八下语文第三单元基础过关练习题

夯实基础，传承文脉——八年级下册语文第三单元基础过关练习亲爱的同学们，语文学习如涓涓细流，需日积月累，方能汇成江河。第三单元的学习，我们一同领略了民俗风情的多姿多彩，感受了传统文化的深厚底蕴。为帮助大家巩固所学，查漏补缺，特精心设计这份基础过关练习题。请大家认真审题，仔细作答，相信通过这份练习，你对本单元知识的掌握会更加扎实。一、字音字形积累(共20分)1.给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。(每空1分，共10分)*斡旋()*幽悄()*冗杂()*戛然而止()*归省()*撺掇()*家juàn()*piāomiǎo()()*怅wǎng()*眼kuàng()2.下列词语中没有错别字的一项是()(3分)A.踊跃严峻人情事故叹为观止B.辐射偏僻消声匿迹天衣无缝C.皎洁晦暗戛然而止草长莺飞D.缈远燎原海枯石烂花香鸟语3.下列句子中加点成语使用有误的一项是()(3分)A.元宵节到了，街头人声鼎沸，大家都急着看花灯呢！B.虽然已经过去多年，但他对当时的情景依然记忆犹新。C.他的发言语无伦次，大家听了半天也没明白他想表达什么。D.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。4.请将下列词语中的错别字找出来并改正。(每对1分，共4分)*兴高彩烈()改为()*消声匿迹()改为()*世外桃园()改为()*人情事故()改为()二、词语理解与运用(共15分)1.解释下列句中加点词语的含义。(每小题2分，共6分)*每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。叹为观止：*当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。戛然而止：*北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。销声匿迹：2.请从括号内选择恰当的词语填在横线上。(每空1分，共4分)*他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。(沉稳沉重)*黄土高原啊，你生养了这些元气的后生；也只有你，才能承受如此的搏击！(蓬勃蓬勃)*百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。(坚硬坚固)*多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。(玲珑精致)3.请用“虽然……但是……”的句式，结合本单元所学内容，写一个句子，表达对某种民俗文化的看法。(5分)三、病句辨析与修改(共10分)1.下列句子没有语病的一项是()(3分)A.通过这次语文综合性学习，让我们感受到了民俗文化的魅力。B.能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。C.我们要注意改正并找出作文中的错别字。D.民俗是民间流传的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。2.下面文段中有两处语病，请找出并提出修改意见。(4分)①随着城镇化进程的加快，越来越多的农民告别了传统的农耕生活。②近年来，我市坚持以“保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展”为原则，积极挖掘、整理和保护民间传统文化。③通过举办“中国农民丰收节”等活动，使更多人了解和喜爱上了我们的民俗文化。④这不仅丰富了群众的文化生活，而且增强了人们对传统文化的自信。*第句，修改意见：*第句，修改意见：3.仿照示例，修改病句。(3分)示例：原句：我们要学习和发扬赖宁的革命精神。修改：我们要学习赖宁的革命精神。(“发扬”与“精神”搭配不当，且赖宁是英雄少年，用“革命精神”稍重，可改为“崇高精神”或直接删去“和发扬”)原句：在老师的教育下，使我明白了许多道理。修改：四、文学常识与名著阅读(共15分)1.填空。(每空1分，共6分)*《社戏》的作者是，原名，他是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。本文选自他的小说集《》。*《安塞腰鼓》的作者是。*《回延安》的作者是，这首诗采用了陕北民歌“”的形式。2.下列关于课文内容的理解，不正确的一项是()(3分)A.《社戏》通过对童年看社戏经历的回忆，表达了作者对童年美好生活的怀念和对淳朴民风的赞美。B.《安塞腰鼓》以其磅礴的气势、奔放的情感、有力的节奏，描绘了安塞腰鼓的热烈、豪放、激越，赞美了黄土高原人民粗犷、豪迈、开放的性格。C.《回延安》用饱含深情的笔墨，抒发了诗人对延安的无限热爱和眷恋之情。D.《灯笼》以散文的笔法，写了作者对灯笼的种种记忆，既有对童年生活的怀念，也有对历史人物的敬仰，最后点明灯笼在现代社会已经没有什么实际用处了。3.名著阅读。(6分)《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给儿子傅聪、傅敏的家信摘编。这些家书凝聚着傅雷对、对深厚的爱。请结合你阅读的《傅雷家书》，谈谈你对“父子如朋友”这一说法的理解。五、古诗文默写(共20分，每空1分)1.，君子好逑。(《关雎》)2.蒹葭苍苍，。所谓伊人，。(《蒹葭》)3.青青子衿，。纵我不往，?(《子衿》)4.，波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)5.王勃《送杜少府之任蜀州》中表达诗人豁达胸怀和真挚友情的诗句是：，。6.，并怡然自乐。(陶渊明《桃花源记》)7.佁然不动，，往来翕忽，似与游者相乐。(柳宗元《小石潭记》)8.《小石潭记》中描写潭周围树木的句子是：，，。9.《核舟记》中最能体现王叔远技艺精湛的句子是：，。10.，肩膀上的红旗手中的书。(贺敬之《回延安》)六、语言表达与运用(共20分)1.请你为“保护传统民俗文化”拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。(5分)2.你们班准备开展一次以“家乡民俗我知道”为主题的班会活动，请你为这次班会设计两个活动环节。(6分)环节一：环节二：3.口语交际。(9分)你的同桌小明对传统民俗文化不感兴趣，认为这些都是过时的东西，没必要了解和学习。请你结合本单元所学，对他进行劝说。要求：语言得体，理由充分，不少于60字。---参考答案与解析（部分）（注：为培养独立思考能力，此处仅提供部分参考答案及简要解析，完整答案及详细解析可咨询老师。）一、字音字形积累1.wòqiǎorǒngjiáxǐngcuānduo眷缥缈惘眶2.C(A项“人情事故”应为“人情世故”；B项“消声匿迹”应为“销声匿迹”；D项“缈远”应为“渺远”)3.D(“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，和谐而有节奏，不能用于形容小说情节)4.彩-采消-销园-源事-世二、词语理解与运用1.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。戛然而止：形容声音突然终止。销声匿迹：指隐藏起来，不公开露面。2.沉稳蓬勃坚硬玲珑3.（示例）虽然现代生活节奏很快，但是传统节日所承载的文化内涵和家庭温情，依然是我们不可或缺的精神滋养。三、病句辨析与修改1.D(A项缺主语，删去“通过”或“让”；B项两面对一面，删去“能否”；C项语序不当，“改正并找出”改为“找出并改正”)2.第②句，修改意见：“以……为原则”或“坚持……的原则”，可将“以”改为“坚持”，或删去“为”。第③句，修改意见：删去“通过”或“使”。3.修改：在老师的教育下，我明白了许多道理。(或：老师的教育使我明白了许多道理。)四、文学常识与名著阅读1.鲁迅周树人《呐喊》刘成章贺敬之信天游2.D(《灯笼》最后表达了对时局的担忧和对未来的期望，并非说灯笼“已经没有什么实际用处了”)3.祖国儿子(理解示例：傅雷与儿子傅聪之间不仅是父子关系，更是无话不谈的朋友。傅雷在信中与傅聪讨论艺术、人生，分享自己的生活感悟，也虚心听取儿子的意见，这种平等、尊重、坦诚的交流，体现了“父子如朋友”的境界。)五、古诗文默写1.窈窕淑女2.白露为霜在水一方3.悠悠我心子宁不嗣音4.气蒸云梦泽5.海内存知己天涯若比邻6.黄发垂髫7.俶尔远逝8.青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂9.罔不因势象形各具情态10.东山的糜子西山的谷六、语言表达与运用1.（示例）守护民俗根脉，传承文化薪火。（对偶）或：民俗是民族的记忆，保护是我们的责任。（比喻）2.（示例）环节一：“民俗故事我来讲”——邀请同学分享家乡的民俗传说或亲身经历的民俗活动。环节二：“民俗知识我来答”——进行民俗文化知识竞赛。3.