啦啦操大单元第9课 Breaking、Popping、Krump街舞体验课 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

啦啦操大单元第9课Breaking、Popping、Krump街舞体验课教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课旨在通过Breaking、Popping、Krump三种街舞的基本动作体验，让学生了解街舞文化，培养学生对体育运动的兴趣，提高学生的身体素质和协调能力，同时培养学生的团队合作精神。结合高一上学期体育与健康人教版必修第一册教材内容，将街舞元素融入课堂，丰富体育教学形式，促进学生全面发展。核心素养目标分析培养学生对体育运动的兴趣和爱好，提高学生的审美素养和艺术修养。通过街舞的学习，增强学生的自信心和自我表达能力，培养团队协作精神和集体荣誉感。同时，强化学生的规则意识，培养良好的体育道德和健康的生活方式。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握Breaking、Popping、Krump三种街舞的基本动作要领，如Breaking中的地面动作、Popping中的头部和身体振动、Krump中的脚步和手臂动作。

②通过模仿和练习，让学生能够将这些基本动作串联起来，形成完整的动作组合。

2.教学难点，

①理解和掌握街舞动作的节奏感和韵律感，使动作更加自然和富有表现力。

②克服动作的协调性和灵活性难题，提高学生的身体控制能力和舞蹈技巧。

③培养学生的集体意识和团队协作，使学生在团队练习中能够相互配合，共同完成复杂的街舞动作。教学方法与策略1.采用示范讲解法，结合视频教学，直观展示街舞动作要领。

2.通过小组合作学习，让学生在互相帮助中练习和纠正动作。

3.设计节奏感游戏，提高学生对街舞节奏的感知能力。

4.利用音乐和舞蹈视频，激发学生的学习兴趣，增强课堂氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、Breaking、Popping、Krump的基本动作教程），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕街舞基本动作和节奏感，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何通过身体振动来表现Popping的韵律？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解街舞的基本动作和节奏感。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示街舞视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解街舞的基本动作要领，如Breaking的地面动作、Popping的身体振动等。

组织课堂活动：设计小组练习，让学生在互相帮助下练习动作，并逐步增加难度。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如动作的协调性、节奏的把握等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组练习，体验街舞动作的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解街舞的基本动作要领。

实践活动法：设计小组练习，让学生在实践中掌握街舞技能。

合作学习法：通过小组练习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置模仿练习作业，要求学生课后练习并录制视频。

提供拓展资源：提供与街舞相关的拓展资源，如舞蹈教程网站、专业街舞视频等。

反馈作业情况：及时批改作业视频，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成模仿练习作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-街舞文化背景：介绍街舞的起源、发展历程、不同流派的特点，如Hip-Hop、Breaking、Popping、Krump等。

-街舞动作解析：详细解析街舞中的基本动作，如头动、胸动、腹部动、腿部动等，以及它们在舞蹈中的运用。

-街舞音乐风格：探讨街舞音乐的风格特点，如节奏感、旋律性、舞蹈性等，以及如何选择适合街舞的音乐。

-街舞服装与道具：介绍街舞服装的特点，如宽松、舒适、便于动作表现等，以及常用道具的使用方法。

-街舞比赛与赛事：介绍国内外知名的街舞比赛和赛事，如世界街舞锦标赛、中国街舞锦标赛等。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加街舞兴趣小组或社团，与其他街舞爱好者交流学习。

-组织学生观看街舞表演视频，学习优秀舞者的动作和风格。

-引导学生进行舞蹈创作，结合自己的理解和创意，编排原创街舞作品。

-邀请专业街舞教师或舞者来校进行讲座或示范教学，让学生更直观地了解街舞。

-鼓励学生参加街舞比赛，锻炼自己的舞台表现力和竞技能力。

-组织学生参加街舞公益活动，传播街舞文化，提升社会责任感。

-引导学生关注街舞相关的书籍、杂志、网站等资源，拓宽知识视野。

-鼓励学生利用课余时间进行街舞练习，提高自己的舞蹈技巧和身体素质。

-组织学生进行街舞教学研究，探讨街舞教学的方法和技巧，提升教学效果。

-鼓励学生将街舞与其他艺术形式相结合，如绘画、摄影等，丰富自己的艺术修养。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①街舞的基本流派：Breaking、Popping、Krump

②街舞动作分类：头动、胸动、腹部动、腿部动

③街舞音乐风格特点：节奏感、旋律性、舞蹈性

2.本文重点词：

①流派：指街舞的不同风格和种类。

②动作：指街舞中的基本动作和技巧。

③风格：指街舞在表现和执行上的独特特点。

3.本文重点句：

①“街舞是一种富有节奏感和表现力的舞蹈形式。”

②“Breaking强调身体的力量和技巧，Popping注重身体振动的效果，Krump则强调情感的表达和内心的释放。”

③“学习街舞不仅能够锻炼身体，还能培养审美情趣和团队合作精神。”课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过提问学生街舞动作要领、流派特点等，检验学生对知识的掌握程度，并及时纠正错误理解。

-观察学生练习：观察学生在课堂上的动作表现，评估其对动作的掌握程度和练习态度，及时发现并纠正不规范动作。

-小组合作评价：通过小组练习，观察学生在团队中的配合和协作情况，评价其团队意识和沟通能力。

-自我评价与反馈：引导学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，鼓励学生主动发现问题并寻求解决。

-教师评价：教师根据学生的课堂表现，给予具体、有针对性的评价，包括动作准确度、节奏感、创新表现等。

-课堂测试：通过随堂测试，评估学生对街舞知识的理解和应用能力，及时了解学生的学习效果。

-教学反思：课后教师进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。通过以上评价方式，教师能够全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，同时鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。教学反思教学反思

这节课下来，我觉得有几个方面挺有收获的。首先，看到学生们对街舞这么感兴趣，我觉得挺欣慰的。他们不仅动作做得挺到位，而且能感受到他们对舞蹈的热爱和追求。不过，我也发现了一些问题。

比如，有些动作学生们做起来有点吃力，这可能是因为他们对一些基础动作掌握得不够扎实。所以，我觉得在接下来的教学中，我需要加强对基础动作的练习和巩固，让每个学生都能打好基础。

另外，我发现部分学生在练习时比较被动，缺乏主动性。这可能是因为他们对街舞的理解还不够深入，或者是对自己的要求不够高。所以，我打算在下一节课中，通过讲解街舞的文化背景和艺