2026秋部编版三年级上册语文教案三上第三单元

2026秋部编版三年级上册语文教案三上第三单元口语交际《名字里的故事》教学设计教学目标1.能清楚介绍自己名字的含义或来历2.认真倾听他人发言，礼貌回应3.感受名字中包含的亲情与期望教学过程一、激趣导入1.游戏"猜猜他是谁"：教师说出几位同学名字的含义，请大家猜是谁2.揭示话题：每个人的名字都有故事，今天我们就来分享"名字里的故事"二、示范引导1.教师示范介绍自己的名字："我叫李敏，'敏'是敏捷、聪明的意思。我出生时，爷爷希望我能成为一个思维敏捷、勤奋好学的人，所以给我取了这个名字。"2.梳理交流要点：名字是谁取的？名字有什么含义？取这个名字有什么故事？三、小组交流1.四人小组内轮流介绍，每人2分钟2.要求：说话时看着对方的眼睛认真听，不插嘴听完后可以提问或补充四、班级分享1.每组推荐一名代表分享2.师生共同评价：说得是否清楚，听得是否认真五、总结拓展1.总结本次口语交际的优点2.作业：回家采访父母，了解自己名字背后更多的故事习作《我来编童话》教学设计教学目标1.能根据提示的角色和情境，创编简单的童话故事2.学习运用拟人手法描写角色的语言和动作3.感受编故事的乐趣，乐于与他人分享自己的作品教学过程一、故事引路1.讲述《小鲤鱼跳龙门》的片段，引导学生发现童话的特点：动物能说话、会思考有有趣的情节告诉我们一个道理2.出示习作要求：选择几种动物，想象它们之间会发生什么事，编一个童话故事二、启发构思1.角色选择：出示动物图片：蚂蚁、大象、兔子、狐狸、乌龟等引导思考：如果让你选两个动物做主角，你会选谁？它们之间可能会发生什么冲突或趣事？2.情节构思：设置情境：森林运动会、动物学校、神秘山洞探险等讨论：故事的开头、经过、结果怎样安排？三、范例借鉴1.出示范文片段："小蚂蚁丁丁在森林里迷路了。他急得团团转，忽然看见一只大象在河边喝水。丁丁鼓起勇气大声喊：'大象哥哥，请问你知道回家的路吗？'大象甩了甩长长的鼻子，笑着说：'别急，我送你回家吧！'"2.分析：这段写了什么？用了什么写法？（对话、动作、神态）四、动笔写作1.学生独立写作，教师巡视指导2.提示：给故事起个有趣的题目写清楚角色之间发生了什么事试着让动物说说话，做做事五、交流评改1.同桌互相读自己的故事，提出修改建议2.展示优秀习作，师生共同点评单元评价建议1.过程性评价：课堂参与：关注学生在朗读、讨论、表演等活动中的表现作业完成：检查生字词掌握情况、朗读录音、预习笔记等2.终结性评价：单元测试：侧重生字词、课文理解和阅读方法的考查习作评价：从故事完整性、想象力、语言表达等方面评价3.特色评价：童话手抄报：鼓励学生制作包含单元故事内容的手抄报故事大王比赛：组织学生复述或创编童话故事教学反思要点1.学生是否能熟练运用预测的方法进行阅读？2.在朗读训练中，如何更好地引导学生体会人物情感？3.习作教学中，如何平衡想象的自由与表达的规范？4.如何将单元主题与学生生活实际联系，深化情感体验？本单元教学应始终围绕"童话"这一核心，通过多样化的教学活动，让学生在阅读中感受语言魅力，在表达中