活动17 交通协管我来做教学设计小学劳动六年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

活动17交通协管我来做教学设计小学劳动六年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、课程基本信息1.课程名称：活动17交通协管我来做

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2022年X月X日第X节

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的社会责任感，让学生认识到交通协管的重要性，增强对公共安全的关注。

2.提升学生的实践操作能力，通过模拟交通协管活动，锻炼学生的组织协调和沟通能力。

3.增强学生的法治意识，让学生了解交通法规，培养遵纪守法的良好习惯。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成任务，提高学生之间的协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触过基本的交通规则和安全知识，对常见的交通信号、标志有一定的了解。但在实际操作和角色扮演方面，学生的实践经验相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对社会实践活动和角色扮演活动普遍感兴趣，他们具有较强的模仿能力和表现欲。在学习能力方面，学生的理解能力和逻辑思维能力有较好的基础。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在模拟交通协管活动时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对交通规则的掌握不够熟练，可能导致在实际操作中出错；二是学生在角色扮演中可能缺乏自信心，担心自己表现不佳；三是小组合作时，可能存在沟通不畅或分工不均的问题，影响活动效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，系统介绍交通协管的相关知识和技巧。

2.案例分析法：选取真实案例，引导学生分析交通协管工作的重要性。

3.角色扮演法：让学生分组模拟交通协管，提升实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示交通标志、信号等，增强视觉效果。

2.视频辅助教学：播放交通协管工作视频，直观展示工作流程。

3.现场教学：组织学生到实际交通路口体验，加深对交通协管工作的理解。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师通过展示交通拥堵或交通事故的新闻图片，引起学生对交通安全的关注。

-提问：“同学们，你们知道什么是交通协管吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“活动17交通协管我来做”。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-阐述交通协管的基本职责和重要性，强调遵守交通规则对保障交通安全的意义。

-讲解交通标志、信号的含义和用法，通过实物或图片展示，让学生直观理解。

-介绍交通协管的基本操作流程，包括指挥交通、引导行人、处理突发事件等。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-分组模拟交通协管，每组选出一个队长，负责指挥和协调。

-每组设置一个模拟路口，其他组员扮演行人和车辆，按照交通协管的指示行动。

-教师巡回指导，纠正不正确的交通行为，确保活动安全有序。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

-学生讨论以下三个方面：

-交通协管在实际工作中可能遇到的困难和挑战。

-如何提高交通协管工作的效率和质量。

-学生自己如何成为一名合格的交通协管员。

-举例回答：

-困难和挑战：如天气恶劣、交通复杂、行人违规等。

-提高效率和质量：如加强培训、使用高科技设备、提高自身素质等。

-成为合格协管员：如遵守规则、耐心引导、勇于承担责任等。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调交通协管的重要性。

-学生分享自己在实践活动中的体会和收获。

-教师总结本节课的重难点，如交通规则的理解、交通协管的基本操作等。

-鼓励学生在日常生活中遵守交通规则，为维护交通安全贡献自己的力量。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够熟练识别和解释常见的交通标志和信号，如人行横道、红绿灯、禁止停车等。

-学生对交通协管的职责有了清晰的认识，理解了他们在维护交通秩序和安全中的作用。

-学生能够描述交通协管的基本操作流程，包括指挥交通、引导行人、处理突发事件等。

2.技能提升

-学生通过角色扮演活动，提高了实际操作技能，学会了如何在模拟环境中指挥交通。

-学生在小组讨论中锻炼了沟通能力和团队合作精神，学会了如何与他人协作解决问题。

-学生在实践活动后，能够更好地理解和遵守交通规则，提高了自身的交通安全意识。

3.情感态度与价值观

-学生对交通协管工作产生了尊重和敬意，认识到遵守交通规则是每个人的责任。

-学生在活动中体验到了责任感，学会了在团队中承担责任，尊重他人的意见。

-学生通过学习，形成了对社会公共安全的关注，愿意为维护社会秩序贡献自己的力量。

4.创新与实践能力

-学生在模拟交通协管的过程中，能够灵活运用所学知识，提出创新的解决方案。

-学生在讨论中能够提出有建设性的意见，展示了他们的创新思维和实践能力。

-学生在实践活动后，能够将所学知识应用到日常生活中，提高了自己的实践能力。

5.自主学习与探究能力

-学生在课堂上积极提问，对交通协管工作产生了浓厚的兴趣，愿意自主探究相关知识。

-学生通过查阅资料、观看视频等方式，扩展了对交通协管工作的了解，提高了自主学习能力。

-学生在课后能够主动复习所学内容，巩固知识，形成良好的学习习惯。

6.社会责任感与公民意识

-学生通过学习，增强了社会责任感，意识到自己在维护交通安全方面的责任。

-学生在活动中学会了遵守社会规范，提高了公民意识，为将来成为合格的公民打下基础。

-学生在讨论中表达了对社会问题的关注，展现了他们作为公民的责任感和担当精神。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《交通安全知识手册》或《城市交通发展报告》，这些材料可以提供更多关于交通规则、交通协管工作以及交通安全发展趋势的信息。

-视频资源：推荐观看关于交通协管员工作日常的视频，以及交通安全教育短片，让学生更直观地了解交通协管员的职责和工作环境。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读一本关于交通安全的书籍，或者观看一部相关的教育视频，以此来加深对交通安全知识的理解。

-鼓励学生记录下在阅读或观看过程中学到的新的交通规则或安全知识，并尝试在家庭或社区中应用这些知识。

-学生可以撰写一篇短文，描述他们对交通协管员工作的看法，以及如何在自己的生活中实践交通安全。

-教师可以组织一个小组讨论，让学生分享他们在拓展学习中的发现和感受，促进交流与合作。

-对于有特别兴趣的学生，教师可以提供额外的资源，如交通安全游戏或模拟软件，让学生在游戏中学习交通规则。

-学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师应及时解答，提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成课后拓展任务。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.在实践活动中，我们可以尝试引入更多真实场景的模拟，比如在学校附近的路口进行实地观察和操作，让学生有更直观的感受。

2.创设情境教学，通过角色扮演和情景模拟，让学生在模拟环境中学习交通协管的实际操作，提高他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在新课讲授环节，我发现有些学生对交通规则的理解还不够深入，可能在实际操作中会犯错误。

2.在实践活动过程中，个别小组的组织协调能力有待提高，有时会出现混乱的情况。

3.课后拓展部分，学生的参与度不够，有些学生可能没有充分利用课后时间进行学习和拓展。

反思改进措施（三）

1.针对学生在新课讲授中的理解问题，我会在之后的课程中增加案例分析，通过具体案例来帮助学生更好地理解交通规则。

2.为了提高小组协作能力，我会在实践活动前进行分组指导，强调团队协作的重要性，并设立明确的角色分工。

3.对于课后拓展，我会设计一些互动性强的小任务，鼓励学生积极参与，并在课堂上分享他们的拓展成果。同时，我会定期检查学生的拓展作业，确保他们能够有效地利用课后时间进行学习。板书设计①交通协管的职责

-负责指挥交通

-引导行人

-处理突发事件

②交通标志与信号

-交通标志类型：指示标志、警告标志、禁止标志等

-交通信号灯：红灯停、绿