中有序运行。即时小练：行为分类大挑战01遵守交通规范行为：行人过马路时，自觉走斑马线，不闯红灯。🤔思考：这属于哪一类行为指引？（可为/应为/勿为）02奉献爱心善举行为：将自己的零花钱自愿捐给遭受自然灾害的灾区。🤔思考：这属于哪一类行为指引？（可为/应为/勿为）03维护公共秩序行为：在图书馆阅览区与同学大声交谈、嬉笑打闹。🤔思考：这属于哪一类行为指引？（可为/应为/勿为）04取得劳动所得行为：利用周末时间参加勤工俭学，获得劳动报酬。🤔思考：这属于哪一类行为指引？（可为/应为/勿为）课堂行动：现在开启“快速抢答”模式！请同学们起立判断，随后我们一起揭晓答案，并分析这些行为背后的规则逻辑。阅读角管仲是我国春秋时期伟大的政治家、思想家，《管子》是管仲及其学派的著作总集。《管子》中有一句话：“法律政令者，吏民规矩绳墨也。”大意是：法律政令告诉人们做事的准则，是治理社会的规范准绳。学习任务二：情境连连看，生活场景对应法律01任务目标准确识别校园、家庭、社会等不同生活情境背后对应的法律规范，清晰了解《民法典》《治安管理处罚法》等常见法律的管辖范围，建立“生活处处有法律，法律保护我成长”的基本认知。02活动形式我们将开启“情境连连看”趣味挑战！以小组为单位，通过抽卡配对的方式，将生活中的具体情境与对应的法律条文进行连线匹配。不仅要拼手速，更要拼对法律的理解深度哦！🚀快邀请你的小伙伴组队，看看哪一组能成为“法律小侦探”！阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。学校每周举行升旗仪式，加强爱国主义教育。小张大学毕业后找到了一份心仪的工作，与单位签订了劳动合同。妈妈在超市购买食品，详细阅读包装上面的配料表。王先生心系灾区，捐赠了大量的物资和善款。媒体发布公益广告，倡导良好的社会风尚。《中华人民共和国食品安全法》《中华人民共和国慈善法》《中华人民共和国广告法》《中华人民共和国劳动合同法》《中华人民共和国国旗法》配对解析①升旗仪式→《中华人民共和国国旗法》匹配核心：国旗的法律地位与义务国旗是国家的象征和标志，代表着国家的主权与尊严。《中华人民共和国国旗法》明确规定了国旗的升挂、使用及管理办法，要求在重要场合升挂国旗，通过举行升旗仪式开展爱国主义教育，这不仅是礼仪要求，更是维护国家形象的法定义务。校园践行：每周一的庄严约定学校每周举行的升旗仪式，正是对《国旗法》的生动践行。这一仪式让我们在庄重的氛围中铭记国旗的意义，培养尊重和爱护国旗的意识。无论是升旗的规范流程，还是全体师生行注目礼的要求，都是法治精神在校园生活中的具体体现。配对解析②签订劳动合同→《中华人民共和国劳动合同法》核心匹配逻辑作为劳动用工领域的“根本法”，它系统规范了用工双方的权利与义务，明确了薪酬、工时、社保等核心权益，为劳动者撑起“保护伞”，也为企业用工提供了法律准则。契约精神的双向保障劳动合同不仅是对劳动者的保护，也是对企业的约束与保护。它明确了双方的责任边界，既能防止用人单位滥用权利，也能规范劳动者的履职行为，是构建和谐劳动关系的基石。📚法律是维护公平正义的天平，也是保障职业发展的基石配对解析③购买食品看配料→《中华人民共和国食品安全法》法律红线：真实标注是底线《食品安全法》明确规定，食品包装必须真实、清晰地标注配料表、添加剂、生产日期等核心信息。这不仅是对生产企业的法定要求，更是为了从源头保障消费者的知情权与健康权，杜绝虚假宣传与不安全食品流通。你的权利：主动查看就是维权拿起食品先看配料表，这不仅是生活习惯，更是在行使法律赋予你的法定权利！通过查看配料，你可以避开过敏成分、识别不必要的添加剂，为自己和家人的饮食健康把关，这正是法律赋予我们的“消费防御盾”。配对解析④灾区捐赠→《中华人民共和国慈善法》核心匹配逻辑《慈善法》是慈善领域的基础性法律，它专门规范各类慈善捐赠与慈善活动。从捐赠财产的接收、管理到使用，都有严格的法律规定，确保每一份爱心都能合法、有序地送达灾区，保障捐赠双方的合法权益。法律赋予的保障它让慈善行为告别“随意性”，变得更透明、更靠谱。法律明确了慈善组织的义务和责任，防止善款被挪用或滥用，让捐赠者捐得放心，受助者得到实实在在的帮助，让爱心在阳光下传递。💡爱心小贴士：法律是爱心的“护航员”。在灾区捐赠的特殊时刻，《慈善法》不仅为善意保驾护航，更搭建起了信任的桥梁，让我们的每一份善意都能精准抵达、温暖人心。配对解析⑤公益广告→《中华人民共和国广告法》核心匹配逻辑《广告法》是广告领域的“根本大法”，它不仅约束商业广告，也对公益广告的内容与发布进行规范。其核心目的在于确保广告内容真实、合法、符合社会公德，引导广告传递积极向上的价值观，维护社会公共利益和良好风尚。红线警示：虚假广告即违法切勿触碰法律红线！发布虚假广告（包括虚假的公益宣传）属于明确的违法行为。这不仅会面临市场监管部门的行政处罚，还可能因误导公众而承担民事赔偿责任，情节严重构成犯罪的，将依法追究刑事责任。学习任务三：认知升华，法律是行为的指南针01任务目标通过本任务的学习，我们将深入探索法律的本质，深化对法律价值的认知，理解法律不仅仅是约束，更是维护社会公平正义、保障公民权利的重要基石，从而建立起对法律的敬畏与认同。02核心讨论请大家大胆设想：“如果没有这些法律规则的约束与保护，我们的日常生活、校园秩序乃至整个社会，会变成什么样子？”💡提示：可以从交通出行、食品安全、校园生活等熟悉的角度展开联想哦！🌟课堂行动：法律是保护我们的“护身符”，也是指引行为的“红绿灯”，快和同桌分享你的奇思妙想吧！自由讨论分享01校园会变成什么样？没有了规则的约束，课堂秩序还能维持吗？同学间的相处会变得怎样？我们还能安心地在校园里学习和生活吗？02消费购物会变成什么样？如果遇到商家缺斤少两、售卖假货，我们该怎么办？没有法律的保护，市场交易还能做到公平、诚实和放心吗？03社会秩序会变成什么样？马路上的交通会变成一团糟吗？公共场所的安全还有保障吗？整个社会会陷入混乱无序，还是依然能够井然有序地运转？04我们的权利能得到保障吗？当我们的人身安全或财产受到侵害时，谁来为我们主持公道？我们的受教育权、隐私权等基本权利还能得到应有的尊重和保护吗？🎙️现在，请畅所欲言！请结合以上几个角度，大胆分享你的真实想法和独特见解。无论是担忧、设想还是建议，都可以大声说出来，和同学们一起交流碰撞！讨论总结01失去法律，世界会怎样？生活失序：社会运转陷入混乱，日常行为失去准则，公共场所将变得混乱不堪。权利无保：个人的人身与财产安全得不到保护，被侵害时也无处寻求公正的裁决。公平难寻：强弱差距被无限放大，资源分配失去平衡，社会将陷入“弱肉强食”的困境。02法律，带来了什么改变？生活有序：为社会设定清晰的规则，让每个人都清楚行为的边界，生活井井有条。生活安全：像坚固的盾牌一样，严厉打击违法犯罪，守护我们的生命与财产安全。生活公平：确立“法律面前人人平等”的原则，保障每个人都能获得公平的机会与对待。法律告诉我们可以做什么、不应该做什么、必须做什么，是我们行为的指南针。本课核心知识总梳理01基本行为准则法律是社会生活的基石，它不仅为我们设定了在社会中行事的基本标准，更像一座明亮的灯塔，为每个人的行为指引正确的方向，保障社会和谐有序地运转。02三类行为指引法律通过三种方式清晰界定行为边界：授权性指引告诉我们“可以做什么”，义务性指引明确“必须做什么”，禁止性指引则划出红线“不能做什么”，让我们心中有尺，行有所止。03生活处处相伴从校园学习、家庭生活，到出行购物、社会交往，法律像一位隐形的守护者，渗透在生活的每一个角落，默默规范着社会秩序，为我们营造安全、公平的成长环境。💡课堂点睛：法律不是冰冷的条文，而是保护我们的“安全网”与“导航仪”，它让每一个人的权利都得到尊重，让我们的生活更有秩序、更加美好！课堂小结01知识回顾我们重温了三类行为指引，系统学习了五部生活常用法律，明确了法律与我们生活的紧密联系，为树立法治观念打下坚实基础。02认知升华法律不仅是规则，更是我们成长路上的行为指南针。它为我们的行动划定了边界，保护我们的合法权益，指引我们在成长中做出正确的选择。03行动指南让法律住进心里，做到心中有法，言行守法。在日常生活中自觉遵守法律法规，遇到问题用法律武器保护自己，争做知法守法的新时代小公民。🌟学法始于心，守法践于行，让法治精神成为我们成长的底色！🌟课堂练习·填空题01.法律作为社会生活的基本规则，______人们在法律范围内活动，保障社会生活的有序与和谐，让我们的生活更有安全感。02.法律明确告诉我们______做什么、______做什么、______做什么。它不仅是评价我们行为对错的标尺，更是我们在社会中生存和活动的______。03.《管子》中说：“法律政令者，吏民_________

也。”这充分说明了法律是国家治理的重要基石，也是全体社会成员必须共同遵守的行为准则。引导可以不