第9课《从百草园到三味书屋》学历案 统编版语文七年级上册

《从百草园到三味书屋》学历案一、学习目标学习默读，在保证一定速度的前提下一气呵成地通读全文，整体感知文章的基本内容。在个性化的语言品读中，体会作者渗透在字里行间的美好情感。把握“回忆性散文”的叙述视角，体会作者在文中表达的情感；结合自己的生活体验，感悟童年美好成长的意义。通过学习本课写景写人的方法，结合自己的童年成长经历，能够围绕中心分享自己的成长经历。字词预习检测1.为以下生字词标注正确的读音。窜（）觅（）跪（）拗（）确凿（）轻捷（）云霄（）倘若（）鉴赏（）啄食（）和蔼（）恭敬（）质朴（）博学（）渊博（）盔甲（）绅士（）斑蝥（）油蛉（）锡箔（）秕谷（）攒动（）倜傥（）（）淋漓（）（）皂荚（）树根据意思写出成语。_________________：少有人来。_________________：形容人声喧闹，像在水在鼎在沸腾一样。三、情境创设浙江绍兴鲁迅故居景区想要设计一套以“忆往事，寻童趣”为主题的纪念邮票，以吸引邮票爱好者和文学收藏者。为此，该景区在网上广泛征集网友的投稿，现在请你以《从百草园到三味书屋》为设计蓝本，完成以下任务，为该景区设计一张纪念邮票。任务一：矛盾中寻童趣子任务一：寻“百草园”之乐子任务二：探“三味书屋”之乐任务二：回忆中悟成长任务三：画笔下绘童趣任务一矛盾中寻童趣在设计邮票的过程中，你很纠结究竟以什么场景为主进行邮票设计，现在请你迅速默读全文，把握文章主要内容，确定邮票设计的主要场景。默读要求：不出声，不动唇，做到不指读，不回读。1.请你用一句话概括文章的内容：2.你认为默读的时候应该关注：3.读完课文，你认为可以选择哪几个主要场景来设计邮票？子任务一：寻“百草园”之乐当你读到描写百草园的部分，你发现作者在文中写道：“其中似乎确凿只有一些野草”“这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。”但鲁迅却称其为他儿时的“乐园”。你对此产生了疑惑：长满野草的荒园，究竟有何乐趣？请你跟随鲁迅的文字，一起去探索百草园吧！请你根据课文中对下列景物的描写，自选角度，为下列两组景物配上一段解说词。解说词：解说词：解说词评价量规评价维度评价内容初级解说员中级解说员高级解说员角度能多角度对文中景物进行解说景物特点能根据描写角度准确解说景物的特点语言组织能准确、流利地组织解说语言，且语言具有吸引力2.请你根据课文内容，总结描写百草园景物的方法，根据示例完成下表。景物角度感官视角状态修辞手法碧绿的菜畦颜色视觉低静态排比总结3.有人说鲁迅写长妈妈讲关于“美女蛇”的故事是在批判长妈妈的愚昧和迷信，也有人说鲁迅是在怀念记忆中那个有趣的长妈妈。请你根据课文中描写长妈妈讲故事的内容，模仿长妈妈讲故事，再分享你的观点。4.鲁迅说冬天的百草园比较无味，但雪一下，捕鸟便成为最大的乐趣，请你运用关键词解析法，解读课文中描写捕鸟的场景，再现“雪地捕鸟”之乐。5.百草园何以成为鲁迅的“乐园”？请你完成下图。子任务二：探“三味书屋”之乐你上网查阅资料得知，“三味书屋”中的“三味”原来指的就是经书、史书、诸子百家的书。许多网友发表评论说：“这样的三味书屋何乐之有？”你带着同样的疑惑，走进了三味书屋......1.有人说文章第9自然段是鲁迅在表达对于百草园深深的不舍，同时也是对于即将开始的学习生活的厌倦。但当你读到第10段，你疑惑于鲁迅对于三味书屋的描写竟然如此细致，请你说说鲁迅是如何描写三味书屋的？这么写的作用是什么？2.三味书屋真的那么枯燥无乐趣吗？请你用“三味书屋虽然,但是”的句式说说你眼中的三味书屋。（对象可以是人、事、物）例：“三味书屋的先生虽然有一条戒尺，但是他却不常用。”3.三味书屋的乐趣体现在哪些方面呢？