2026年成都市中小学教师招聘笔试试题(含答案)

2026年成都市中小学教师招聘笔试试题(含答案)第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.根据《中华人民共和国教育法》，国家实行（）义务教育制度。A.六年B.九年C.十二年D.终身答案：B2.“教学相长”这一教育思想最早出自我国古代教育论著（）。A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《师说》答案：B3.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当处理的特殊能力被称为（）。A.教学监控能力B.教育机智C.教学操作能力D.资源管理能力答案：B4.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童能够进行抽象逻辑思维，理解命题之间的关系，并具有可逆与补偿性思维的阶段是（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：D5.学生小张在解答数学应用题时，总是倾向于从不同角度思考，提出多种解法。这主要体现了小张思维具有较好的（）。A.流畅性B.变通性C.独创性D.深刻性答案：B6.根据《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，“坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则”是对教师（）方面的要求。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表答案：D7.在课程类型中，打破学科界限，围绕学生兴趣和需要组织学习内容的课程是（）。A.学科课程B.活动课程C.分科课程D.综合课程答案：B8.教师通过创设问题情境，引导学生独立思考，从而发现知识、掌握原理的教学方法是（）。A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.发现法答案：D9.根据《深化新时代教育评价改革总体方案》，要坚决改变用分数给学生贴标签的做法，创新德智体美劳过程性评价办法，这体现了教育评价的（）功能。A.导向B.鉴定C.选拔D.诊断答案：A10.马斯洛需要层次理论中，“尊重的需要”属于（）。A.缺失性需要B.成长性需要C.生理性需要D.社会性需要答案：A11.根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，学校要确保初中书面作业平均完成时间不超过（）。A.60分钟B.90分钟C.120分钟D.150分钟答案：B12.在德育过程中，教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法是（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法答案：D13.根据维果茨基的理论，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，称为（）。A.关键期B.敏感期C.最近发展区D.学习准备答案：C14.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调各种教育影响答案：B15.根据《中华人民共和国教师法》，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）内，作出处理。A.十五日B.三十日C.六十日D.九十日答案：B二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1.5分，共15分。在每小题给出的四个选项中，至少有两项是符合题目要求的。多选、少选、错选均不得分。）16.下列属于《中华人民共和国义务教育法》规定的义务教育阶段学校不得有的行为是（）。A.分设重点班和非重点班B.选用未经审定的教科书C.开除违反学校管理制度的学生D.组织学生参加商业性庆典活动答案：ABCD17.建构主义学习理论认为，学习环境的要素包括（）。A.情境B.协作C.会话D.意义建构答案：ABCD18.下列属于新课程改革倡导的学生观的是（）。A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是知识的被动接受者答案：ABC19.教学工作的基本环节包括（）。A.备课B.上课C.作业的布置与批改D.课外辅导与学业成绩的检查与评定答案：ABCD20.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施的教育惩戒包括（）。A.点名批评B.责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨C.适当增加额外的教学或者班级公益服务任务D.一节课堂教学时间内的教室内站立答案：ABD21.教师专业发展的基本途径包括（）。A.师范教育B.入职培训C.在职学习D.自我教育答案：ABCD22.下列关于“德育过程是培养学生知、情、意、行的过程”的表述，正确的有（）。A.知是基础，行是关键B.情、意对行起着调节和控制作用C.德育过程具有多端性，可以从任何一个环节开始D.德育过程必须严格按照知、情、意、行的顺序进行答案：ABC23.影响课堂管理的因素包括（）。A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望答案：ABCD24.下列属于学习策略中元认知策略的是（）。A.制定学习计划B.对材料进行自我提问C.考试时监控自己的速度和时间D.利用表格、流程图等组织信息答案：ABC25.根据《未成年人学校保护规定》，学校应当落实法律规定建立学生欺凌防控和预防性侵害、性骚扰等专项制度，建立对学生欺凌、性侵害、性骚扰行为的（）机制。A.零容忍处理B.强制报告C.首问负责D.隐私保护答案：ABCD三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”。）26.教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。（）答案：√27.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。（）答案：√28.负强化就是惩罚，其目的都是为了减少不良行为的发生。（）答案：×29.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师可以自行向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。（）答案：×30.发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习。（）答案：×31.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）答案：×32.根据《中小学幼儿园安全管理办法》，学校应当建立学生安全信息通报制度，将学校规定的学生到校和放学时间、学生非正常缺席或者擅自离校情况、以及学生身体和心理的异常状况等关系学生安全的信息，及时告知其监护人。（）答案：√33.气质无好坏之分，性格有好坏之分。（）答案：√34.直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源。因此，教学中直观越多越好。（）答案：×35.教育研究的基本步骤是：选择研究课题、查阅文献资料、制定研究计划、收集研究资料、分析研究资料、撰写研究报告。（）答案：√四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）36.简述我国现阶段中小学教师的根本任务。答案：我国现阶段中小学教师的根本任务是教书育人。具体而言，就是贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。教师不仅要传授科学文化知识，发展学生的智力与能力，更要关注学生的思想品德和心理健康，促进学生全面、和谐、个性化发展。37.简述在教学过程中如何贯彻启发性教学原则。答案：（1）调动学生学习的主动性。这是启发的首要问题，教师要善于创设问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。教师要善于提问、设疑，引导学生多思、善思。（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力。鼓励学生将知识运用于实际，进行探索和创造。（4）发扬教学民主。建立民主、平等、和谐的师生关系，鼓励学生发表不同见解，保护学生的积极性。38.简述班主任如何做好后进生的转化教育工作。答案：（1）关心爱护后进生，尊重他们的人格。这是转化工作的前提。（2）深入了解后进生的心理特征和形成原因，对症下药。（3）善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感。（4）培养和激发后进生的学习动机，帮助他们改进学习方法。（5）抓反复，反复抓。后进生的转化往往是一个曲折、反复的过程，需要持之以恒的耐心和细致的工作。（6）发挥班集体和家庭教育的作用，形成教育合力。39.简述《中小学教师实施教育惩戒规则（试行）》中规定的，教师可以实施教育惩戒的情形。答案：学生有下列情形之一，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施教育惩戒：（一）故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的；（二）扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的；（三）吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的；（四）实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的；（五）打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益的；（六）其他违反校规校纪的行为。第二部分学科专业知识与能力（共90分）（以小学语文为例）五、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。）40.下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（）。A.纤（qiān）维惩（chěng）罚潜（qián）移默化B.档（dǎng）案挫（cuò）折载（zǎi）歌载舞C.氛（fēn）围倔强（jiàng）果实累（léi）累D.肖（xiào）像逮（dǎi）捕自怨自艾（ài）答案：C41.下列句子中，没有错别字的一项是（）。A.面对困难，我们要有契而不舍的精神。B.这部小说情节曲折，人物形象栩栩如生。C.他做事总是颠三倒四，让人莫明其妙。D.我们要弘扬传统文化，取其精华，去其糟粕。答案：D42.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）。A.他操作计算机非常熟练，已经到了目无全牛的地步。B.这部电视剧情节跌宕起伏，结局更是让人感到匪夷所思。C.学习不能一蹴而就，只有持之以恒，才能水滴石穿。D.他写的文章观点深刻，语言犀利，真可谓不刊之论。答案：C43.下列句子中，没有语病的一项是（）。A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。B.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。C.成都博物馆新馆的开放，为市民提供了又一个文化休闲的好去处。D.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育。答案：C44.下列文学常识表述不正确的一项是（）。A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。B.杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。C.《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线。D.鲁迅，原名周树人，他的小说集《呐喊》《彷徨》是现代白话小说的开端与成熟标志，《狂人日记》是他的第一篇白话小说。答案：C（《红楼梦》主线是贾宝玉和金陵十二钗为中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧是其中一条重要线索，并非唯一主线）45.下列关于汉字造字法的判断，正确的一项是（）。A.“本”“刃”属于指事字B.“江”“河”属于形声字C.“武”“信”属于会意字D.“日”“月”属于象形字答案：B46.在小学古诗《望庐山瀑布》教学中，教师引导学生体会“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的意境，最适合采用的教学方法是（）。A.讲授法B.诵读感悟法C.讨论法D.练习法答案：B47.《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，培养语言文字运用能力。这体现了语文课程的（）。A.人文性B.工具性C.实践性D.综合性答案：C48.在阅读教学中，教师要求学生快速浏览文章，抓住主要人物、事件和观点，这种阅读方式属于（）。A.精读B.略读C.浏览D.默读答案：B49.关于小学作文教学，下列做法不符合新课标理念的是（）。A.鼓励学生自由表达，说真话、实话、心里话B.要求学生背诵范文，考试时根据题目套用C.引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感D.重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系答案：B六、文言文阅读题（本大题共4小题，共15分。）阅读下面的文言文，完成50-53题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（节选自《孟子·告子下》）【乙】越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。（节选自《史记·越王勾践世家》）50.解释下列句子中加点的词。（4分）（1）行拂乱其所为拂：______（2）人恒过恒：______（3）越王勾践反国反：______（4）厚遇宾客遇：______答案：（1）违背（2）常常（3）同“返”，返回（4）对待，款待51.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）所以动心忍性，曾益其所不能。答案：（通过这些）使他的内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。（2）女忘会稽之耻邪？答案：你难道忘记了在会稽山遭受的耻辱吗？52.【甲】文段中，孟子认为一个国家要避免灭亡的条件是什么？（用原文语句回答）（3分）答案：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。53.【乙】文段中勾践的行为，具体印证了【甲】文中的哪些观点？请简要分析。（4分）答案：印证了“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”和“困于心，衡于虑，而后作”的观点。勾践回国后，“苦身焦思”“卧薪尝胆”，是“苦其心志”；“身自耕作”“与百姓同其劳”，是“劳其筋骨”；“食不加肉，衣不重采”，生活俭朴，近似于“饿其体肤，空乏其身”。他时刻不忘会稽之耻，内心困苦，思虑衡塞（“困于心，衡于虑”），最终奋发图强，得以复国雪耻（“而后作”）。七、现代文阅读与教学设计题（本大题共3小题，共25分。）阅读下面课文（节选），完成54-56题。秋天的雨（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。54.请从修辞手法的角度，赏析文中画线的句子。（6分）答案：画线句子运用了比喻和拟人的修辞手法。（1）将银杏叶比作“小扇子”，将枫叶比作“邮票”，生动形象地写出了银杏叶的形状和枫叶飘落的特点，富有画面感和美感。（2）“扇哪扇哪”“邮来了”赋予秋雨和树叶以人的动作，将秋雨人格化，使描写活泼有趣，充满了动态美和情感，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。55.若将本段作为小学三年级上册的阅读教学内容，请确定一个具体的教学目标（从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度中任选一个维度）。（4分）答案示例（过程与方法维度）：通过朗读、想象、圈画关键词句等方法，感受作者笔下秋天的色彩美和语言美，学习作者抓住景物特点、运用多种修辞手法进行描写的方法。56.请围绕你确定的教学目标，设计一个完整的教学片段（包括教学环节、教师活动、学生活动及设计意图），要求能体现学生的主体性和语文实践性。（15分）答案示例：教学目标：通过朗读、想象、圈画关键词句等方法，感受作者笔下秋天的色彩美和语言美。教学片段设计：环节一：初读感知，寻找色彩（4分钟）教师活动：1.配乐范读课文节选段落。2.提问：秋天的雨把哪些颜色送给了谁？请你默读课文，用“○”圈出表示颜色的词语，用“____”画出得到这种颜色的事物。学生活动：1.听读，初步感受语言美。2.默读，圈画关键词句。设计意图：通过听读营造氛围，默读圈画引导学生整体把握段落内容，聚焦“色彩”，为深入品读做准备。环节二：品读想象，体会美妙（7分钟）教师活动：1.引导学生交流找到的色彩和景物。2.聚焦描写银杏树和枫树的句子，提问：这些句子好在哪里？（提示：用了什么方法写的？你仿佛看到了什么？听到了什么？）3.组织学生有感情地朗读这些句子，并相机指导（如：“扇哪扇哪”可以读得轻快些，“飘哇飘哇”可以读得舒缓些）。学生活动：1.汇报交流圈画结果。2.品读句子，抓住比喻、拟人等修辞手法，结合生活经验展开想象，描述画面。3.练习有感情地朗读，个别读、小组读、齐读。设计意图：引导学生抓住关键语句，通过品味修辞、展开想象、感情朗读等多种语文实践活动，深入感受语言文字的优美和意境的生动，将静态的文字转化为动态的画面和情感体验，落实教学目标。环节三：仿说迁移，尝试运用（4分钟）教师活动：出示图片（如：金黄的稻田、火红的高粱、紫色的葡萄等），引导学生仿照课文句式说一说：“它把____色给了____，____像____。”学生活动：观察图片，展开想象，进行口头仿说练习。设计意图：创设情境，搭建支架，将阅读中学到的表达方法进行迁移运用，在语言实践中提升表达能力，同时深化对秋天美的感受。八、写作与案例分析题（本大题共2小题，共40分。）57.写作题（30分