2026年高校辅导员职业技能竞赛决赛试题附答案

2026年高校辅导员职业技能竞赛决赛试题附答案一、基础知识测试（本部分共30分，每题2分）1.填空题：根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部43号令），高校专职辅导员专业技术职务评聘应坚持（）导向，注重考察工作业绩和育人实效，单列计划、单设标准、单独评审。答案：职业化、专业化2.单项选择题：某高校学生王某因在网络平台发布不当言论被学校给予警告处分，其申诉期应为收到处分决定书之日起（）个工作日内向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。A.5B.10C.15D.20答案：C（依据《普通高等学校学生管理规定》第五十六条）3.判断题：学生出现自伤行为后，辅导员应立即联系家长说明情况，待家长到校后再将学生送医。（）答案：×（正确流程应为：第一时间送医救治，同步联系家长，过程中做好记录并上报学工部门）4.简答题：简述新时代高校辅导员“六大职责”的具体内容。答案：思想理论教育和价值引领；党团和班级建设；学风建设；学生日常事务管理；心理健康教育与咨询；职业规划与就业创业指导。（依据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》第七条）5.论述题：结合《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，谈谈辅导员在协同推进“课程思政”与“思政课程”中应发挥的作用。答案要点：①发挥日常接触优势，挖掘学生思想动态，为思政课教师提供鲜活案例；②将思政课教学内容融入主题班会、谈心谈话，强化课堂外延伸；③联合专业教师开发课程思政案例库，推动专业教育与思政教育同向同行；④通过学生社团、实践活动等载体，搭建“大思政”育人平台；⑤关注学生课程学习中的价值困惑，及时进行引导，形成教育合力。二、案例分析（本部分共40分，每题20分）案例1：某高校大二学生李某（独生子女），开学后连续两周未参加早自习，专业课教师反映其近期课堂频繁玩手机、作业敷衍。宿舍同学透露：李某母亲上月因突发疾病住院，家庭需支付高额医疗费；李某曾在宿舍哭泣，说“活着没意义，不想拖累家里”。辅导员通过心理测评系统发现其抑郁量表得分58分（临界值53分），联系家长得知其父长期在外打工，母亲住院期间李某曾请假回家照顾3天。问题：作为辅导员，你将如何处置该案例？请列出具体工作步骤及依据。答案：（1）危机评估（5分）：依据《高等学校学生心理健康教育指导纲要》，李某存在家庭重大变故、情绪低落、学业下滑、抑郁量表临界值等风险因素，需启动二级心理预警（重点关注对象）。立即联系校心理咨询中心进行专业评估，确认是否达到转介精神科标准。（2）紧急干预（5分）：①当日与李某进行一对一谈话，运用共情技术：“听说阿姨生病，你最近一定很辛苦吧？”倾听其压力源，避免说教；②安排2名可靠学生（宿舍长+班级心理委员）进行24小时动态陪伴，明确要求“不离开视线、不刺激情绪”；③联系校医院开通绿色就医通道，若评估需药物干预，协调家长签署知情同意书。（3）资源链接（5分）：①向学生资助管理中心申请临时困难补助（依据《学生资助资金管理办法》），提供勤工俭学岗位（优先安排校内轻体力工作）；②协调专业课教师针对近两周课程提供补课辅导，与教务部门沟通是否可申请缓考（需家长书面申请）；③联系当地社区，协助其家庭申请医疗救助（如大病医保二次报销）。（4）跟踪反馈（5分）：建立“辅导员-心理中心-家长-学生干部”四方联络机制，每周与李某面谈1次，记录情绪变化；每月与家长沟通2次，了解母亲病情进展；待母亲出院后，邀请家庭参与“家校共育”讲座，帮助建立社会支持系统。案例2：某高校官方微博发布“校园最美宿舍”评选结果后，有学生在匿名论坛发帖：“101宿舍能获奖是因为舍长是学生会干部，评选不公平！”该帖2小时内转发量超500，评论区出现“黑幕”“形式主义”等负面言论，部分校外自媒体开始转载。问题：作为负责网络舆情的辅导员，你将如何应对？请说明处置流程及注意事项。答案：（1）信息核查（4分）：①立即登录论坛查看原帖，截图保存证据；②联系学生会调取评选记录（打分表、评委名单、现场照片），核实101宿舍实际得分（卫生95、文化建设92、特色加分8，总分195，第二名190）；③与舍长谈话确认是否存在违规操作（舍长表示未参与评分环节）。（2）舆情回应（6分）：①通过学校官方微博、微信公众号发布《关于“最美宿舍”评选的情况说明》，附评分细则、得分明细、评委组成（3名学工干部+2名学生代表），强调“所有环节公开，结果经3天公示无异议”；②安排学生骨干在论坛发布理性评论：“作为评委之一，101宿舍的手作文化墙确实很有创意”，引导正向讨论；③私信发帖学生，邀请其到学工处查阅原始资料，若属误解则请其删除原帖（若属恶意造谣，保留追责权利）。（3）机制完善（5分）：①修订《“最美宿舍”评选办法》，增加学生代表比例至50%，明确“学生干部亲属宿舍需回避”条款；②建立网络舆情2小时响应制度，设立“校园小喇叭”官方评论员队伍；③开展“网络素养”主题班会，讲解《网络安全法》中关于不实信息传播的法律责任。（4）总结上报（5分）：形成书面报告，包含舆情发展过程、处置措施、改进建议，3日内提交主管领导；将案例纳入辅导员培训素材，模拟类似场景进行应急演练。三、谈心谈话模拟（本部分共20分）场景：大三学生张某（男生，机械专业），连续3学期挂科（累计6门），本周收到学业预警通知书。辅导员通过侧面了解到：张某沉迷某款多人在线游戏，常熬夜至凌晨，白天上课睡觉；父亲因工伤失业，母亲打零工，家庭经济困难；张某曾对室友说“反正毕业了也找不到好工作，学不学都一样”。请以辅导员身份，模拟与张某的谈心谈话过程（要求包含共情、问题聚焦、目标设定、支持方案四个环节，对话不少于8轮）。参考对话：辅导员：张某，今天叫你来，主要是想和你聊聊最近的状态。听说你最近经常熬夜，是遇到什么困难了吗？（共情开场）张某：也没什么...就是晚上睡不着，打打游戏时间过得快。（防御性回应）辅导员：我理解，有时候压力大了确实需要放松。不过我看你这学期机械制图又挂了，之前材料力学也没及格，是课程太难，还是精力不够？（聚焦问题）张某：（低头）其实我也不想这样...我爸现在没工作，我妈每天干到很晚，我觉得自己特别没用，反正毕业也找不到好工作，学这些有什么用？（情绪流露）辅导员：你能这么想，说明你很在乎家里，是个有担当的孩子。但你说“毕业找不到好工作”，是看到学长学姐有这样的情况吗？（引导认知）张某：我们专业男生，除了去工厂当技术员，还能干嘛？工资低，工作环境又差...（具体困惑）辅导员：我正好有个数据想和你分享：去年我们专业毕业生里，考取机械工程师资格证的同学，平均起薪比没考证的高30%；还有3个同学通过专升本去了985高校继续读研。你觉得如果现在把挂科补起来，考个证书，会不会多些选择？（提供新信息）张某：（抬头）真的吗？我之前都不知道...（兴趣产生）辅导员：这样，我们先定个小目标：这学期把2门挂科重修通过，每天晚上12点前睡觉，早上和班级学习小组一起上早自习。我帮你联系学长做学业导师，每周辅导2次；另外，勤工俭学中心有个实验室助理的岗位，既能赚点生活费，又能接触专业设备，你觉得怎么样？（目标设定+支持方案）张某：（点头）那...我试试。不过万一还是学不会怎么办？（担忧）辅导员：没关系，我们每周五下午固定聊10分钟，你有问题随时找我。我手机24小时开机，你要是半夜想打游戏，就给我发个消息，咱们一起想办法转移注意力，好不好？（建立支持系统）张某：（笑）行，那我今天就把游戏卸载了。（行动意愿）辅导员：这就对了！我相信你有这个能力，咱们一起加油。（强化信心）四、主题班会设计（本部分共30分）请围绕“网络时代的责任与担当”设计一次主题班会，要求包含班会目标、前期准备、流程设计（不少于4个环节）、预期效果四个部分，突出互动性和实效性。答案：一、班会目标（5分）1.认知目标：掌握《网络安全法》《新时代高校学生网络文明公约》核心条款，明确网络言论的法律边界。2.情感目标：增强网络空间“主人翁”意识，树立“键盘有温度，发言需负责”的价值导向。3.行为目标：承诺践行“三不三传”（不造谣、不传谣、不信谣，传播正能量、传播好声音、传播真知识）。二、前期准备（5分）1.调研：通过问卷星收集学生近3个月网络使用情况（日均时长、常逛平台、是否参与过网络争论）。2.素材：制作《校园网络舆情典型案例集》（含本校本年度3起不实信息传播事件）；联系校网安中心录制“网络言论的法律后果”微课（5分钟）。3.分组：将学生分为4组（新闻组、法律组、文明组、技术组），分别准备“网络热点评述”“法律条款解读”“文明用语设计”“防网络诈骗攻略”。三、流程设计（15分）环节1：情景再现（10分钟）播放自制短视频：“某学生因转发‘食堂中毒’不实消息被行拘”的全过程（含警方笔录、学校处分决定、学生忏悔）。提问：“如果你是当事人，哪一步可以避免错误？”引导学生讨论。环节2：知识闯关（20分钟）开展“网络文明知多少”知识竞赛：①必答题（如“网络暴力可能触犯哪部法律？”）；②抢答题（如“看到‘某明星被封杀’的未证实消息，正确做法是？”）；③案例辨析题（展示3条网络留言，判断是否侵权）。每组积分前两名获得“网络文明小卫士”徽章。环节3：创意表达（25分钟）各组展示准备成果：新闻组播报“本周校园正能量事件”（如“考研学生自发整理复习资料共享”）；法律组用三句半表演《网络发言要守法》；文明组设计“网络友好用语”（如将“你肯定不行”改为“我相信你可以试试”）；技术组演示“如何识别虚假信息”（查看来源、验证图片EXIF数据等）。环节4：承诺签名（10分钟）全体学生在“网络文明