2026语文新教材 九上27诗词曲五首 山坡羊 潼关怀古 教学课件

山坡羊·潼关怀古学习目标1.语言建构与运用：有感情地朗读并背诵全曲；理解聚、怒、踌躇、宫阙等关键词的含义。2.思维发展与提升：以“苦”字为线索，梳理写景—怀古—议论三层结构，理解层层递进的逻辑关系。3.审美鉴赏与创造：品味“峰峦如聚，波涛如怒”的炼字之妙；体会“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的警策之力与艺术张力。4.文化传承与理解：感悟张养浩的民本思想与悲悯情怀，理解中国知识分子忧国忧民的文化传统。课前导入看到这个“苦”字，你们会联想到哪些带“苦”字的词语或诗句？夯实基础走近作者【张养浩】（1270—1350年），元代散曲家。字希孟，号云庄，济南（今属山东）人。自幼好学，上过云端的秘书监，也做过地方小吏。他目睹元朝的种种社会矛盾，同情民间疾苦，对官场的腐败黑暗深恶痛绝。辞官后，他遍历关山，访求民生利弊，写出了许多反映人民苦难生活的诗文。夯实基础写作背景《山坡羊·潼关怀古》这首小令是张养浩晚年的作品。元文宗天历二年（1329），关中大旱，饥民相食，张养浩毅然受命赴任赈灾。这一年，他途径潼关，写下了这首名作。夯实基础文体介绍元曲是盛行于元代的一种文学形式，分为杂剧和散曲。杂剧是一种戏剧性很强的文学体裁，有完整的故事情节，通常分为四折一楔子。散曲则是一种诗歌体裁，无宾白科介，便于清唱，流传很广。山坡羊，曲牌名。潼关怀古，题目。字词积累夯实基础夯实基础宫阙万间都做了土阙：宫殿夯实基础望西都，意踌躇。西都：指长安（今西安），是西汉的都城。踌躇：心里不安、不愉快。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。宫阙：宫殿。经行处：经过的地方。夯实基础兴，百姓苦；亡，百姓苦。兴：兴盛。亡：灭亡。苦：痛苦。初读课文，整体感知初读课文，整体感知结构层次细读课文，深度解读观山河险要，探生民之隐忧峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。聚：化静为动，让读者眼前呈现出华山飞奔而来、群山攒立之状，写出了峰峦的众多与动感。怒：赋予黄河以人的情感，既写出波涛的汹涌澎湃，又注入了诗人吊古伤今的满腔悲愤之情。山河表里：潼关内有华山，外有黄河，地势险要，易守难攻。细读课文，深度解读这样险要的关隘，在历史上往往是什么地方？每一次征战，冲锋陷阵的是谁？承受战火摧残的又是谁？是战场；是底层百姓。细读课文，深度解读望秦汉旧都，见兴衰之疮痍望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。西都：指长安（今西安），是西汉的都城。踌躇：在这里是心里不安、不愉快的意思。宫阙：是百姓用血汗修建的。变成土是因为战火焚毁、王朝更迭。细读课文，深度解读小组探究：张养浩伤心的仅仅是宫殿变成了废墟吗？他伤心的更是百姓的心血白费。王朝兴盛时，百姓被征发徭役修建宫阙，苦不堪言；王朝灭亡时，这些宫殿连同百姓的汗水一同化为灰烬。百姓在兴与亡中承受了双重苦难。细读课文，深度解读悟千古史论，道百姓之悲歌兴，百姓苦；亡，百姓苦。亡，百姓苦——战乱频仍，生灵涂炭，百姓流离失所。兴，百姓苦——大兴土木，徭役繁重，百姓不堪重负。无论兴亡，受苦的都是普通百姓。这就是封建社会的残酷本质。细读课文，深度解读这两句在艺术表现上有什么特点？运用了对比手法，“兴”与“亡”形成对比，但结果都是“百姓苦”。这种看似矛盾实则一致的表达，具有强烈的警策效果和震撼力。“兴”与“亡”形成对比，结果却指向同一个“苦”字，以对比中的统一制造强烈的艺术张力。句式短促有力，一字一顿，如锤击鼓，具有极强的警策性和感染力。细读课文，深度解读请将张养浩“兴，百姓苦；亡，百姓苦”与一般怀古诗如刘禹锡“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”进行比较，说说张养浩的独特之处在哪里。刘禹锡感慨的是繁华易逝、世事变迁；张养浩则直指百姓在兴亡中的永恒苦难，批判锋芒直指封建制度本身，思想深度和人文关怀更为突出。细读课文，深度解读在感动中国人物评选中，张养浩被列为候选人。请为他写一段100字左右的推荐词，要求结合《山坡羊·潼关怀古》的内容，突出他的民本情怀。示例：他途经潼关，见山河险要而思百姓之危，望宫阙成土而叹民生之艰。一句“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，道尽了千年封建历史中底层人民的命运。他以诗为史，以血泪为墨，为天下苍生发声。他散尽家财赈灾，最终累死在任上——他用一生为自己的诗歌做了最完美的注解。