《y w》素养教案（第二课时）

第2课时【课时目标】1.正确认读整体认读音节yi、wu、yu，掌握yi、wu、yu的四声。2.知道y和ü在一起组成音节时，ü上两点要省略的拼写规则。3.能正确区分韵母、声母、音节。【教学过程】导入：同学们，你们好！在上一节课的寻宝探险中，我们已经成功地认识了声母y、w。现在，让我们抛开一切忧虑，放下所有的包袱，迎接小镇的音节勇士试炼的挑战。学习整体认读音节，并勇敢地练习四声，成为能够识别所有音节的拼音小镇勇士！1.师：之前认识的小镇韵母朋友的i、u、ü愁眉苦脸地出场：“a、o、e真神气，它们已经能给汉字注音啦！唉，可我们什么都不会。”声母y、w连忙赶过来：“别急，别急，我们来啦！”大y拉起小ⅰ的手，大w拉起小u的手，说：“我们俩站在一起就能给汉字注音了！”2.揭示课题：这就是我们今天要学习的整体认读音节yi和wu。3.认识整体认读音节。（1）导语引入，理解“音节”：声母和韵母站在一起，就可以直接给汉字注音了，这就是音节。而yi、wu是整体认读音节，需要整个识记。（2）认识整体认读音节：是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。整体认读音节有16个。4.练读比较，掌握发音方法。（1）出示“y-i→yi”。①学生自读比较，引导发现：y、i、yi都读“衣”，每一组的声母和整体认读音节发音部位相同。口诀：大Y小i并肩行，两人一起还读yi。②注音四声练习出示w-u→wu。①学生自读比较，引导发现：w、u、wu都读“屋”，每一组的声母和整体认读音节发音部位相同。口诀：大w小u并肩行，两人一起还读wu。②注音四声练习出示y-ü→yu。①学生自读比较，引导发现：y和ü组成音节时，ü上两点省略不写。口诀：小ü小ü有礼貌见到大y就脱帽，去掉两点还读yu。②注音四声练习任务五：快乐游戏大挑战1.过渡：同学们，在上一个音节勇士试炼中，我们勇敢地面对了挑战，并取得了丰硕的成果。现在，让我们放松一下，迎接一个充满乐趣和惊喜的新环节——快乐游戏大挑战！2.拼音魔法变游戏：魔术师要给大家变拼音啦！看谁读得又快又准。3.拼音大搜索：同学们，现在我们要玩一个有趣的游戏，寻找名字中藏着拼音字母yi、wu、yu的同学。首先，我们分成三个小组，然后，大家要找出这些同学的名字，一会儿我们要一起念出来。让我们一起开始这个游戏吧！4.连一连。通过生动的画面，让孩子们在情境中学习新字“鱼”、“鸭”等，体验一场充满乐趣的故事时光。任务六：生活剧场的小小奇遇1.过渡：现在，让我们离开游戏的舞台，走进生活剧场的小小奇遇。在这个剧场里，我们将亲身扮演各种角色，感受生活的丰富多彩。同学们，让我们一起开启这场奇妙的旅程，用我们的智慧和才华，编织出一个个精彩的故事。让我们携手共进，迎接生活剧场的小小奇遇带给我们的成长和惊喜吧！2.师展示生动的画面，让孩子们思考：你看到了哪些小动物？3.引导小结：拼音小镇真热闹！鱼儿在水里嬉戏，水里的鸭子和岸上的乌鸦打招呼，蚂蚁在岸边忙着搬家。4.认识字（1）鱼：y-ǘ→yú。组词：金鱼小鱼。（2）鸭：y-ā→yā。组词：鸭子鸭蛋。（3）乌：w-ū→wū。组词：乌龟乌云。（4）鸦：y-ā→yā。组词：乌鸦涂鸦。观察“鱼、鸭、乌、鸦”有什么特点？预设：我发现“鸭、鸦”都有“鸟”，这说明它们都和鸟有关，左边部分在提醒我们字的读音呢！5.读一读：《哪座房子最漂亮》6.复习巩固一、课堂小结：今天我们学习了声母yw和整体认读音节yiwuyu，同学们做得不错，恭喜你们收集到本次的拼音卡片！通过这个旅程，我们不仅学会了如何正确地发音和书写这些拼音，还深入了解了它们的用法和组合。每一次的寻找和收集都让我们对拼音有了更深的理解和掌握，我们的拼音水平也在不断提升。同时，这个旅程也让我们感受到了学习的乐趣和挑战，我们学会了坚持和努力，学会了如何面对困难和挫折。这是一次充满知识、乐趣和成长的旅程，我们每个人都应该为自己的成就感到骄傲。让我们继续保持热情，继续探索和学习，开启新的学习篇章。二、参考板书：三、教学反思：在本课教学中，