高中思想政治选择性必修2《法律与生活》第三单元就业与创业教学设计（2026届一轮复习）

高中思想政治选择性必修2《法律与生活》第三单元就业与创业教学设计（2026届一轮复习）一、单元教学背景与设计立意（一）【基础】时代发展脉搏与课标依据在“大众创业，万众创新”的时代背景下，在构建高水平社会主义市场经济体制的进程中，就业是民生之本，创业是发展之基。本单元对应《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》选择性必修2《法律与生活》模块内容要求：了解劳动法的基本原则，理解劳动者的权利和义务，解释劳动合同的主要内容，熟悉劳动者依法维权的途径和方式；列举与创业有关的企业登记、企业信息公示、税收和知识产权保护等基本法律制度，评述市场竞争的基本规则，说明依法经营的必要性59。这要求我们在复习中不仅要传授法律知识，更要培育学生的法治意识、公共参与和科学精神，使其成为未来职场与市场中的明白人、守法人。（二）【重要】单元地位与核心逻辑本单元聚焦“就业与创业”两大社会实践活动，以法律为准绳，构建了两大知识板块：一是作为劳动者如何“立足职场”，二是作为经营者如何“自主创业”。它上承第一单元“民事权利与义务”，下接第四单元“社会争议解决”，将抽象的法律原则具象化为劳动者与经营者的具体行为规范。其核心逻辑是“法治经济”理念的具体展开：通过劳动法律制度构建和谐劳动关系，通过市场经营法律制度营造公平竞争环境。两者共同体现了国家对弱势群体的倾斜保护（劳动法对劳动者、消费者权益保护法对消费者）和对公平竞争市场秩序的维护，旨在引导学生形成正确的劳动观、创业观和法治观1。（三）【高频考点】高考考情透视与备考策略纵观近三年（）各省市高考题，本单元在高考中占有稳定比重，命题呈现以下规律：考点版块高频考点考查频次与形式核心素养指向做个明白的劳动者劳动合同的订立与效力、劳动者的权利（尤其是休息休假、劳动报酬）、劳动争议的解决方式（仲裁前置原则）高频。选择题与非选择题并重，常以劳动争议案例为情境。法治意识、公共参与自主创业与诚信经营不正当竞争行为（混淆行为、虚假宣传、商业诋毁）、消费者权利（知情权、自主选择权）、依法纳税义务高频。选择题居多，常结合生活实例或热点新闻考查。科学精神、法治意识市场经营主体不同主体（尤其是公司制）的责任承担方式（有限责任与无限责任）中频。多在选择题中结合创业案例考查。科学精神【备考建议】一轮复习重在夯实基础，构建体系。要引导学生从“生活逻辑”走向“法律逻辑”，在真实案例中激活法律条文，避免死记硬背。注重区分易混点，如无效劳动合同的情形、各种不正当竞争行为的界分、仲裁与诉讼的关系等。二、【难点】单元复习教学目标基于学科核心素养，确立本单元复习教学目标如下：1.政治认同：通过对劳动法基本原则和税收制度的学习，认同我国社会主义法治对劳动者权益的保障和对社会公平的维护，理解依法纳税是公民的基本义务，增强对国家法治建设的认同感。2.科学精神：能够运用辩证思维分析劳动者权利与义务的关系，理解劳动法“倾斜保护”原则的合理性；能够辨析各种市场混淆行为和不正当竞争，认识公平竞争对市场资源配置的意义。3.法治意识：能够掌握劳动合同的必备条款，识别无效劳动合同，明确劳动者依法维权的途径（协商、调解、仲裁、诉讼）；掌握创业应遵循的法律程序，明确经营者公平竞争、诚信经营、依法纳税的法律要求，做尊法学法守法用法的现代公民。4.公共参与：在面对劳动争议或消费纠纷时，能够有理有据地依法表达诉求，维护自身合法权益；在未来的职业规划或创业设想中，具备初步的法律风险防范意识和依法办事的能力。三、单元教学实施过程（核心环节）本单元复习共设计4课时，采用“情境问题探究建模”的复习模式。第1课时立足职场有法宝：聚焦劳动合同（一）【基础】温故知新：构建知识起点教师引导学生回顾民事法律行为的有效条件（主体适格、意思表示真实、内容合法），以此为锚点，切入劳动合同这一特殊的合同关系。引导学生明确，劳动合同是劳动者与用人单位确立劳动关系、明确双方权利义务的协议，其订立同样遵循合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则25。（二）【重要】核心突破：劳动合同的订立与效力情境创设：呈现一组来自真实劳动争议的“问题合同”条款。条款A：“试用期一年，试用期工资为当地最低工资标准，转正后月薪8000元。试用期内不缴纳社会保险，转正后补缴。”条款B：“员工入职需缴纳保证金2000元，用于工服及培训费用，离职时若无损坏全额退还。”条款C：“员工在本公司工作期间，不得结婚生育，否则视为自动离职。”条款D：“员工承诺，自愿放弃公司为其缴纳社会保险，公司每月随工资补贴500元。”探究问题：上述合同条款是否有效？为什么？师生互动与精讲：1.【难点】无效劳动合同的认定：教师引导学生逐一分析。条款A违反《劳动合同法》关于试用期最长不得超过6个月、试用期工资不得低于合同约定工资80%且不低于最低工资标准、试用期内用人单位必须为员工缴纳社保的强制性规定，该条款无效5。条款B违反用人单位不得要求劳动者提供担保或以其他名义收取财物的规定，无效。条款C侵犯了劳动者的婚姻自由和生育权，属于用人单位免除自己的法定责任、排除劳动者权利的情形，无效。条款D中，为劳动者缴纳社会保险是用人单位的法定义务，不因劳动者“自愿放弃”而免除，该约定因违反法律强制性规定而无效，用人单位仍需补缴。2.【基础】劳动合同的必备条款与可备条款：在学生分析的基础上，教师系统梳理劳动合同应当具备的条款：劳动合同期限、工作内容和工作地点、工作时间和休息休假、劳动报酬、社会保险、劳动保护等。同时说明试用期、培训、保守秘密等属于可备条款，其约定也必须合法5。3.订立原则的深化：强调“诚实信用”原则的重要性。如在订立合同过程中，劳动者提供虚假学历证明，用人单位隐瞒职业危害等，都可能导致合同无效或部分无效，甚至引发赔偿责任7。（三）模型建构：从认识到行动引导学生绘制“劳动合同效力审查思维导图”：一看主体（是否年满16周岁，特殊行业除外）；二看内容（是否违反法律强制性规定）；三看程序（是否平等自愿、协商一致）。通过此模型，学生能对一份劳动合同的效力进行初步的法律风险评估。第2课时心中有数上职场：劳动者的权利、义务与维权（一）【高频考点】情境深化：工作中的权利冲突情境创设：播放一段改编自真实案例的微视频。案例1：程序员李某在下班后，通过微信被领导要求处理线上bug，工作近2小时。公司以“未在公司场所加班”为由拒绝支付加班费。案例2：某化工厂职工王某，因天气炎热，未按要求佩戴防毒面具上岗，被车间主任发现并处以罚款，王某认为公司侵犯其人身权利，与主任发生争执57。探究问题：1.李某的遭遇涉及劳动者的哪些权利？其主张加班费能否得到支持？2.王某被罚款是否合理？请运用权利与义务的关系进行分析。师生互动与精讲：1.【重要】劳动者的权利体系：教师归纳劳动者的主要权利：平等就业权、取得劳动报酬权、休息休假权、劳动安全卫生保护权、社会保险福利权、提请劳动争议处理权等。针对案例1，重点讲解“休息休假权”与“劳动报酬权”在数字时代的延伸。只要劳动者提供了实质劳动，就应获得相应报酬。对于非工作时间、非工作地点的“隐形加班”，若劳动者能证明提供了实质性劳动，应被认定为加班。2.【难点】劳动者的义务与权利的关系：针对案例2，引导学生认识到，权利与义务是相辅相成、不可分割的25。王某享有获得劳动安全卫生保护的权利，但同时必须履行“执行劳动安全卫生规程”的义务。不戴防毒面具的行为，不仅是违反劳动纪律，更是将自己置于危险之中，也危及生产安全。因此，用人单位的罚款（依据合法有效的规章制度）是合理的，这恰恰是对王某自身安全和其他员工安全的负责。劳动者的主人翁地位，正是通过正确行使权利和忠实履行义务来体现的。（二）【热点】维权路径：劳动争议的解决情境延伸：李某与王某若与公司协商无果，可以通过哪些途径维权？探究问题：绘制劳动争议维权流程图，并说明“仲裁”在此过程中的特殊地位。师生互动与精讲：1.【基础】维权的四种方式：协商（和解）、调解（向本单位劳动争议调解委员会等申请）、仲裁（向劳动争议仲裁委员会申请）、诉讼（向人民法院提起诉讼）。2.【非常重要】仲裁前置原则（先裁后诉）：教师强调，除特定情形外，发生劳动争议，当事人未经劳动仲裁程序，不得直接向人民法院提起诉讼。这是劳动争议处理程序的一大特点，旨在发挥仲裁便捷、高效的优势2。如果劳动者对仲裁裁决不服，可以在收到裁决书之日起15日内向人民法院提起诉讼。3.其他途径：向劳动保障监察部门投诉举报，也是快速有效的维权方式。第3课时迈出创业第一步与市场竞争讲公平（一）【基础】创业准备：选择你的赛道情境创设：假设几位大学毕业生准备合伙创业，开设一家特色咖啡馆。他们面临第一个问题：是注册成个体工商户、个人独资企业、合伙企业，还是有限责任公司？探究问题：比较这几种市场主体的法律特征，尤其是出资人的责任承担方式，为这几位毕业生提供法律建议。师生互动与精讲：1.市场主体类型与责任：教师讲解不同类型市场主体的核心区别。个体工商户、个人独资企业、合伙企业组织结构简单，但出资人承担的是无限责任（合伙人对合伙企业债务承担无限连带责任）8；而有限责任公司和股份的股东，仅以其认缴的出资额或认购的股份为限对公司债务承担有限责任。2.【重要】创业的法律程序：选择合适的经营主体→准备相应文件（如公司章程）→办理企业登记，领取营业执照→企业信息公示（国家实行企业信息公示制度，企业应当通过企业信用信息公示系统向社会公示年度报告和相关信息，但涉及商业秘密的信息除外）→学会风险管理，树立法律意识8。（二）【高频考点】市场竞技：公平竞争的底线情境创设：展示一组市场乱象的图片与案例。案例A：某奶茶店装修风格、与知名品牌“喜茶”高度相似，取名“囍茶”。案例B：某电商平台上一家店铺，销量上万，好评如潮，后被曝光是组织“刷单”虚构的交易和评价。案例C：某空调销售商在广告中宣称，其竞争对手的品牌“全部为代工产品，质量低劣，售后无保障”。案例D：某楼盘开盘，打出广告“买房送老婆”，引发社会热议。探究问题：上述案例中，哪些属于不正当竞争行为？分别属于哪一类？师生互动与精讲：1.【非常重要】不正当竞争行为辨析：教师引导学生逐一判断，并系统归纳。1.2.案例A属于典型的“混淆行为”（或称“搭便车”），经营者利用他人已经建立的商业信誉，通过仿冒手段使消费者发生误认。这既损害他人商誉，也可能欺诈消费者48。2.3.案例B属于“虚假宣传”，通过组织虚假交易（刷单）等方式，对商品的销售状况、用户评价等作虚假的商业宣传，欺骗、误导消费者8。3.4.案例C属于“商业诋毁”，编造、传播虚假信息或者误导性信息，损害竞争对手的商业信誉、商品声誉。4.5.案例D的“买房送老婆”广告语，违背公序良俗，虽不直接属于反不正当竞争法列举的典型行为，但可能构成违法广告或造成不良社会影响。此外，教师还应补充“不当有奖销售”、“商业贿赂”、“妨碍破坏其他经营者合法提供的网络服务正常运行”（如强制“二选一”、恶意不兼容）等行为8。6.公平竞争的意义：引导学生总结，公平竞争是市场经济的核心。只有竞争公平，才能实现资源有效配置、企业优胜劣汰，最终增进消费者福祉和社会整体福祉1。第4课时诚信经营依法纳税与单元综合提升（一）【高频考点】消费者权益的守护情境创设：承接上一课时咖啡馆创业案例。咖啡馆正式营业后，一位顾客点了一杯“现磨蓝山咖啡”，喝完后感觉口味不对，怀疑是速溶咖啡冒充的。顾客遂向市场监管部门投诉，并向经营者主张“退一赔三”。探究问题：1.本案中，消费者的哪些权利可能受到了侵害？2.经营者的行为是否构成欺诈？“退一赔三”的法律依据是什么？师生互动与精讲：1.【基础】消费者的权利：教师引导学生明确消费者的核心权利：安全消费的权利、知情权、自主选择权48。1.2.知情权：经营者提供商品或服务的质量、性能、用途、有效期限等信息，应当真实、全面，不得作虚假或引人误解的宣传。用速溶冒充现磨，侵害了消费者的知情权。2.3.自主选择权：消费者有权自主选择提供商品或服务的经营者，自主选择商品品种或服务方式。经营者若存在欺诈行为，会干扰消费者的自主选择。3.4.安全权：对于可能危及人身财产安全的商品和服务，经营者有警示和说明义务。5.【重要】惩罚性赔偿：讲解《消费者权益保护法》的相关规定。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或者接受服务的费用的三倍；增加赔偿的金额不足五百元的，为五百元。这体现了法律对处于弱势地位的消费者的倾斜保护，以及对不法经营者的惩戒。6.消费者维权途径：与经营者协商和解→请求消费者协会或者依法成立的其他调解组织调解→向有关行政部门（如市场监督管理局）投诉→根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁→向人民法院提起诉讼8。（二）【基础】国家财政的基石：依法纳税探究问题：上述案例中，咖啡馆作为经营主体，需要向国家缴纳哪些税？公民个人在什么情况下需要纳税？师生互动与精讲：1.【基础】主要税种：教师介绍与企业经营密切相关的两大税种8：1.2.增值税：以商品（含应税劳务）在流转过程中产生的增值额作为计税依据而征收的一种流转税。它可以避免对一个经营额重复征税，有利于促进生产的专业化和体现公平竞争。2.3.企业所得税：对我国境内的企业和其他取得收入的组织的生产经营所得和其他所得征收的一种税。企业利润越多，纳税越多。3.4.个人所得税：除了企业，公民个人收入也需依法纳税。我国实行综合与分类相结合的个人所得税制，居民个人的综合所得（工资薪金、劳务报酬、稿酬、特许权使用费）以每一纳税年度的收入额减除费用六万元以及专项扣除、专项附加扣除和依法确定的其他扣除后的余额，为应纳税所得额。5.依法纳税的意义：税收是国家财政的重要来源，取之于民，用之于民。依法纳税是公民的基本义务，各类市场主体都要增强纳税意识，自觉履行纳税义务8。（三）单元综合建模与热点突破【非常重要】构建单元知识体系：引导学生以“就业”和“创业”为双主线，将本单元知识整合为一张思维导图。就业线（劳动者）：劳动法基本原则→订立劳动合同（原则、内容、效力）→履行合同（权利与义务）→解决争议（协商、调解、仲裁、诉讼）。创业线（经营者）：选择市场主体（责任承担）→依法登记公示→参与市场竞争（公平竞争规则，反对不正当竞争）→诚信经营（保护消费者权益）→依法纳税（主要税种）。【难点突破】结合最新一年（如）社会热点案例进行综合演练。例如，以“大数据杀熟”、“电商平台‘仅退款’规则的争议”、“直播带货中的虚假宣传与消费者维权”、“针对应届毕业生的‘黑中介’陷阱”等为情境材料，设计综合性非选择题，训练学生在复杂情境中提取有