2025天津河西区六年级（下）期末语文试题及答案

2025天津河西六年级（下）期末语文学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、基础知识1．下面词语中加点字注音完全正确的一项是（）A．确乎（què）

拨弄（nòng）

剥削（xuē）B．兴旺（xīng）

搅和（he）

单调（diào）C．安定（dìng）

解放（jiě）

间断（jiān）D．领域（yù）

倾覆（qǐng）

加速（sù）2．下面词语中字形完全正确的一项是（）A．猜想

理智

万向更新B．玻璃

觉察

重见天日C．沉郁

壁免

五湖四海D．请求

艰硬

无独有偶二、积累运用3．选择合适的关联词语填入下面的句子中，排序正确的一项是（）①因为……所以……

②如果……就……

③虽然……但……（1）失败（）不是什么令人快乐的事情，（）也决不应该因此气馁。（2）（）城里没有工厂，（）也没有机器的声音。（3）我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。A．①②③ B．①③② C．③①② D．②③①4．下面对习俗的寓意理解有误的一项是（）A．过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。 B．过年的时候吃鱼：寓意年年有余。C．建筑上雕刻蝙蝠：寓意福气盈门。 D．中秋节吃月饼：寓意感恩敬老。5．下面句子中有语病的一项是（）A．世界人民对在天津举办的达沃斯论坛充满期待。B．顺着山势，设计了一种“人”字形线路。C．少先队是少年儿童健康成长的大学校。D．一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。6．下面与教材中的诗、文完全一致的一项是（）A．春城无处不飞花，寒食东风御斜柳。B．咬定青山不放松，立根愿在破岩中。C．虽与之俱学，弗若之矣。D．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪动了，我也茫茫然跟着旋转。7．用部首检字法查“泰”，可以先查“水”部，再查六画。()8．“插上科学的翅膀飞”是完整的句子，结尾可以加句号。()9．“更、处、会、迫、恶”这些字都是多音字。()10．“过犹不及”和“赴汤蹈火”都是褒义词。()11．“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。()12．判断题，对的打“√”，错的打“×”。在六年级下册的综合性学习活动中，我们学习了制作成长纪念册。()三、基础知识13．看拼音写词语。bǐ

cǐ()zhǒng

zhàng()

jì

mò()pái

huái()míng

mèi()

pì

jìng()

yā

pò()qīng

cuì()14．在下面句子中的括号里填写用“证”字组成的词语（不要重复）。（1）他阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的()。（2）这()我的猜测没有错：表里也有一个活的生物。（3）为了()活动的成功，我们必须要有一个周密的计划。四、现代文阅读阅读语段，完成单项选择题。①更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。②在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。③当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。15．下面与“见微知著”意思相近的一项是（）A．以小见大 B．司空见惯 C．善于发问16．下列词语中的加点字，与“并不神秘”的“并”意思相同的一项是（）A．合并 B．相提并论 C．并不遥远17．下面能概括第一自然段内容的一项是（）A．阿瑟林斯基是俄裔美国睡眠研究专家。B．阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。C．阿瑟林斯基对二十名成年人进行了反复的观察实验。18．下面属于“偶然的机遇”的一项是（）A．阿瑟林斯基发现儿子在睡觉时眼珠忽然转动起来。B．阿瑟林斯基带着疑问对八岁的儿子进行实验。C．阿瑟林斯基对二十名成年人进行了反复的观察实验。19．下面对语段中词句表达效果理解正确的一项是（）A．作者运用“一连串”“许多”“反复”等词语，说明真理的诞生需要不断探索。B．第一自然段中连续运用了三个问句，说明了科学的发现离不开偶然的机遇。C．最后两段话中反复运用“见微知著，善于发问并不断探索”，紧扣课文观点。20．下面正确写出真理诞生过程的顺序的一项是（）A．发现问题→追根求源→不断发问→找到真理B．发现问题→不断发问→追根求源→找到真理C．发现问题→追根求源→解决疑问→找到真理21．下面对短文分析不正确的一项是（）A．作者运用“独立思考”“锲而不舍”等词语说明了科学需要凭空产生。B．选段中引用华罗庚的话是为了说明作者所要表现的观点。C．最后两个自然段总结全文，强调了作者所要表达的观点。阅读文章，回答问题。最美女辅警“救救我的孩子，救救我的孩子……”4月16日10时45分，新疆维吾尔自治区洛浦县公安局杭桂派出所接到辖区群众报警：自家两岁的女孩在玩耍时不慎掉入深达40米的枯井中，处境岌（jí）岌可危。时间就是生命！接到报警后，民警立即前往现场，同时紧急联系消防、医院等部门人员到场展开救援。然而，井口直径不足40厘米，常规救援设备根本施展不开，消防队员也无法深入到井内。现场每个人的心情都紧绷了到极点。“我瘦，让我下去。”此时，在现场维持秩序的杭桂派出所辅警布帕太姆·阿布杜喀迪尔毫不犹豫地冲了过来。她身高1．55米、体重仅40公斤。因为敬业爱岗、态度和蔼又能歌善舞，布帕太姆被辖区群众亲切地称为“小布警官”。面对着生死抉（jué）择，身材瘦小的布帕太姆挺身而出。当布帕太姆朝着井口快速跑去，并脱掉警服外套的那一刻，现场的救援人员再一次看到了希望。一切准备就绪后，专业救援人员通过架设好的吊绳将布帕太姆缓缓送入井中。随着吊绳一米一米地放下，大家的心脏又跟着紧张跳动起来，他们不仅为布帕太姆的安全感到不安，而且为她能否成功将女童救起而担忧。综合井口以及井中的复杂环境，他们甚至也想到过最坏的结果。井口特别窄，井内特别深，越往下越黑，越往下氧气含量越低。窒（zhì）息、压抑不断袭来，随即就是头晕耳鸣。布帕太姆不断调整呼吸，努力保持清醒。沉到井底后，她发现女孩的下半身已经深深陷入泥中。她用手一点一点挖掉女孩周边的泥巴，然后努力将小女孩慢慢从淤泥中拉出来，并迅速在女孩的身上固定安全绳索，单手托住孩子，另一只手拽住绳索向井口发出拉升信号。“可以开始了吗？”井上传来呼喊，她用尽全力喊道：“先拉孩子！”随着吊绳缓缓上升，女孩终于得救了。漫长的15分钟过去了，当吊绳一米一米地把布帕太姆拉出井口时，她已经筋疲力尽。布帕太姆全身沾满泥巴，脸色苍白，一只手撑着地面才能勉强稳住身体，但她的脸上，写满了一个警察的责任与骄傲。她用行动诠释了“为人民服务”的真正含义：警察是一份职业，是一种无私奉献的精神，更是一份沉甸甸的责任和使命。经洛浦县公安局党委决定，对主动请缨（yīng）下井救人的布帕太姆·阿布杜喀迪尔破格从七级晋升至五级辅警，并授予她“见义勇为模范”的荣誉称号。22．用文中的成语概括下面句子的意思，填写在横线上。（1）形容非常危险，快要倾覆或灭亡。_________（2）在面临生命与死亡的关键时刻所做出的选择。________23．全文共有______个自然段。第______自然段写派出所接到群众报警，两岁女孩掉入枯井。第______到第______自然段写消防队员无法深入到井内救援，女辅警布帕太姆主动地承担了救援任务。第______到第______自然段写布帕太姆下到井中，与救援人员合力救助女童。第七自然段写布帕太姆用行动诠释了“为人民服务”的真正意义，受到表彰。24．根据第五自然段内容，简要概括布帕太姆是怎样一步一步救助女童的。（每空填写四个字）挖掉泥巴→()→()→托住孩子→发出信号25．文章中的布帕太姆是个__________、________、__________的人。26．第三自然段中运用了两个四字词语“__________”和“_________”，写出了布帕太姆在紧急时刻没有迟疑非常果断，勇敢地站了出来。27．短文不仅描写了布帕太姆的语言、_______和________，还描写了其他救援人员的语言、________和_______。28．在第六自然段中找出与短文第一句话相照应的句子，抄写在下面。___________五、书面表达29．读一本好书如同交一个好朋友。把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。请你推荐一本自己最喜欢的书给本班同学，先以梗概的形式，用简练的语言介绍这本书，再简要写出自己读后的感受。题目自拟。要求：（1）把握整本书的脉络，筛选概括，合并成段；（2）自然过渡，语言清楚连贯，表达真情实感，全文不少于400字；（3）文中不出现真实的人名、地名。

参考答案1．A【详解】本题考查字音辨析。B．搅和（he）——（huo）；C．间断（jiān）——（jiàn）；D．倾覆（qǐng）——（qīng）。故选A。2．B【详解】本题考查辨析错别字。A．万向更新——万象更新；C．壁免——避免；D．艰硬——坚硬。故选B。3．C【详解】本题考查关联词语运用。①“因为……所以……”表因果。②“如果……就……”表假设。③“虽然……但……”表转折。（1）句子“失败（）不是什么令人快乐的事情，（）也决不应该因此气馁”中，前半句“不快乐”和后半句“不气馁”存在转折关系（承认前者，但强调后者）。应选“虽然……但……”，故选③。（2）句子“（）城里没有工厂，（）也没有机器的声音”中，前半句“没有工厂”是后半句“没有机器的声音”的原因，后半句是结果，存在因果关系。应选“因为……所以……”，故选①。（3）句子“我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出”中，前半句“有缺点”是一种假设的情况，后半句“不怕批评”是假设成立后的结果，存在假设关系。应选“如果……就……”，故选②。故选C。4．D【详解】本题考查传统习俗寓意。D．“中秋节吃月饼”，其核心寓意与团圆相关：月饼多为圆形，象征团圆，中秋节家人团聚共食月饼，寄托着对家庭团圆的美好愿望；而“感恩敬老”并非吃月饼的传统寓意，该选项理解有误。故选D。5．B【详解】本题考查病句辨析。B．“顺着山势，设计了一种‘人’字形线路”这句话存在成分残缺的语病，具体表现为缺少主语。“设计了”是句子的谓语，表明一个动作，但句子中没有明确这个动作的发出者——即“谁”顺着山势设计了线路，导致句子表意不完整。可在“顺着山势”前添加“工程师们”。故选B。6．C【详解】本题考查名篇名句的理解。A．“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”出自唐代韩翃的《寒食》，意思是：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。B．“咬定青山不放松，立根原在破岩中”出自清代郑燮的《竹石》，意思是：紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。D．“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。”出自朱自清的《匆匆》。故选C。7．×【详解】本题考查部首查字法。用部首检字法查“泰”，可以先查“氺”部，共10画，笔顺是：，除去部首再查五画。故本题判断为错误。8．×【详解】本题考查理解句子含义和标点符号。“插上科学的翅膀飞”并非完整的句子，它缺少主语，没有明确“谁”插上科学的翅膀飞，属于不完整的句式，因此不能直接在结尾加句号。完整的句子需要具备主语和谓语等基本成分以表达完整的意思，比如“我们插上科学的翅膀飞”才是完整的句子，此时结尾可加句号。故本题错误。9．√【详解】本题考查的是多音字辨析。“更、处、会、迫、恶”都是多音字：“更”读gēng/gèng；“处”读chǔ/chù；“会”读huì/kuài；“迫”读pò/pǎi；“恶”读è/wù/ě。故本题的说法正确。10．×【详解】本题考查情感色彩。“赴汤蹈火”指即使面对沸水、烈火也敢前行，形容不畏艰险、勇于献身，多用于赞扬人坚定的意志或无畏的精神，属于褒义词。“过犹不及”指做事超过适当的限度，就如同做得不够一样，都是不可取的，它是对“做事需把握分寸”这一客观道理的表述，不带有赞扬或贬低的情感倾向，属于中性词。故本题错误。11．√【详解】本题考查习作方法。“情以物迁，辞以情发”这句话的意思是人的感情跟随景物而变化，文章便是由这些感情生发出来的。写文章确实应该如同说话一样，真诚地表达内心的真实感受和情感。只有抒发了真实的情感，文章才能打动读者，引起共鸣。如果在写作中没有真实情感的投入，文章可能会显得空洞、虚假，无法让读者感受到作者的真诚和内心世界。故本题判断是正确的。12．√【详解】本题考查对课文内容的掌握。在六年级下册“综合性学习”单元的主题是“难忘小学生活”，其中明确安排了“制作成长纪念册”的学习内容，引导学生通过整理小学阶段的照片、文字、作品等资料，学习设计、制作成长纪念册，以此留存小学时光的回忆，属于本学期该板块的重要学习任务之一。故本题判断为正确。13．彼此肿胀寂寞徘徊明媚僻静压迫清脆【详解】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“寞”“媚”“僻”“脆”的笔画较复杂，易写错，需注意。14．证据证明保证【详解】本题考查组词以及运用词语的能力。首先要知道用”证“组的词有哪些，然后根据句子的语境选择合适的词语填空。（1）句子描述他搜集古生物学方面的东西，古生物学研究化石和古代生物，需要具体的实物或资料来支持研究。“证据”指能证明事物真实性的凭据（如化石、标本），符合语境。（2）句子表示前面的情况表明了“我的猜测正确”，需要一个表示“表明”或“确认”的词语。“证明”指用事实或材料断定真实性（如“这证明我的猜测”），符合上下文。与（1）的“证据”不重复。（3）句子强调需要通过计划来确保活动成功，需要一个表示“确保”或“确认”的词语。“证实”指通过行动或事实来确认某事（如“保证成功”），这里可以理解为“通过计划来确认活动会成功”。与（1）（2）的词语不重复。15．A16．C17．B18．A19．A20．B21．A【导语】这篇文章通过阿瑟林斯基的睡眠研究案例，生动展现了科学发现的典型过程：从细微观察（儿子眼珠转动）到提出疑问，再到实验验证，最终得出结论。作者借此阐明科学真理的发现并非偶然，而是源于“见微知著”的敏锐观察力和“锲而不舍”的探索精神。文章结构清晰，先叙事例再提炼观点，最后引用华罗庚名言强化论证，层层递进地揭示了科学研究的本质特征——偶然机遇只眷顾有准备的头脑。15．本题考查词语理解与近义词辨析。“见微知著”指从细微的迹象中看出事物的发展或本质（语段第②段）。A．“以小见大”意思是通过小事看出大事，含义相近。B．“司空见惯”指常见的事，不足为奇，意思不同。C．“善于发问”指擅长提问，是语段提到的另一概念，但非近义词。故选A。16．本题考查多义字辨析。“并不神秘”的“并”是副词，表示“完全、绝对”（加强否定语气）。A．“合并”的“并”是动词，指“结合”。B．“相提并论”的“并”是副词，指“一起、同时”，意思不同。C．“并不遥远”的“并”同样表示“完全不”，意思相同。故选C。17．本题考查段落意思的概括。第一自然段核心是阿瑟林斯基通过观察和实验，得出“脑电波变化与做梦有关”的结论（语段①）。A．只介绍身份，非主要内容。C．仅描述实验过程，未涵盖核心发现。故选B。18．本题考查对文章内容的理解和关键信息提取。“偶然的机遇”指意外、非计划的发现（语段第③段）。A．发现儿子眼珠转动是偶然观察，符合定义。B和C是主动实验，非偶然。故选A。19．本题考查语言表达效果分析。A．“一连串”体现了阿瑟林斯基疑问之多，“许多”说明类似的科学事例不少，“反复”突出了实验的严谨和不断探索的过程，这些词语都说明了真理的诞生需要不断探索，该选项正确。B．第一自然段中连续运用三个问句，是为了体现阿瑟林斯基善于发问、不断探索的精神，而不是说明科学的发现离不开偶然的机遇，该选项错误。C．最后两段话强调了见微知著、善于发问并不断探索的能力以及“偶然的机遇”只会给特定的人，并非反复运用“见微知著，善于发问并不断探索”，该选项错误。故选A。20．本题考查对文章内容的理解和逻辑顺序梳理。语段第②段描述过程：先“见微知著”（发现问题），再“善于发问”（不断发问），然后“不断探索”（追根求源），最后“发现真理”。A．“追根求源”在“不断发问”前，顺序错误。C．“解决疑问”是探索的一部分，但未明确“发问”的先后。故选B。21．本题考查对文章内容的理解。A．语段第③段明确说“能力不是凭空产生的”，强调“独立思考”“锲而不舍”是必要条件，而非“凭空产生”。故选A。22．岌岌可危生死抉择23．7/七1/一2/二3/三4/四6/六24．拉出孩子固定绳索25．勇敢负责有爱心26．毫不犹豫挺身而出27．动作心理动作心理28．女孩终于得救了。【导语】这篇文章刻画了一位英勇无畏的女辅警形象。作者采用时间顺序的叙事结构，以“枯井救援”为核心事件，通过环境描写（窄井/缺氧）、动作描写（挖泥/托举）和心理描写（窒息感/责任感）的多维度呈现，展现了基层警务人员的职业担当。文中“岌岌可危”“生死抉择”等成语的精准运用，既强化了危机氛围，又凸显了人物精神。最后通过表彰决定，升华了“为人民服务”的主题思想，使文章兼具故事性和思想性。22．本题考查对成语的理解。（1）文中第①段“两岁的女孩在玩耍时不慎掉入深达40米的枯井中，处境岌（jí）岌可危”可知，“岌岌可危”形容情况非常危险。（2)文中第③段“面对着生死抉（jué）择，身材瘦小的布帕太姆挺身而出”可知，“生死抉择”指在生死关头做出的选择。23．本题考查对文章结构与段意的概括。数自然段方法：每个自然段通常以首行缩进或空行分隔。从文章开头开始，寻找段落起始标志即可。因此可知，全文共有7个自然段。第①自然段写派出所接到群众报警，两岁女孩掉入枯井。第②到第③自然段写消防队员无法深入到井内救援，女辅警布帕太姆主动承担了救援任务。第④到第⑥自然段写布帕太姆下到井中，与救援人员合力救助女童。第⑦自然段写布帕太姆用行动诠释了“为人民服务”的真正意义，受到表彰。24．本题考查文章内容的理解。第⑤段“她用手一点一点挖掉女孩周边的泥巴，然后努力将小女孩慢慢从淤泥中拉出来，并迅速在女孩的身上固定安全绳索，单手托住孩子，另一只手拽住绳索向井口发出拉升信号。”可知，布帕太姆是怎样一步一步救助女童的。挖掉泥巴→拉出孩子→固定绳索→托住孩子→发出信号。25．本题考查人物形象分析。第③段提到“因为敬业爱岗、态度和蔼又能歌善舞”可知，她敬业爱岗、负责。第⑦段“她用行动诠释了‘为人民服务’的真正含义”可知，她无私奉献、有爱心。26．本题考查对文章内容的理解和关键词语的提取。第③段“此时，在现场维持秩序的杭桂派出所辅警布帕太姆·阿布杜喀迪尔毫不犹豫地冲了过来……面对着生死抉择，身材瘦小的布帕太姆挺身而出。”可知，“毫不犹豫、挺身而出”这两个词语写出了布帕太姆在紧急时刻没有迟疑非常果断，勇敢地站了出来。27．本题考查文章内容的理解。第③段中，布帕太姆的语言：“我瘦，让我下去”、“先拉孩子！”；第④段中，布帕太姆的动作：“脱掉警服外套”、“用手挖泥”、“托住孩子”；第⑥自然段中，布帕太姆的神态：“脸色苍白”、“脸上写满骄傲”；第⑥自然段中，其他救援人员的语言：“可以开始了吗？”；第④段中，其他救援人员的心理：“为布帕太姆的安全感到不安”；第④段中其他救援人员的反应：“心脏紧张跳动”。28．本题考查文章结构分析和关键句子提取。第一段开头“救救我的孩子，救救我的孩子……”是群众报警时的呼救，第六段结尾女童得救，形成首尾呼应。29．例文：《追风筝的人》：救赎与成长的心灵之旅“为你，千千万万遍。”这是《追风筝的人》中最触