陕西省石泉县江南高级中学高中音乐专业课教案：音专4声乐曲目《草原上升起不落的太阳》共9课时

PAGE课题陕西省石泉县江南高级中学高中音乐专业课教案：音专4声乐曲目《草原上升起不落的太阳》（共9课时)教材分析陕西省石泉县江南高级中学高中音乐专业课教案：音专4声乐曲目《草原上升起不落的太阳》（共9课时)。本课程以民族声乐作品《草原上升起不落的太阳》为教材，旨在培养学生对民族音乐的兴趣，提高学生的声乐演唱技巧和音乐审美能力。课程内容紧密围绕歌曲的旋律、节奏、情感表达等方面进行教学，与高中音乐课本中关于民族音乐的相关内容相呼应。核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.歌曲旋律的准确把握：重点在于引导学生理解歌曲的旋律走向和情感变化，培养良好的音准感。

2.情感表达与演唱技巧的结合：强调在演唱过程中如何将歌曲的情感与个人理解相结合，展现歌曲的内涵。

难点：

1.高音区的演唱技巧：针对部分学生高音区演唱困难的问题，需教授正确的呼吸方法和共鸣技巧。

2.歌曲风格的把握：由于《草原上升起不落的太阳》具有鲜明的民族特色，难点在于如何让学生准确把握其风格特点。

解决办法：

1.通过示范演唱、分组练习等方式，帮助学生掌握旋律和情感表达。

2.针对高音区，采用分段练习、逐步提高音域的方法，并结合正确的呼吸和共鸣训练。

3.通过分析歌曲背景、歌词内容，引导学生深入理解民族音乐的风格特点，并通过角色扮演、小组讨论等形式，帮助学生更好地把握歌曲风格。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解歌曲的历史背景、创作手法和演唱技巧。

2.通过小组讨论，引导学生分析歌曲的旋律、节奏和情感特点，促进学生对民族音乐的深入理解。

3.设计角色扮演活动，让学生体验歌曲中的不同角色，增强情感共鸣。

4.利用多媒体技术展示草原风光和民族乐器，丰富学生的视觉和听觉体验。

5.安排实践环节，让学生进行合唱练习，提高合作能力和演唱技巧。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如《草原上升起不落的太阳》的历史背景、歌词含义。

设计预习问题：围绕歌曲的民族特色，设计问题如“歌曲中的草原意象如何体现？”、“歌曲的旋律如何与歌词相呼应？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解歌曲的文化背景和艺术特色。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放歌曲片段，引出《草原上升起不落的太阳》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸控制、共鸣方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析歌曲的旋律和节奏特点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的演唱技巧。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对歌曲的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解歌曲的演唱技巧。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生模仿歌曲的旋律创作一段简单的歌词，巩固对歌曲风格的理解。

提供拓展资源：推荐相关的民族音乐作品，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成创作练习，加深对歌曲风格的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多民族音乐知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，引导学生自主探索民族音乐。

作用与目的：

课堂活动中，通过实践和讨论，学生掌握歌曲的演唱技巧。

课后拓展应用，帮助学生巩固知识，拓宽音乐视野。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《草原上升起不落的太阳》这首歌曲不仅是一首优美的民族声乐作品，它还承载着丰富的文化内涵和历史背景。以下是一些与教材内容相关的拓展阅读材料，旨在帮助学生更深入地理解这首歌曲及其背后的文化：

-《中国民族音乐史》：通过阅读这本书，学生可以了解中国民族音乐的发展历程，以及《草原上升起不落的太阳》在民族音乐史上的地位。

-《内蒙古音乐文化》：这本书详细介绍了内蒙古的音乐文化，包括歌曲、乐器和民间音乐，有助于学生了解歌曲产生的文化环境。

-《草原文化研究》：通过研究草原文化，学生可以理解歌曲中草原意象的深层含义，以及它如何反映草原民族的生活和情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了进一步拓展学生的知识面和培养他们的自主学习能力，以下是一些课后自主学习和探究的建议：

-观看民族音乐纪录片：通过观看关于内蒙古草原和民族音乐的纪录片，学生可以直观地感受草原文化和民族音乐的魅力。

-收集民族音乐作品：让学生收集不同的民族音乐作品，比较它们的旋律、节奏和风格，分析它们之间的异同。

-参与民族音乐实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的民族音乐活动，如民族音乐比赛、音乐会等，亲身体验民族音乐的魅力。

-创作自己的民族音乐作品：学生可以尝试创作自己的民族音乐作品，通过实践加深对民族音乐的理解和创作技巧。

-研究民族乐器：选择一种民族乐器进行研究，了解其制作工艺、演奏技巧和文化意义。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《草原上升起不落的太阳》

-创作者：蒙古族作曲家通古拉

-创作时间：1950年

-歌词内容：表达对草原生活的热爱和对美好生活的向往

②关键词：

-草原

-太阳

-美丽

-民族

-旋律

③重点词句：

-“草原上升起不落的太阳，把大地的温暖洒满人间。”

-“美丽的草原，我的家，风吹绿草遍地花。”

-“太阳升起来，照亮了草原，照亮了我的心。”课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能激发学生的学习兴趣和动力。以下是针对《草原上升起不落的太阳》一课的教学评价方法：

1.课堂提问与讨论：

-通过提问，检验学生对歌曲背景、歌词内容和演唱技巧的理解程度。

-设计开放性问题，鼓励学生发表个人见解，促进思维的活跃。

-组织小组讨论，让学生在交流中互相学习，共同提高。

2.观察学生参与度：

-观察学生在课堂活动中的表现，如是否积极参与、是否认真听讲、是否能够正确运用所学知识等。

-注意学生的眼神交流、表情变化，了解学生的情感投入和学习状态。

3.课堂测试与反馈：

-设计简短的小测验，检验学生对歌曲旋律、节奏和情感表达的记忆和理解。

-及时批改测试卷，针对学生的错误进行个别指导，帮助学生查漏补缺。

4.作业评价与反馈：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括歌词抄写、旋律模仿、创作练习等。

-在作业上给予具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈作业情况，鼓励学生继续努力，对于表现优秀的学生给予表扬。

5.课堂互动与评价：

-通过课堂互动，如小组合作、角色扮演等，观察学生在团队中的表现，评价其沟通能力、协作精神和解决问题的能力。

-鼓励学生互相评价，培养他们的批判性思维和自我反思能力。重点题型整理1.题型：歌曲背景分析

题目：请简述《草原上升起不落的太阳》的创作背景和意义。

答案：《草原上升起不落的太阳》由蒙古族作曲家通古拉创作于1950年，歌曲以草原为背景，表达了对草原生活的热爱和对美好生活的向往，具有鲜明的民族特色和时代意义。

2.题型：歌词理解

题目：分析歌词“美丽的草原，我的家，风吹绿草遍地花”所表达的情感。

答案：这句歌词通过描绘草原的美丽景色，表达了歌手对家乡的深情厚意，同时也体现了对自然环境的热爱和对生活的美好愿景。

3.题型：旋律分析

题目：比较《草原上升起不落的太阳》的旋律与一般民族歌曲的不同之处。

答案：《草原上升起不落的太阳》的旋律优美、流畅，具有强烈的民族风格。其旋律起伏较大，节奏自由，与一般民族歌曲的平稳节奏形成鲜明对比。

4.题型：演唱技巧

题目：解释在演唱《草原上升起不落的太阳》时，如何运用正确的呼吸和共鸣技巧。

答案：演唱时，应采用腹式呼