七年级英语下册 Module 1 Lost and found Unit 1 Whose bag is this第1课时教学设计（新版）外研版

七年级英语下册Module1LostandfoundUnit1Whosebagisthis第1课时教学设计（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级英语下册Module1LostandfoundUnit1Whosebagisthis第1课时，主要学习如何描述物品的丢失与寻找，包括物品的名称、颜色、形状等特征，以及询问物品归属的常用表达方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级英语上册的物品描述和日常用语有密切联系。学生在上册已学过物品的基本描述，本节课在此基础上，引导学生进一步掌握描述物品丢失与寻找的用语，为日常交流打下基础。教材内容与学生的生活实际紧密相关，有助于提高学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习物品描述和丢失寻找的表达，学生能够提高英语口语交流能力，增强跨文化交际意识；同时，通过分析情境，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。此外，通过自主学习与合作学习，学生能够提升自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是掌握物品描述的英语表达和询问物品归属的常用句型。具体包括：

-物品特征的描述，如颜色（red,blue）、形状（square,round）、大小（big,small）等。

-常用句型，如“Isthisyourbag?”,“It'snotmine.It'syours.”，以及“Whosebagisthis?”等。

2.教学难点

-难点内容：学生在学习过程中可能遇到的难点包括：

-物品特征的准确描述：学生可能难以准确地将物品的颜色、形状等特征用英语表达出来。

-询问物品归属时的语境运用：学生在实际运用中可能难以根据情境选择合适的句型。

-词汇的运用：学生可能对某些词汇的用法不够熟悉，导致表达不准确。

-语法结构：学生可能对疑问句和否定句的构成规则理解不够，影响句子的正确性。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下措施：

-通过实物展示和图片教学，帮助学生直观地理解和记忆物品特征的描述。

-通过角色扮演和情景对话，让学生在真实的语境中练习询问物品归属的句型。

-通过词汇卡片和例句，强化学生对关键词汇的掌握。

-通过语法讲解和练习，帮助学生理解疑问句和否定句的语法结构。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（各种颜色和形状的物品）、白板或黑板。

-课程平台：英语学习软件或平台，用于在线练习和资源获取。

-信息化资源：英语教学网站提供的音频、视频资料，以及相关的电子教材。

-教学手段：图片卡、单词卡片、情景卡片、PPT课件、互动式电子白板应用。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列生活中常见的物品图片，引导学生用英语描述这些物品，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生关于物品描述的英语单词和句型，帮助学生回顾已学知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括物品特征的描述和询问物品归属的常用句型。

-物品特征的描述：颜色（red,blue）、形状（square,round）、大小（big,small）等。

-常用句型：Isthisyourbag?It'snotmine.It'syours.Whosebagisthis?

-举例说明：教师通过具体例子展示如何运用所学知识描述物品和询问归属。

-例1：展示一个红色的圆形书包，引导学生用英语描述：“Thisisaredroundbag.”

-例2：展示一个蓝色的方形盒子，引导学生用英语询问：“Isthisyourbluesquarebox?”

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据图片描述物品，并互相询问归属。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发包含不同颜色、形状和大小物品的卡片，让学生分组进行描述和询问归属的练习。

-教师指导：教师巡视各小组，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师组织学生进行情景模拟，让学生扮演不同角色，模拟物品丢失和寻找的场景。

-学生活动：学生在模拟过程中运用所学知识进行对话，描述物品特征和询问归属。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调物品描述和询问归属的常用句型。

-教师提问学生关于本节课的收获，鼓励学生分享自己的学习心得。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-用英语描述自己最喜欢的物品，并说明其特征。

-模拟一个物品丢失的场景，用英语询问物品归属。知识点梳理1.物品描述

-颜色描述：red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）、yellow（黄色）、black（黑色）、white（白色）等。

-形状描述：square（方形）、round（圆形）、rectangle（长方形）、triangle（三角形）、oval（椭圆形）等。

-大小描述：big（大的）、small（小的）、large（大的）、small（小的）、tall（高的）、short（矮的）等。

2.常用句型

-询问物品归属：Isthisyour...?（这是你的...吗？）

-否定回答：No,it'snotmine.（不，这不是我的。）

-确认回答：Yes,it'smine.（是的，是我的。）

-询问物品特征：Whatcolorisit?（它是什么颜色的？）

-询问物品归属：Whose...isthis?（这是谁的...？）

3.物品分类

-学习生活中常见的物品分类，如：书籍、文具、衣物、食品、电子产品等。

4.日常交际用语

-询问物品归属：MayIseeyour...?（我可以看看你的...吗？）

-请求帮助：Couldyouhelpmefindmy...?（你能帮我找一下我的...吗？）

-感谢：Thankyouforhelpingme.（谢谢你帮我。）

5.语法知识

-疑问句：将陈述句改为疑问句，如：Thisisabook.→Isthisabook?

-否定句：在陈述句前加上“not”，如：Thisisabook.→Thisisnotabook.

-疑问词：What（什么）、Where（在哪里）、Who（谁）、When（什么时候）、Why（为什么）、How（如何）等。

6.听力技巧

-注意听懂问题中的关键词，如：Whatcolor?Who?Where?

-仔细分辨不同的声音，如：不同的语调、语气、口音等。

7.口语练习

-练习描述物品特征，如：Thisisaredroundbook.It'sbigandheavy.

-练习询问物品归属，如：Isthisyourpen?Yes,itis.

8.写作技巧

-描述物品：用英语描述物品的颜色、形状、大小等特征。

-写作练习：写一篇关于物品丢失和寻找的故事或日记。

9.文化知识

-了解不同国家在物品丢失和寻找方面的习惯和礼仪。

10.课堂活动

-角色扮演：模拟物品丢失和寻找的场景，进行对话练习。

-小组讨论：分组讨论如何描述物品和询问归属。

-游戏活动：设计关于物品描述和询问归属的游戏，提高学生的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供一篇关于物品丢失和寻找的英文短文，内容可以是一则真实的故事或者一个幽默的小故事，要求学生阅读后总结故事的主要内容，并思考故事中人物如何通过描述物品特征和询问归属来解决问题。

-视频资源：推荐一部英文动画片或短片，其中包含物品丢失和寻找的情节，鼓励学生在观看后尝试用英语复述故事情节，并讨论故事中如何运用了本节课所学到的描述物品和询问归属的英语表达。

2.拓展要求：

-学生在课后自行阅读提供的短文或观看视频资源，并记录下遇到的生词和短语。

-鼓励学生尝试将所学知识应用到日常生活中，如在家中或学校里模拟寻找丢失物品的情景，用英语进行对话。

-教师可建议学生通过小组讨论或在线论坛分享他们的阅读心得和观看感受，促进交流与合作。

-对于学生在拓展活动中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，如通过课堂提问、个别辅导或利用课后辅导时间解答学生的疑问。

-鼓励学生创作自己的小故事或对话，描述一个物品丢失和寻找的过程，以此来巩固和加深对所学知识的理解和应用。教学反思与总结今天这节课，我感觉挺有意思的。孩子们在课堂上表现得都很积极，互动性也挺好的。咱们先说教学反思吧。

我发现，通过情景模拟和角色扮演，学生们的参与度提高了不少。这种教学方式让他们在实际情境中运用了所学知识，效果很明显。不过，也有一些地方我觉得可以改进。比如，有些学生对于物品描述的词汇掌握得还不够扎实，我可能需要增加一些词汇复习的环节。

教学总结嘛，我觉得今天这节课在知识技能方面，学生们掌握得不错。他们能够正确使用本节课学习的句型和词汇来描述物品和询问归属。在情感态度方面，学生们对于学习英语的兴趣也有所提升，他们能在课堂上积极参与，这让我感到很欣慰。

当然，也存在一些问题。比如说，部分学生在课堂上的注意力不太集中，我需要想办法提高他们的专注力。另外，对于一些基础比较薄弱的学生，我觉得需要更多的个别辅导。

为了改进这些问题，我打算在接下来的教学中，加强课堂纪律管理，通过趣味活动来吸引学生的注意力。同时，我会针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。内容逻辑关系①物品描述

-重点知识点：物品的颜色、形状、大小等特征。

-重点词汇：red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）、square（方形）、round（圆形）、big（大的）、small（小的）。

-重点句子：Thisisaredroundbook.It'sbigandheavy.

②常用句型

-重点知识点：询问物品归属和描述物品的常用句型。

-重点词汇：Isthisyour...?、It'snotmine.It'syours.、Whosebagisthis?

-重点句子：Isthisyourpen?Yes,itis./No,it'snotmine.

③物品分类

-重点知识点：生活中常见物品的分类，如书籍、文具、衣物、食品、电子产品等。

-重点词汇：book、pen、clothes、food、electronicdevice。

-重点句子：Whatkindofbookisthis?It'sastorybook.

④日常交际用语

-重点知识点：在物品丢失和寻找情境下的交际用语。

-重点词汇：MayIseeyour...?、Couldyouhelpmefindmy...?、Thankyouforhelpingme.

-重点句子：MayIseeyourbook?Couldyouhelpmefindmypen?Thankyouforhelpingme.

⑤语法知识

-重点知识点：疑问句和否定句的构成。

-重点词汇：questionword（疑问词）、affirmative（肯定句）、negative（否定句）。

-重点句子：Isthisyourbook?/Thisisnotmybook.

⑥听力技巧

-重点知识点：听力中的关键词和不同声音的辨识。

-重点词汇：keyword（关键词）、intonation（语调）、inflection（语气）。

-重点句子：Listencarefullytothequestion.Whatcolorisit?

⑦口语练习

-重点知识点：描述物品和询问归属的口语练习。

-重点词汇：describe（描述）、askfor（询问）。

-重点句子：Canyoudescribethisbook?/Canyouaskforthispen?

⑧写作技巧

-重点知识点：描述物品和编写丢失寻找故事的写作技巧。

-重点词汇：describe（描述）、writeastory（编写故事）。

-重点句子：Writeashortstoryaboutalostandfounditem.教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问学生关于物品描述和询问归属的句型，检查学生对知识的掌握程度。

-观察：在角色扮演和情景模拟活