北师大版小学数学五年级上册单元口算习题全册

北师大版小学数学五年级上册单元口算习题全册前言口算，作为数学学习的基石，不仅是快速解决问题的基础技能，更是培养数感、提升思维敏捷性的重要途径。在五年级上册的数学学习中，小数的乘除法、分数的初步认识与运算等内容，对学生的口算能力提出了新的要求。本套口算习题册严格依照北师大版小学数学五年级上册教材的单元划分，紧密结合各单元核心知识点与重难点，精心设计了一系列针对性强、梯度合理的口算练习。旨在帮助同学们通过日常的点滴积累，夯实运算基础，熟练掌握口算技巧，进而提升数学学习的整体效率与兴趣。建议同学们每日坚持练习，由易到难，循序渐进，将口算内化为一种本能的数学素养。---第一单元：小数乘法单元口算要点：理解小数乘法的意义，掌握小数乘整数、小数乘小数的口算方法，能正确、迅速地进行口算，并能根据算式特点进行估算。练习一：小数乘整数1.0.8×3=2.2.5×4=3.0.12×5=4.7×0.6=5.0.35×2=6.1.2×8=7.0.09×3=8.6×0.11=9.0.4×15=10.20×0.5=练习二：小数乘小数（基础）1.0.2×0.3=2.0.5×0.8=3.1.1×0.4=4.0.06×0.2=5.0.7×0.05=6.1.2×0.3=7.0.25×0.4=8.0.08×0.1=9.0.9×0.6=10.0.15×0.3=练习三：小数乘小数（进阶）1.2.1×0.2=2.0.45×0.2=3.1.02×0.3=4.0.33×0.3=5.2.5×0.04=6.0.18×0.5=7.0.07×1.2=8.3.2×0.03=9.0.56×0.1=10.0.02×0.09=练习四：口算与估算结合1.3.1×2.9≈（估算，保留整数）2.0.49×8.1≈（估算，保留整数）3.7.02×0.8≈（估算，保留一位小数）4.1.2×1.2=（精确计算）5.0.89×10=（直接写出得数）---第二单元：小数除法单元口算要点：掌握小数除以整数、一个数除以小数的口算方法，理解商的小数点定位，能正确进行口算，并能运用商不变的性质进行简便口算。练习一：小数除以整数1.1.2÷3=2.5.6÷7=3.0.36÷6=4.4.8÷4=5.7.2÷9=6.0.63÷7=7.2.5÷5=8.0.48÷12=9.6.4÷8=10.3.6÷1.2=(提示：可转化为整数除法)练习二：一个数除以小数（基础，除数为10、100等）1.5.4÷10=2.0.8÷100=3.32÷1000=4.7.8÷0.1=(提示：除以0.1等于乘10)5.0.45÷0.01=6.1÷0.5=(提示：1里面有几个0.5)7.3.6÷0.6=8.0.72÷0.8=9.2.1÷0.3=10.1.5÷0.05=练习三：简单的小数除法口算1.0.4÷0.2=2.1.8÷0.9=3.0.35÷0.7=4.0.64÷0.8=5.4.2÷0.7=6.0.55÷0.5=7.0.28÷0.04=8.0.49÷0.07=9.8÷0.2=10.0.3÷0.03=练习四：商与被除数大小比较（不用计算，填“＞”、“＜”或“＝”）1.3.6÷1.2○3.62.0.78÷0.99○0.783.4.5÷1○4.54.2.8÷1.5○2.85.0.6÷0.6○1---第三单元：倍数与因数单元口算要点：理解倍数与因数的意义，能熟练口算简单的倍数，判断一个数是否为另一个数的因数或倍数，掌握2、3、5的倍数的特征并能快速判断。练习一：倍数与因数的初步认识1.写出6的所有因数：（）2.写出10的所有倍数（至少5个）：（）3.12÷3=4，（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数。4.8是哪些数的倍数：（至少写3个）5.15的因数有哪些：（）练习二：2、3、5的倍数特征判断（在括号里填“是”或“否”）1.12是2的倍数吗？（）2.17是3的倍数吗？（）3.25是5的倍数吗？（）4.36是2和3的倍数吗？（）5.40是2和5的倍数吗？（）6.45是3和5的倍数吗？（）7.72是2、3、5的倍数吗？（）8.一个数各位上数字之和是9，它是3的倍数吗？（）练习三：快速说出结果1.最小的质数是（），最小的合数是（）。2.10以内的质数有哪些？（）3.10以内既是奇数又是合数的数是（）。4.20的因数中，最小的是（），最大的是（）。5.既是2的倍数又是3的倍数的最小两位数是（）。---第四单元：多边形的面积单元口算要点：结合图形特征，熟练运用长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积公式进行简单的面积口算，理解公式的推导过程并能灵活运用。练习一：基本图形面积口算（一）1.一个长方形长5厘米，宽3厘米，面积是（）平方厘米。2.一个正方形边长4分米，面积是（）平方分米。3.一个平行四边形底6米，高2米，面积是（）平方米。4.一个三角形底8厘米，高5厘米，面积是（）平方厘米。5.一个梯形上底3米，下底5米，高2米，面积是（）平方米。练习二：基本图形面积口算（二）1.长方形长0.6米，宽0.5米，面积（）平方米。2.平行四边形底4分米，高0.2分米，面积（）平方分米。3.三角形底10厘米，高0.4厘米，面积（）平方厘米。4.梯形上底2厘米，下底4厘米，高3厘米，面积（）平方厘米。5.一个正方形的面积是25平方厘米，它的边长是（）厘米。练习三：公式逆用及简单组合1.一个平行四边形面积24平方米，底6米，高是（）米。2.一个三角形面积15平方分米，高5分米，底是（）分米。3.一个梯形面积20平方厘米，上下底之和是10厘米，高是（）厘米。4.一个长方形面积与一个边长为4厘米的正方形面积相等，若长方形长8厘米，则宽是（）厘米。5.一个三角形与一个平行四边形等底等高，平行四边形面积是12平方米，三角形面积是（）平方米。---第五单元：分数的意义单元口算要点：理解分数的意义，掌握分数与除法的关系，能进行简单的分数与小数的互化，掌握同分母分数加减法的口算方法。练习一：分数的基本认识与分数与除法1.把单位“1”平均分成5份，表示这样的2份是（—）。2.3÷4=（—），5/6=（）÷（）。3.7个1/8是（—），（）个1/9是5/9。4.1里面有（）个1/3，有（）个1/10。5.3/4的分数单位是（—），它有（）个这样的单位。练习二：分数与小数互化1.1/2=（）(小数)2.1/4=（）(小数)3.3/4=（）(小数)4.1/5=（）(小数)5.3/5=（）(小数)6.0.5=（—）7.0.25=（—）8.0.75=（—）9.0.2=（—）10.0.6=（—）练习三：同分母分数加减法1.1/5+2/5=2.3/7+4/7=3.5/6-1/6=4.1-3/8=(提示：1可以看作8/8)5.2/9+5/9=6.7/10-3/10=7.3/4+1/4=8.6/7-2/7=---第六单元：组合图形的面积单元口算要点：能将简单的组合图形分解为已学过的基本图形，运用面积公式进行简单的面积求和或求差口算，培养空间观念。练习一：简单组合图形面积估算与口算1.一个组合图形由一个长4厘米、宽2厘米的长方形和一个底4厘米、高1厘米的三角形组成，总面积约是（）平方厘米。（先分别算再相加）2.一个边长为5分米的正方形，挖去一个边长为1分米的小正方形（在角落），剩余面积是（）平方分米。（先算大正方形再减小正方形）3.一个平行四边形的停车场，底是60米，高是25米，平均每辆车占地15平方米，这个停车场大约可以停（）辆车。（先算面积再除以每辆车占地面积）练习二：面积单位换算口算1.1平方米=（）平方分米2.1平方分米=（）平方厘米3.1公顷=（）平方米(提示：公顷是较大单位，1公顷=____平方米)4.0.5平方米=（）平方分米5.300平方厘米=（）平方分米6.2.4公顷=（）平方米7.____平方米=（）公顷---第七单元：可能性单元口算要点：结合具体情境，能口头描述事件发生的可能性大小，对简单事件发生的可能性做出预测，并能用分数表示简单事件发生的可能性。练习一：可能性大小描述与简单计算1.一个盒子里有3个红球，2个黄球，任意摸出一个，摸到（）球的可能性大。2.抛一枚硬币，正面朝上的可能性是（—）。3.一个袋子里装了10个完全相同的球，其中3个红球，7个白球，从中任意摸一个，摸到红球的可能性是（—）。4.一个正方体骰子，六个面分别写着1-6，掷出“3”的可能性是（—），掷出偶数的可能性是（—）。5.口袋里只有5个红球，任意摸一个，摸到红球的可能性是（）（填分数或“一定”），摸到白球的可能性是（）（填分数或“不可能”）。---口算练习建议1.每日坚持，定量练习：每天安排5-10分钟进行口算练习，时间不宜过长，但贵在坚持。每次练习题量适中，以15-20道为宜。2.注重方法，理解算理：口算不仅要快，更要准。在练习中，要多思考“为什么这么算”，理解口算的算理，而不是死记