《金木水火土》素养教案（第二课时）

金木水火土【教学目标】1.通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。2.认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。3.正确朗读课文。背诵课文。【教学重点】通过听读等方法，认识生字。认识田字格，会写汉字。【情境主题】探索五行奥秘《金木水火土》素养教案（第二课时）【课时目标】1.通过听读、联系生活、借助字理等方法，认识“上、下”2个生字，巩固“一、二”等7个生字。2.借助田字格，会写“上”和笔画竖。3.正确朗读课文。背诵课文。【教学过程】一、复习生字，导入新课导入：亲爱的同学们，上一节课我们一起探索了神奇的字的世界，朗读了美妙的课文，还学会了生字新词。你们是不是已经迫不及待地想要深入学习新的知识了呢？这节课，我们将继续走进充满智慧和乐趣的儿歌《金木水火土》。（通过翻翻卡游戏和识字游戏巩固复习一二三四五）过渡：在深入学习新课之前，让我们先来热热身，复习一下我们已经学过的知识。让我们一起玩一个翻翻卡游戏，看看谁能最快地找到隐藏在卡片下的数字卡片。同时，我们也来玩一个识字游戏，巩固一下我们对数字的认识和记忆。任务四：天地分类，画中识字1.导入复习之后，让我们跟随轻快的节奏，拍一拍小手，读一读儿歌。请同学们分成小组，一起对读儿歌，注意读准字音，感受儿歌的韵律美。2.接下来，我们将通过图文结合的方式，归类识字，深入理解儿歌中的意境。首先，请大家读一读“天地分上下，日月照今古”这一句。教师会出示课文中的相关内容，帮助大家更好地理解。（1）请大家专注于课文中的“天地分上下”，教师会引导大家理解这句话的含义。（2）请大家看图理解“天地分上下”的意思。天在上，地在下，这是一对反义词。让我们运用“上”“下”这两个字，来说一说身边的上下现象。请大家打开思维，分享自己能想到的上下相关的场景。（3）再请大家读一读“天地分上下，日月照今古”。教师会引导大家想象这是一幅怎样的画面。今——古分别指的是现在和古代，文中就是从古至今一直的意思，表达太阳、月亮一直照耀着大地。3.学习了一段时间后，是时候考验大家的记忆力了。现在，请大家背一背儿歌，看看谁会成为“记忆之星”。我们可以采取点名背、小组之间背等形式，一起来检验大家的学习成果。相信大家都能表现得非常出色！任务五：教师引领，练习书写1.巩固握笔姿势和写字姿势。（1）引导学生回忆握笔的姿势，看图对照，尝试握笔。头正身直，脚放平；握笔要正，肩要平。手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。2.学习笔画竖。（1）出示课后第二题带“上”的田字格。点拨：书写：从上往下，起笔时稍重，收笔时从重到轻。（2）书空新笔画竖。3.读“田字格”，练写“上”字。（1）引导学生观察课后田字格中生字上方红色的笔画，知道每个字的笔顺。共3画（2）教师相机讲解笔顺规则：指导书写：上横稍短，底横要长，两横距离适中，竖画正直，居横画中部。（3）教师范写，学生练写。提示：“上”有两横，书写时注意上横短，下横长。任务六：故事延伸，知识记心1.互动回顾教师：“今天我们一起学习了五行，你们记得它们是哪五个好朋友吗？”预设：金、木、水、火、土。2.五行好朋友的故事五行互动回顾。老师：“今天我们一起学习了五行，你们记得它们是哪五个好朋友吗？”学生回答，老师引导。答案：金、木、水、火、土。五行好朋友的故事。老师：“今天我们的五个好朋友也为我们做出了贡献，让我们给它们讲一个故事，好不好？”学生回答，老师引导。答案：金给山，它可以给我们带来金矿；木给森林，它为我们提供氧气；水给湖，它可以为我们解渴；火给太阳，它温暖我们的世界；土给田野，它为我们提供粮食。3.拓展延伸今天我们一起学习儿歌，还记得哪些数字？答案：一二三四五接下来观看动画视频《五指歌》：一二三四五，上山打老虎。老虎没找到，找到小松鼠。松鼠有几只？让我数一数。数来又数去，一二三四五。4课堂演练：看图用学习的生字填空。___只小狗在玩耍。___只小鸭在游泳。松鼠在树____。兔子在树___二、板书设计（参考）三、教学反思《金木水火土》是一首具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示了古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的5种物质——金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外，最重要的就是天地日月了。天在上，覆盖万物；地在下，衍生万物。太阳、月亮一直贯穿古今。本课插图与第一课插图合用，“人”立于天地之间，再次让学生感受时空的浩荡，以及人在宇宙万物中的重要性。