郑州线上教师考试试卷

郑州线上教师考试试卷第一部分：教育政策与法规（30分）一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）1.《中华人民共和国教育法》规定，我国实行的学校教育制度层级不包含以下哪一项（）A.学前教育B.初等教育C.职业教育D.高等教育2.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师不得通过课堂、论坛等渠道发表否定党的领导、攻击中国特色社会主义制度的言论，这属于哪项准则的要求（）A.自觉爱国守法B.坚定政治方向C.传播优秀文化D.加强安全防范3.《河南省中小学教师减负清单》明确要求，不得安排教师从事与教育教学无关的事务，以下不属于不得安排范畴的是（）A.强制教师参与各类庆典、招商、拆迁等活动B.要求教师完成与教育教学相关的教研培训任务C.随意抽调教师参与政务接待、统计普查等工作D.强制教师参与各类社会投票、点赞、答题活动4.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当对未成年学生进行安全教育，每年组织开展的应急演练次数不少于（）A.1次B.2次C.3次D.4次5.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，以下属于较重教育惩戒的是（）A.点名批评B.暂停参加游览、校外集体活动等C.给予不超过一周的停课或者停学，要求家长在家进行教育、管教D.教导训导6.《郑州市关于加强新时代乡村教师队伍建设的实施意见》提出，乡村教师评聘中级职称时，对论文、科研成果的要求是（）A.必须发表省级以上期刊论文1篇B.必须主持校级以上科研项目1项C.不作硬性要求，可将教学案例、教研成果等作为参评材料D.必须获得市级以上教学竞赛奖项7.教师对学校作出的处理决定不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）日内作出处理。A.15B.30C.60D.908.《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）周岁。A.五；六B.六；七C.七；八D.六；八9.以下哪种情形，学校不需要承担责任（）A.学校校舍存在安全隐患未及时维修，导致学生受伤B.教师在课堂上体罚学生，导致学生受伤C.学生在放学路上自行追逐打闹受伤，学校已履行了安全教育义务D.学校组织校外活动，未对学生进行相应的安全教育，导致学生受伤10.《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，要坚决克服“五唯”顽瘴痼疾，以下不属于“五唯”范畴的是（）A.唯分数B.唯升学C.唯职称D.唯论文二、多项选择题（共5题，每题2分，共10分，多选、少选、错选均不得分）1.以下属于教师应当履行的义务的有（）A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务C.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动D.关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展2.根据《中华人民共和国教师法》，以下属于教师权利的有（）A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见C.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩D.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假3.《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的内容包括（）A.爱国守法、爱岗敬业B.关爱学生、教书育人C.为人师表、终身学习D.廉洁从教、乐于奉献4.郑州市“双减”工作实施方案明确要求，要提升学校课后服务水平，以下关于课后服务的说法正确的有（）A.课后服务时间要与当地正常下班时间相衔接B.课后服务不得讲授新课C.课后服务可以由学校根据实际情况向学生收取适当费用D.课后服务要优先保障留守儿童、困境儿童等特殊群体需求5.以下属于教育法规定的受教育者享有的权利的有（）A.参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料B.按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金C.在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书D.对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼三、案例分析题（共1题，10分）案例：郑州市某区初中教师李某，在担任初二年级班主任期间，为提升班级学生考试成绩，多次在放学后将学习成绩排名后10名的学生留在教室补作业，不让学生参加学校组织的课后兴趣小组活动，且多次在班级公开称“你们这么笨，还不如早点去上职校，别拖全班后腿”。有学生家长向学校反映该情况后，李某认为自己是为了学生成绩好，是负责任的表现，对家长的意见十分不满，之后故意不让反映问题的家长的孩子参与班级评优活动。请结合相关教育法律法规和教师职业道德规范，分析李某的行为存在哪些问题，并说明应当如何处理。第二部分：教育学与教育心理学（40分）一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）1.提出“教学相长”“长善救失”等教育思想的我国古代教育著作是（）A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《中庸》2.德国教育家赫尔巴特的代表作，标志着教育学成为一门规范、独立学科的是（）A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《民主主义与教育》D.《教育漫话》3.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展处于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”体现的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法5.维果斯基提出的“最近发展区”是指（）A.学生现有水平与经过他人帮助可以达到的水平之间的差距B.学生近期能够达到的发展水平C.学生超出目前水平的发展能力D.学生最近取得的发展成就6.学校工作的中心环节是（）A.德育B.教学C.管理D.科研7.根据埃里克森的人格发展阶段理论，小学阶段（6-12岁）儿童的主要发展任务是获得（）A.自主感B.主动感C.勤奋感D.自我同一性8.“授人以鱼不如授人以渔”体现的教学理念是（）A.重视知识传授B.重视能力培养C.重视情感培养D.重视品德培养9.学生在学习了“苹果”“香蕉”“橘子”等概念后，再学习“水果”的概念，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.归属学习10.班主任做好班级工作的前提和基础是（）A.组织和培养班集体B.了解和研究学生C.做好个别教育工作D.协调各方面教育力量二、多项选择题（共5题，每题2分，共10分，多选、少选、错选均不得分）1.以下属于我国中小学常用的教学原则的有（）A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则2.影响问题解决的主要因素包括（）A.问题情境B.定势与功能固着C.已有的知识经验D.情绪与动机3.以下属于德育过程基本规律的有（）A.德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程B.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程C.德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程D.德育过程是一个长期性、反复性、逐步提高的过程4.下列关于学习动机的说法正确的有（）A.中等强度的动机最有利于任务完成B.动机强度越高，学习效率越高C.任务难度越高，最佳动机水平越低D.任务难度越低，最佳动机水平越高5.班集体的基本特征包括（）A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.一定的共同生活准则D.集体成员之间平等、心理相容的氛围三、简答题（共4题，每题3分，共12分）1.简述新课程改革倡导的学生观。2.简述如何培养学生的创造性思维。3.简述教学过程的基本阶段。4.简述促进学习迁移的教学策略。四、论述题（共1题，8分）结合实际，论述在“双减”背景下，教师如何提升课堂教学质量，实现“减负增效”。第三部分：学科专业知识（30分）说明：本部分按报考学科不同，分为语文、数学、英语、道德与法治、科学、体育、音乐、美术等学科模块，考生选择对应报考学科模块作答。语文模块一、单项选择题（共5题，每题1分，共5分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.粗犷（kuàng）拘泥（nì）吹毛求疵（cī）B.归省（xǐng）亘古（gèn）锲而不舍（qiè）C.殷红（yīn）晌午（shǎng）目不窥园（kuī）D.镌刻（juān）狡黠（jié）杞人忧天（qǐ）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.浮躁修葺粗制烂造相辅相承B.辐射妥帖自出心裁春寒料峭C.旁骛闲瑕断章取意根深蒂固D.凛冽亵渎消声匿迹忍俊不禁3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.郑州园博园的风景优美，游人如织，真是巧夺天工。B.他上课经常迟到，老师批评了他好几次，他还是不以为然，屡教不改。C.这位老科学家几十年如一日潜心研究，处心积虑，为国家科技事业发展作出了突出贡献。D.面对突如其来的暴雨灾情，全市人民众志成城，守望相助，谱写了一曲感人的抗灾乐章。4.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。B.苏轼，字子瞻，号东坡居士，是宋代豪放词派的代表人物，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”。C.古人称谓有谦称和尊称的区别，“令尊”“贤弟”“拙作”都是尊称。D.鲁迅的《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》都选自这部集子。5.下列对《钱塘湖春行》的赏析，不正确的一项是（）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。A.首联点题，交代了游踪，描绘了春水初涨、云幕低垂的西湖早春景象。B.颔联通过“早莺争暖树”“新燕啄春泥”两个动态场景，突出了春天的勃勃生机。C.颈联用“乱花”“浅草”写出了暮春时节西湖花草繁盛、绿草如茵的特点。D.尾联直抒胸臆，表达了诗人对西湖早春景色的喜爱之情。二、古诗词默写（共5空，每空1分，共5分）1.（），直挂云帆济沧海。（李白《行路难·其一》）2.山重水复疑无路，（）。（陆游《游山西村》）3.安得广厦千万间，（）！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）4.（），化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗·其五》）5.大漠孤烟直，（）。（王维《使至塞上》）三、教学设计题（共1题，20分）阅读以下课文节选，完成教学设计。《秋天的怀念》（史铁生）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……要求：设计一份初中七年级的第一课时教学方案，包含教学目标、教学重难点、教学过程（不少于4个环节）、板书设计四个部分，要体现新课程理念，突出学生主体地位，注重语文核心素养的培养。数学模块一、单项选择题（共5题，每题1分，共5分）2.若二次函数y=ax²+bx+c（a≠0）的图像开口向下，对称轴为x=1，且与y轴的交点为(0,2)，则下列说法正确的是（）A.b<0B.当x>1时，y随x的增大而增大C.方程ax²+bx+c=0有两个相等的实数根D.4a+2b+c>03.已知一个圆锥的底面半径为3，母线长为5，则该圆锥的侧面积为（）A.15πB.24πC.30πD.45π4.已知向量a=(2,1)，b=(x,-2)，若a∥b，则x的值为（）A.-4B.-1C.1D.45.郑州某中学组织学生参加社会实践活动，原计划租用30座客车若干辆，但有15名学生没有座位；若租用同样数量的45座客车，则多出一辆车，且其余客车恰好坐满。设原计划租用x辆30座客车，列方程正确的是（）A.30x-15=45(x-1)B.30x+15=45(x-1)C.30x-15=45(x+1)D.30x+15=45(x+1)二、填空题（共5题，每题1分，共5分）1.因式分解：x³-4x=（）。2.若一个多边形的内角和是外角和的3倍，则这个多边形的边数是（）。3.在一个不透明的袋子里装有2个红球和3个白球，这些球除颜色外完全相同，随机摸出一个球，摸到红球的概率是（）。4.已知反比例函数y=k/x（k≠0）的图像经过点(2,-3)，则k的值为（）。5.已知△ABC∽△DEF，相似比为2:3，若△ABC的周长为12，则△DEF的周长为（）。三、教学设计题（共1题，20分）以下是初中八年级《一次函数的图像与性质》的教学内容片段：我们先来画正比例函数y=2x的图像，自变量x可以是任意实数，列表表示几组对应值：x...-2-1012...y...-4-2024...再画正比例函数y=-2x的图像，列表：x...-2-1012...y...420-2-4...观察这两个函数的图像，可以发现：正比例函数y=kx（k是常数，k≠0）的图像是一条经过原点的直线，当k>0时，直线经过第一、三象限，y随x的增大而增大；当k<0时，直线经过第二、四象限，y随x的增大而减小。一次函数y=kx+b（k,b是常数，k≠0）的图像又是什么样的呢？我们可以用同样的方法画出y=2x+1和y=2x-1的图像。列表：x...-2-1012...y=2x+1...-3-1135...y=2x-1...-5-3-113...要求：设计一份第一课时的教学方案，包含教学目标、教学重难点、教学过程（不少于4个环节）、板书设计四个部分，要体现数学核心素养，注重引导学生自主探究，联系生活实际。英语模块一、单项选择题（共5题，每题1分，共5分）1.—HaveyoueverbeentoZhengzhouForestPark?—Yes,Itherelastsummerwithmyfamily.A.goB.wentC.havegoneD.willgo2.MymotheralwaystellsmethatnothingisimpossibleIputmyheartintoit.A.aslongasB.eventhoughC.assoonasD.sothat3.—Wow,yournewbikelookssocool!—Thanks.Itasabirthdaygiftbymyfatherlastmonth.A.gaveB.givesC.wasgivenD.isgiven4.usefuladviceyougaveme!Isolvedtheproblemeasilywithit.A.WhatB.WhataC.HowD.Howa5.—IwonderduringtheWinterHoliday.—Ivolunteeredatthecommunitylibraryandhelpedkidswithreading.A.whatdidyoudoB.whatyoudidC.wherewillyougoD.whereyouwent二、完形填空（共10空，每空0.5分，共5分）Zhengzhou,thecapitalcityofHenanProvince,hasalonghistoryofmorethan3600years.ItisoneoftheEightGreatAncientCapitalsofChina.Inrecentyears,Zhengzhouhasdeveloped1fastthatithasbecomeamodernandlivablecity.Lastyear,ItookpartinavoluntaryactivitytointroduceZhengzhoutoforeignvisitors.Oneday,ImetaforeignvisitorfromCanada.Hetoldmehewas2inChineseculture,andthiswashisfirsttimetovisitZhengzhou.IfirstintroducedhimtotheHenanMuseum,whichhaslotsofgreatcollectionsaboutChinesehistory.Hewasveryinterestedinthebronzewares(青铜器)andtookmanyphotos.ThenI3himtotastethelocalfood,likeHuimiannoodles.Hesaiditwasthemostdeliciousfoodhehadevertasted.HealsoaskedmeaboutthetransportationinZhengzhou.Itoldhimthatthesubwaysystemhereisveryconvenient,4iteasyforpeopletotravelaroundthecity.What'smore,Zhengzhouisalsoanationaltransportationhub,connectingmanypartsofthecountry.Whenheleft,hethankedmeagainandagain.HesaidZhengzhouleftadeep5onhim.Ifeltveryproudofourcity.1.A.veryB.soC.suchD.too2.A.interestedB.interestingC.excitedD.exciting3.A.allowedB.invitedC.remindedD.warned4.A.makeB.madeC.makingD.tomake5.A.impressionB.lessonC.experienceD.opinion三、教学设计题（共1题，20分）以下是初中七年级的英语教学内容：Unit3Howdoyougettoschool?SectionA2a-2d2aListenandmatchthestudentswiththetimetheygettoschool.[音频内容：Conversation1Bob:Hey,Mary.Mary:Hi,Bob.Bob:Howdoyougettoschool?Mary:Itakethebus.Bob:Howlongdoesittake?Mary:Oh,aroundonehourand30minutes.Bob:Wow!That'salongtime.Mary:Yeah,soIonlygohomeonweekends.Bob:Howfarisitfromyourhometoschool?Mary:It'sabout60kilometers.Conversation2John:Hi,Tom.Howdoyougettoschool?Tom:Iridemybike.John:Howlongdoesittake?Tom:Ittakesabout15minutes.John:Howfarisitfromyourhometoschool?Tom:It'sabout5kilometers.Conversation3Lisa:Hey,Jane.Isyournewbikenice?Jane:Yes,Irideittoschooleveryday.Howdoyougettoschool?Lisa:Iusuallytakethebus.Jane:Howfarisitfromyourhometoschool?Lisa:I'mnotsure...about10kilometers?Thebusridetakesabout20minutes.Howaboutyou?Jane:Ittakesmeabout15minutesbybike.That'sgoodexercise.]2bListenagain.Howdothestudentsgettoschool?Fillinthetable.NameHowtogettoschoolHowlongHowfarBobMaryJohnTomLisaJanePeter:Hi,Eric.Howwasyourtriplastweek?Eric:Itwasexcellent.Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.Peter:Oh,nice.Whatdidyoudo?Eric:Iwentfishingeveryday.AndIfedthechickenswithmygrandpa.Itwassomuchfun.Peter:Soundsgood.Howwastheweatherthere?Eric:Itwasgreat,andtheairwassoclean.Iwatchedthestarsatnight.Theyweresobeautiful.Peter:Luckyyou.要求：设计一份第一课时的教学方案，包含教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）、教学重难点、教学过程（不少于4个环节）、板书设计四个部分，要符合英语学科核心素养要求，注重听说技能训练，创设真实的语言情境。第四部分：教育教学实践能力（50分）一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）1.线上教学过程中，为了及时了解学生的听课状态，以下做法最合理的是（）A.全程开启所有学生的摄像头，实时监控学生一举一动B.每节课设置3-4次随机连麦，提问不同层次的学生，抽查听课效果C.要求学生每10分钟在评论区发送一次“1”，证明自己在听课D.只提问成绩好的学生，确认知识点讲解是否清晰2.针对线上教学期间学生作业提交率低的问题，以下措施最不合适的是（）A.分层设计作业，减少机械性作业量，增加实践性、探究性作业B.建立作业反馈机制，对按时提交且质量高的学生及时给予表扬C.对未按时提交作业的学生，直接在班级群公开点名批评D.与未提交作业的学生单独沟通，了解原因，针对性解决困难3.线上课堂上有学生故意在评论区发送与课堂无关的内容，扰乱课堂秩序，教师最恰当的处理方式是（）A.立即停止授课，对该学生进行严厉批评B.暂时关闭评论区功能，课后再与该学生沟通C.当场点名该学生，要求其退出课堂D.视而不见，继续完成授课内容4.以下哪种线上教学资源最适合作为课堂教学的补充，拓展学生的知识面（）A.与教学内容相关的、符合学生认知水平的科普短视频B.其他地区学校的完整课堂录像C.大量的同步练习题集D.学科竞赛的培训课程5.线上家长会最核心的目标是（）A.向家长通报学生的考试成绩排名B.告知家长学校的各项规章制度C.搭建家校沟通桥梁，形成教育合力，共同解决学生线上学习期间的问题D.让家长监督学生完成所有作业，减轻教师负担6.针对学习困难的学生，线上教学期间教师以下做法不合适的是（）A.利用课后时间为学生提供免费的个性化辅导B.降低学习要求，允许学生不完成课后作业C.设计难度适宜的学习任务，及时肯定学生的微小进步D.与家长沟通，共同制定适合学生的学习计划7.郑州市要求线上教学要严格控制学生每天的线上学习时长，初中阶段每天线上学习时长不超过（）A.3小时B.4小时C.5小时D.6小时8.线上教学过程中，教师发现多数学生对某个知识点的掌握情况不理想，最恰当的做法是（）A.按照原定教学计划继续推进，后续不再专门讲解B.立即调整教学节奏，采用更通俗易懂的方式重新讲解该知识点C.把这个知识点布置为课后作业，让学生自己琢磨D.在后续的课堂上直接跳过这个知识点，避免耽误教学进度9.以下哪种作业设计最符合“双减”背景下的作业要求（）A.每天抄写课文5遍，巩固生字词B.让学生录制短视频，讲解当天所学的一个知识点C.布置10道难度较大的拓展题，提升学生的解题能力D.要求学生完成家长购买的课外练习册的对应内容10.线上教学期间，教师要关注学生的心理健康，以下做法不合适的是（）A.定期开展线上主题班会，引导学生正确面对线上学习的压力B.发现学生有情绪异常时，及时与学生和家长沟通，提供心理疏导C.只关注学生的学习成绩，不过问学生的情绪状态和生活情况D.设计丰富的线上实践活动，缓解学生的学习压力二、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）1.案例：郑州市某小学三年级语文教师王老师，在开展线上教学的过程中发现，班级里有一半以上的学生上课不敢主动连麦发言，评论区互动也很少，每次提问都要等待很长时间才有学生回应，课堂氛围十分沉闷。课后作业虽然大部分学生都能按时提交，但作业质量不高，很多学生只是敷衍了事，对知识点的掌握不够扎实。王老师尝试过增加连麦提问的频率，但是反而让学生更加紧张，甚至出现了上课迟到、缺课的情况。问题：请分析王老师的线上课堂出现以上问题的原因，并提出至少4条针对性的改进建议。2.案例：初中二年级班主任李老师接到学生家长的电话，家长反映孩子最近线上学习期间总是偷偷玩游戏，上课的时候经常切出直播间，作业要么抄答案，要么拖延到半夜才写完，成绩下降明显。家长说自己工作忙，白天没法在家监督孩子，说孩子几句孩子就发脾气，亲子关系十分紧张，希望老师能帮忙想想办法。问题：如果你是李老师，你会如何处理这件事？请写出具体的应对策略。三、教学设计题（共1题，20分）疫情期间，你所在的学校要开展一次线上主题班会，主题为“自律点亮青春，云端共筑梦想”，面向初中八年级学生，班会时长40分钟。请你设计一份完整的主题班会方案，包含班会背景、班会目标、班会准备、班会流程（不少于4个环节，每个环节要有具体的活动内容、设计意图、时长分配）、班会延伸五个部分，要求主题鲜明，形式新颖，符合八年级学生的年龄特点，具有较强的教育意义和可操作性。参考答案及评分标准第一部分：教育政策与法规一、单项选择题1.C2.B3.B4.B5.C6.C7.B8.B9.C10.C二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABD5.ABCD三、案例分析题答题要点：（1）李某的行为存在的问题：①违反了《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规，侵犯了学生的受教育权，不让学生参加课后兴趣小组活动，剥夺了学生参与课外活动的权利；②违反了《中小学教师职业道德规范》中关爱学生、教书育人的要求，公开讽刺、侮辱学生，损害了学生的人格尊严，没有做到尊重学生、平等公正对待学生；③对家长的合理意见不满，故意打压学生，违背了教师职业道德，也违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》的相关要求。（6分）（2）处理方式：①学校应当对李某进行批评教育，责令其作出书面检查，并向学生和家长道歉；②根据相关规定，给予相应的行政处分，取消当年评优评先资格；③要求李某立即改正错误行为，对班级学生的教育方式进行调整，保障学生的合法权益。（4分）评分说明：回答符合法律法规和职业道德要求，分析合理即可酌情给分。第二部分：教育学与教育心理学一、单项选择题1.B2.B3.C4.B5.A6.B7.C8.B9.A10.B二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ACD5.ABCD三、简答题1.新课程改革倡导的学生观：①学生是发展的人，具有巨大的发展潜能，处于发展过程中；②学生是独特的人，是完整的人，每个学生都有自身的独特性，与成人之间存在巨大的差异；③学生是具有独立意义的人，不以教师的意志为转移，是学习的主体，也是责权的主体。（3分）2.培养学生创造性思维的方法：①创设有利于创造性产生的适宜环境，创设宽松的心理环境，给学生留有充分选择的余地；②注重创造性个性的塑造，保护好奇心，解除个体对答错问题的恐惧心理，鼓励独立性和创新精神；③开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练，如发散思维训练、推测与假设训练等。（3分）3.教学过程的基本阶段：①激发学习动机；②领会知识，包括感知教材和理解教材；③巩固知识；④运用知识；⑤检查知识。（3分）4.促进学习迁移的教学策略：①精选教材，选择具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容；②合理编排教学内容，使教材达到结构化、一体化、网络化；③合理安排教学程序，教学过程中的每一个环节都应努力体现迁移规律；④教授学习策略，提高迁移意识性。（3分）四、论述题答题要点：（1）优化教学设计，精准定位教学目标，深入研究课程标准和教材，明确每节课的重难点，结合学生的实际情况设计分层教学目标，确保教学目标符合学生的认知水平，避免无效教学内容。（2）创新课堂教学方式，采用自主、合作、探究式的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂学习，减少教师单向灌输的时间，增加学生互动、思考、实践的时间，提升课堂参与度。（3）提升课堂提问的有效性，设计具有层次性、启发性的问题，兼顾不同层次的学生，及时了解学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学节奏，确保学生当堂掌握核心知识点。（4）优化作业设计，减少机械性、重复性的作业，根据学生的学习情况设计分层作业，增加实践性、探究性、综合性的作业，控制作业总量，提升作业质量，同时完善作业批改和反馈机制，及时对学生的作业情况进行针对性点评，帮助学生查漏补缺。（5）加强对学生的学习方法指导，引导学生养成良好的学习习惯，提升自主学习能力，让学生学会合理安排学习时间，提高学习效率。评分说明：结合“双减”背景，论述充分，有实际案例支撑，即可酌情给分。（8分）第三部分：学科专业知识（以语文模块为例）一、单项选择题1.B2.B3.D4.C5.C二、古诗词默写1.长风破浪会有时2.柳暗花明又一村3.大庇天下寒士俱欢颜4.落红不是无情物5.长河落日圆三、教学设计题评分标准：1.教学目标（5