人教版九年级下册历史与社会第八单元第二课《日益严峻的资源问题》教学设计

PAGE1PAGE2人教版九年级下册历史与社会第八单元第二课《日益严峻的资源问题》教学设计课题人教版九年级下册历史与社会第八单元第二课《日益严峻的资源问题》教学设计设计意图本节课以《日益严峻的资源问题》为题，旨在让学生了解我国资源问题的现状，认识保护资源的重要性，培养学生的节约意识和环保观念。通过分析资源问题产生的原因，探讨解决资源问题的途径，提高学生的社会责任感和历史使命感。核心素养目标培养学生对资源的认识与理解，提升历史思维能力和批判性思维能力。增强学生的社会责任感和环保意识，形成可持续发展的观念。通过案例分析，提高学生的问题解决能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级下册之前，已经学习了基本的地理知识和环境保护意识。他们可能对资源的概念、分类以及一些基本的自然资源有一定的了解。同时，他们对我国的基本国情和环境保护的相关政策也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对社会现象和问题具有较高的关注度和探究欲望，对资源问题这一现实问题有着强烈的兴趣。他们在学习中表现出较强的分析能力和逻辑思维能力，能够通过阅读、讨论等方式获取新知。学生的学习风格以合作学习为主，但也存在个体差异，部分学生可能更倾向于自主探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解资源问题的复杂性时可能会感到困难，因为这一课题涉及多学科知识，如地理、经济、政治等。此外，对于如何将理论知识与实际生活相结合，学生可能会面临一定的挑战。此外，部分学生可能对环境保护和节约资源的实际行动缺乏具体的认识和方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版九年级下册历史与社会教材，以便于查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与资源问题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如资源分布图、污染案例视频等，以增强直观感受。

3.教学活动：设计分组讨论和角色扮演等活动，需要准备相关的讨论卡片和角色扮演道具。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够自由交流；准备实验操作台，用于展示节约资源的小实验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频资料，要求学生预习资源分布和污染类型。

设计预习问题：围绕“我国资源现状及问题”，设计问题如“我国哪些资源丰富？哪些资源短缺？”

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，确保学生预习完成。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解资源分布情况。

思考预习问题：学生思考问题，形成初步的认识。

提交预习成果：学生提交预习笔记，展示预习成果。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“地球资源现状”视频引入，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解资源分类、资源短缺的原因和影响。

组织课堂活动：分组讨论“如何解决资源短缺问题”，设计角色扮演活动模拟资源分配。

解答疑问：针对学生提出的“如何提高资源利用效率”等问题，进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考资源问题的解决方法。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验资源分配的复杂性。

提问与讨论：学生提出“节约用水、用电的实际做法”，参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解资源知识，帮助学生理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生体验资源分配的挑战。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生设计一份“家庭节约资源计划”，并记录实施效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如“绿色生活”网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计并实施家庭节约资源计划。

拓展学习：学生利用推荐资源，了解更多节约资源的方法。

反思总结：学生反思自己的节约行为，总结经验并提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，提高自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思，提升自我管理和环保意识。教学资源拓展一、拓展资源

1.我国资源现状：

-自然资源：介绍我国土地、矿产、水资源、森林、草原等自然资源的分布、总量和特点。

-人文资源：探讨我国历史文化、文化遗产、旅游资源等人文资源的丰富性和独特性。

2.资源问题与挑战：

-资源短缺：分析我国资源短缺的原因，如人口增长、经济发展、资源过度开发等。

-资源浪费：探讨我国资源浪费现象，如农业生产、工业生产、日常生活等方面的浪费。

3.资源保护与利用：

-节约资源：介绍我国在节约资源方面的政策措施和成功案例，如节能减排、循环经济等。

-可持续发展：阐述可持续发展理念，分析我国在资源保护与利用方面的可持续发展战略。

4.国际资源问题与我国应对：

-全球资源问题：介绍全球资源分布不均、资源枯竭等问题的现状。

-我国在国际资源问题中的地位：分析我国在解决全球资源问题中的角色和作用。

二、拓展建议

1.学生拓展学习建议：

-阅读相关书籍：推荐《中国的资源现状与挑战》、《可持续发展之路》等书籍，深入了解我国资源问题。

-收集资料：通过图书馆、网络等途径，收集我国资源现状、资源保护与利用等方面的资料。

-参观实地：组织学生参观矿山、工厂、污水处理厂等，了解资源利用和保护的实际状况。

2.教师拓展教学建议：

-设计实践活动：组织学生开展节约资源、环保活动，如“家庭节约用水用电”、“绿色出行”等。

-开展主题班会：围绕资源问题，开展主题班会，引导学生关注资源问题，提高环保意识。

-课堂讨论：在课堂上开展关于资源问题的讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力。

3.家长拓展支持建议：

-家长与孩子共同学习：家长陪同孩子一起阅读相关书籍，共同关注资源问题。

-家庭实践：鼓励家庭开展节约资源、环保活动，如节约用水、用电、减少垃圾产生等。

-关注孩子成长：家长关注孩子在资源问题方面的学习成果，引导孩子树立正确的资源观。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同探讨了日益严峻的资源问题。通过学习，我们了解到我国资源现状，包括资源的丰富性与短缺性，以及资源问题产生的原因和影响。我们分析了节约资源的重要性，探讨了如何通过提高资源利用效率、发展循环经济、实施可持续发展战略来缓解资源压力。

当堂检测：

1.请简要描述我国自然资源的基本特点。

2.解释资源短缺对国家发展可能产生的影响。

3.列举三种节约资源的具体做法。

4.说明可持续发展的含义及其在我国的意义。

5.讨论如何从个人做起，为资源保护做出贡献。

检测方式：口头回答、小组讨论、书面测试内容逻辑关系①资源现状

-我国资源总量丰富，但人均占有量少。

-资源分布不均，北方多水少土，南方多山少水。

-部分资源如煤炭、石油、天然气