2026语文新教材 9.木兰诗七年级下册

认识乐府诗乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专门收集民歌，后来把乐府官署采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为了一种音乐性的诗体。乐府诗叙事性强，人物性格鲜明，故事情节完整，极具浪漫色彩。形式多样，有四言、五言（五言是乐府民歌的创新）、杂言。背景资料这首诗与北魏与柔然之间所发生的长期战争有密切的关系。柔然，四世纪中,在蒙古高原鄂尔浑河和土拉河流域建立政权,经常骚扰北魏。据历史记载,从公元407年到493年的80多年间,双方发生的大战役就有15次之多。

北魏因此发动了大规模的战争，出击柔然,迫使柔然退到大漠以北。后来又灭夏国,灭“北燕”,灭“北凉”,结束了从304年开始的一百多年的黄河流域大乱,中国北部重新统一。这次战争是进步的,符合人民的愿望。诗中的木兰参加了这十多年的统一北方的战争,打败敌人凯旋还乡。正因为这样,《木兰诗》千百年来流传不衰,木兰千百年来受到人民的传颂和赞扬。读准字音jīpèijiānjìjiūshuòtuòhuòzhuóbìnzhùānjiānzǐ唧唧辔头溅溅啾啾朔气金柝霍霍著云鬓机杼鞍鞯阿姊

胡骑朗读，明节奏

唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼(zhù)声，唯闻/女叹息。

问女/何所思，问女/何所忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖(tiě)，可汗(kèhán)/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍(ān)马，从此/替爷征。东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯(ānjiān)，南市/买/辔(pèi)头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅(jiān)。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾(jiū)。【点击鼠标左键进入下一页】朗读，明节奏

万里/赴戎(róng)机，关山/度若飞。朔(shuò)气/传金柝(tuò)，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰(chí)/千里足，送儿/还故乡。

爷娘/闻女来，出郭/相扶将(jiāng)；阿姊(zǐ)/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著(zhuó)我/旧时裳。当窗/理云鬓(bìn)，对镜/帖(tiē)花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是女郎。雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？疏通诗意唧唧

复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。又。叹息声。门。织布的梭子。只。叹息声一声连着一声，木兰对着门织布。（忽然间）听不到织布机发出的声音，只听到木兰声声的叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。想的是什么。思念。军中的文告。大规模地征兵。问女儿在想什么，在思念什么呢？（木兰说）我没有想什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，知道皇上（正在）大规模地征兵，征兵的名册有很多册，每一册（都）有父亲的名字。征兵的名册很多卷。十二，表示多数，不是确指。指父亲。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。为了愿意买泛指马和马具父亲没有大儿子，木兰没有兄长，（我）愿意为此去买鞍马，从此替代父亲出征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。马鞍下的垫子驾驭牲口用的嚼子和缰绳。到集市上分别购买了一匹好马，马鞍和鞍垫，嚼子和缰绳，以及长长的马鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。早晨水流声（木兰）早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。（木兰）早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。和下文“燕山”都是当时北方山名马的叫声胡人的战马胡，古代对西北部民族的称呼万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

远行万里，投身战事。木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将军战士身经百战，有的不幸死了，有的胜利归来。戎机：战事像飞一样地越过一道道关塞山岭。度，越过。北方的寒气传送着打更的声音。铠甲，古代军人穿的护身服装。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。指上文的“可汗”记最大的功。策勋，记功。木兰从前线回来拜见天子，天子高坐在举行大典的朝堂上。朝廷为木兰记功很多次，并赏赐了很多财物。古代帝王举行大典的朝堂赏赐很多的的财物。强，有余。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。问（木兰）想要什么希望驰骋千里马。驰，赶马快跑。（可汗）问木兰想要什么，木兰表示不愿做尚书郎。希望骑上千里马，快快把自己送回故乡。不愿做尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

外城扶持父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。指女子的艳丽装束磨刀的声音开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖

花黄。

穿着打开我东边绣楼的门，坐坐我西边内房的床。脱下我从军时的战袍，穿上我在家时的衣裙，对着窗户梳理我乌云般的秀发，照着镜子在额头上贴上花黄。像云那样的鬓发，形容好看的头发。同“贴”古代妇女的一种面部装饰物出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊：同行多年，竟然不知道木兰是个姑娘。军中的同伴。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

动弹雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着（所以容易辨认）；（但是让）雄雌两兔一起并排着跑，又怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？靠近，临近跑分辨眯着眼怎么重点积累通假字对镜帖花黄“帖”同“贴”,粘贴。古今异义爷古义：父亲；今义：爷爷。但古义：只；今义：转折连词。走古义：跑；今义：步行。一词多义动词，买愿为市鞍马东市买骏马名词，集市不闻机杼声万里赴戎机名词，织布机名词，重要事务将军百战死出郭相扶将名词，将领动词，扶持昨夜见军帖对镜帖花黄名词，告示动词，同“贴”词类活用策勋十二转名词用作动词，登记。愿为市鞍马名词用作动词，买。当窗理云鬓名词用作状语，像云那样的。特殊句式1.倒装句2.省略句问女何所思，问女何所忆（宾语前置，应为“问女所思何，问女所忆何”）昨夜见军帖（省略了主语“木兰”

）愿为市鞍马（“为”后面省略了宾语“之”）感知内容

整体感知用自己的话概括诗中的故事内容。

南北朝时，外敌入侵，花家无适龄男丁应征。木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，屡建奇功，凯旋回朝，辞官尚书，荣归故里。整体感知

尝试以一个事件作为节点，将全诗分为三部分。从表达方式上看，本诗可分为哪两部分？假如你是导演，请分四个部分来表现这个故事。记叙（1-6节）——议论（第7节）出征前——从军时——归来后木兰忧——木兰行——木兰战——木兰归品读形象细读四个部分，感受花木兰的人物魅力。忧从何处看出木兰的“忧”？“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。”勤劳贤淑、关心家人木兰为何而“忧”？“军书十二卷，卷卷有爷名。”“愿为市鞍马，从此替爷征。”柔中有刚，代父从军——亭亭少女满心忧行木兰为出征做了哪些准备？为什么这样写？“东市买骏马，西市买鞍鞯。南市买辔头，北市买长鞭。”

此四句运用互文手法，写的是木兰到各处街市备办鞍马等战具。渲染了木兰战前准备的紧张忙碌而井然有序。由此也可见木兰的沉稳与细致。过渡页行行军途中，木兰有哪些见闻？“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。”“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”

少女初次背井离乡，远离亲人，奔赴未知。却为何决不回头？展开想象，说说你的看法。——她思念父母，但为了父亲，她不能回头。——她畏惧战争，但一路眼见百姓流离、尸骨遍野，她不能回头。——她________，但___________，她不能回头。——初明大义从军行战读第四小节，想象战场上木兰的形象。“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”征途漫漫、战地苦寒、战争残酷过渡页战看短片，说说短片中战场上的木兰和你想象的是否一致，为什么？——出生入死经苦战英勇无畏、舍身报国看动作看神态看环境归木兰是如何辞谢天子的封赏的？“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”

请发挥想象，用现代汉语写一段木兰辞谢天子的话。注意言辞恳切、情真动人。不贪权贵、孝顺父母过渡页归听闻木兰归来，亲人们的反应如何？“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”亲人喜家人团聚国泰民安此情此景不负木兰十二载征战过渡页归木兰归家后做了什么？“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。”“开我东阁门，坐我西阁床。”乃互文手法，体现出木兰久战归家后难掩的喜悦。后四句更显出她活泼娇憨的女儿情态。过渡页归

从爷娘、阿姊、小弟、伙伴等人中任选一视角，说说归乡后的木兰与你之前认识的木兰有何不同。沙场尽显英雄气概岁月不改女儿情怀——不改初心女儿归总结诗歌中呈现的木兰形象：她勤劳贤淑、善良质朴，她坚毅活泼、机敏活泼，她眷恋亲人、热爱祖国，她不慕名利、向往和平，她既是奇女子，也是普通人，她既是巾帼英雄，也是平凡少女。传承精神

千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。读完课文后，你认为原因是什么？借助以下示例进行思考，并谈一谈你的看法。示例：

从木兰身上，我们看到的不仅是小女儿对父母的体贴关切，更是中华儿女代代传承的“孝心”。从木兰身上，我们看到的不仅是________，更是中华民族________的优秀品质。分析写法过渡页【互动释疑】同学们可就自己还读不太懂之处提出质疑，老师和大家共同解决。过渡页1.花木兰替父从军的佳话家喻户晓，可为什么描写战争的场面仅仅只一句话点缀呢？【内容上】如此的详略安排，突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。【结构上】使文章结构富于变化，避免平铺直叙。过渡页2.看到女装的木兰，伙伴“皆惊忙”。“惊”是何义？伙伴又为何要“忙”？“惊”既是惊讶，也可是惊艳。侧面写出木兰的美丽。“忙”则写出了伙伴“茫然，惊慌”的样子，也是从侧面写出了木兰隐藏身份多年的聪慧机敏。过渡页3.全诗结尾以兔作喻有什么好处？首先，这个比喻十分形象地解释了“火伴”们的惊讶，同时也是对读者必然产生的疑问做出一个合情合理的解答。其次，可以将这四句话看做是木兰对“火伴”的回答。从这四句俏皮风趣的回答，我们可以看到木兰富有机趣智慧而又充满自豪的神态表情。再次，用雄兔雌兔来比喻人之男女，恰是民歌语言运用的特点。这一机巧的比喻，使全诗为之增色，锦上添花。过渡页4.诗中多用修辞，找一找，说说其妙处。示例1：策勋十二转,赏赐百千强。夸张、对偶·运用夸张的修辞手法，极写木兰功劳之大、天子赏赐之多。·运用对偶的修辞手法，节奏鲜明，音调和谐，具音律美，读来朗朗上口。过渡页4.诗中多用修辞，找一找，说说其妙处。示例2：

爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。排比·运用排比的修辞方法,铺陈出亲人们喜迎木兰归的种种情状，表现出木兰胜利归来给亲人们带来了欢乐。过渡页4.诗中多用