2026 年秋季开学：幼儿园开学第一课感知自然热爱生活

秋季开学2026年秋季幼儿园开学第一课：感知自然·热爱生活感知·探索·创造·热爱

教学课件·幼儿教师专用2026年8月适用幼儿园中班/大班课程导览01秋日初遇以秋季开学为场景，唤醒幼儿对季节变化的好奇与期待02五感探秘引导幼儿运用多感官全方位感知自然，建立深度联结03自然创想将自然观察转化为艺术创作与动手实践，激发创造力04生活联结将自然体验迁移至日常生活，培养热爱生活的情感与习惯05家园共育延伸教育场景至家庭，构建持续的自然教育生态CHAPTER01秋日初遇秋天是大自然寄给孩子们的第一封信从一片落叶开始，唤醒幼儿对季节的好奇与期待秋季是最生动的开学第一课秋季独特的物候变化，是大自然馈赠给孩子的第一套"活教材"真实可感树叶变色、果实成熟、昆虫迁徙，提供任何教具都无法替代的自然观察素材契合发展3-6岁感官敏锐期与认知快速发展阶段，秋季丰富变化有效激发好奇心与探究欲平稳过渡从假期模式进入集体生活，在自然探索中建立安全感与归属感，开启新学期课程三维目标体系认知维度识别秋季典型自然特征•落叶植物的叶片形态变化•昆虫的迁徙行为•气温与风向的转变建立"季节—环境—生物"关联认知能力维度掌握"观察—记录—表达"探究方法•用绘画、语言描述观察发现•发展专注力与细节感知力•学习运用放大镜等简单工具情感维度萌发亲近自然、爱护自然的情感•团队观察中学会分享与倾听•初步建立生态保护意识•不随意采摘、不惊扰小动物教学准备清单与环境创设"人手一份"，确保每个孩子都能独立探索观察工具包儿童安全放大镜、木质镊子防水绘画本与彩笔自然物收集袋、生长变化记录表防护装备防滑软底鞋、长袖衣裤植物精油驱蚊贴、便携医药包活动前完成场地安全排查环境布置教室设置"秋季发现角"展示落叶、果实等自然物墙面张贴"五感观察提示卡"看一看、摸一摸、闻一闻、听一听、尝一尝户外规划自然观察区情境导入：唤醒幼儿的好奇心"小朋友们，秋天来了，风婆婆给大树换上了新衣裳，你们想去看看吗？"情境创设绘本引入：《风中的树叶》或《小芽的春天》教师用生动语言唤醒幼儿对季节变化的期待感官唤醒展示银杏叶、松果、蒲公英绒球引导触觉、嗅觉初步感知激发五感探索好奇心任务启动分发自然物收集袋和放大镜宣告角色任务："秋天小侦探"目标：去小花园寻找秋天的秘密CHAPTER02五感探秘打开五感，世界就是最好的课堂用眼睛看、用小手摸、用鼻子闻、用耳朵听、用小嘴尝多感官教育：理论依据与价值研究表明，经常通过多感官接触自然的幼儿在语言表达、科学探究和创造力方面表现更优，自然体验是不可替代的学习方式幼儿认知发展遵循"从具体到抽象"的规律，多感官通道同时激活能建立更丰富的神经联结，加深记忆与理解视觉辨别颜色与形态触觉感知质地与温度嗅觉捕捉气味信息听觉分辨自然声响味觉体验果实滋味视觉探索：发现秋天的色彩引导幼儿从三个维度发现秋天的视觉之美色彩变化抬头观察树冠，提问："树叶的颜色和夏天一样吗？哪些变成了黄色、红色、橙色？"鼓励幼儿用语言描述所见变化色彩感知语言表达形态差异蹲下来比较落叶："这片像小手掌，那片像小扇子，还有的像小月牙"，引导幼儿发现不同树叶的形状区别形状认知类比思维细节观察用放大镜观察叶脉走向、边缘锯齿、叶面斑点，培养幼儿的细节观察力与专注力精细观察专注力触觉体验：用手感知自然的纹理用手代替眼睛，让纹理变成语言树皮拓印轻黏土拓印纹理，对比粗糙与光滑"这树皮摸起来像奶奶的手，有点粗糙"落叶质地新鲜："软软的、凉凉的"枯叶："脆脆的、一捏就碎"自然物盲猜松果刺刺、蒲公英柔软、鹅卵石光滑冰凉鼓励幼儿闭上眼睛，仅凭触觉猜测是什么安全提示：活动前检查自然物无尖锐刺或虫蚁，全程教师陪同引导嗅觉发现：泥土与花草的芬芳打开鼻子，让气味带路——每一种味道都是自然的悄悄话雨后泥土"昨天下过雨，闻一闻泥土有什么味道？"感受泥土清新气息，建立气味与自然现象的关联花草芬芳桂花、薄荷、迷迭香——轻轻揉搓叶片薄荷凉凉的，桂花甜甜的，让气味唤醒记忆落叶松针"秋天的落叶像不像森林的味道？"抓起落叶闻一闻，激发联想与表达听觉感知：聆听秋天的声音闭上眼睛，听秋天在说话秋风与树叶引导幼儿闭上眼睛，感受风与树叶的互动"风来了，你听到了什么？树叶在沙沙响，好像在说悄悄话。"鸟鸣与虫鸣在安静时刻聆听鸟儿叫声、蟋蟀鸣叫"你听到了几种声音？它们的声音一样吗？"踩落叶的声音在落叶堆上轻轻踩踏，将听觉与身体动作结合感受"咔嚓咔嚓"的脆响，增加探索趣味性味觉体验：品尝秋天的果实观察结构柿子、山楂、橘子、石榴等应季水果，切开观察果核与果肉的关系品尝描述每人一小块，引导幼儿描述"甜甜的、软软的""酸酸的，口水都流出来了"，丰富味觉词汇安全规范确认无过敏史，水果洗净切小块，教师全程监督，禁止自行采摘不明果实用舌尖记住秋天的味道，让味觉成为探索自然的另一扇窗安全要点：过敏排查→提前确认无过敏史|食材处理→洗净切小块去籽去核|过程监护→全程在教师监督下进行|风险禁止→不得自行采摘不明果实入口不同年龄段活动时长对比教师需观察幼儿状态，灵活调整时长，避免过度疲劳活动时长随年龄递增，大班探索深度显著提升小班：短暂聚焦的感官体验为主中班：增加观察记录环节大班：开展持续性探究项目不同年龄段活动时长对比感官体验观察记录探究项目分组探究：三组并行活动设计植物探险家观察焦点落叶乔木叶片颜色渐变与形态差异操作任务轻黏土拓印树皮纹理，收集落叶并分类整理核心动作看·印·收·理昆虫观察员观察焦点蚂蚁、瓢虫等昆虫身体结构操作任务放大镜观察，记录蚂蚁搬运食物的活动路线，观察后轻轻放回核心动作找·看·记·放天气小侦探观察焦点云的形状、风的方向与力度操作任务绸带或风车辅助感知，表情符号记录冷热感受核心动作望·感·测·记户外活动高参与率分析85%

幼儿每周户外活动≥3次，自然教育具备

广泛基础户外活动参与结构总参与率85%62%户外活动中与自然接触38%其他类型户外活动教师需进一步提升户外活动的自然教育质量，将高频接触转化为深度感知CHAPTER03自然创想每一片落叶，都是孩子手中的艺术品让自然材料在指尖绽放创意，在创作中深化热爱自然物收集与分类活动收集成果展示将自然物倒在白布上，引导幼儿观察"我们都找到了哪些宝贝？"→分类游戏鼓励幼儿按颜色、形状、大小、质地等标准分类→建立"自然博物馆"将分类好的自然物陈列在班级自然角，标注名称与发现者从户外探索到班级陈列，在整理与分类中培养幼儿的科学思维与归属感活动核心目标01收集成果展示：观察与发现将落叶、松果、树枝、石子等自然物倒在白布上，引导幼儿观察"我们都找到了哪些宝贝？"02分类游戏：比较与归类按颜色、形状、大小、质地等标准分类，如"红色的叶子放一起，黄色的放一起"03建立自然博物馆：陈列与归属将分类好的自然物陈列在班级自然角，标注名称与发现者，培养成就感与归属感树叶贴画：让想象力飞翔观察·构思各式落叶、白纸、胶水、彩笔。先观察树叶形状，再联想画面——"这片叶子像小鱼，那片像蝴蝶的翅膀"自由·拼贴幼儿自主创作，教师不干预方向，仅提供技术辅助分享·表达每人一句话介绍作品，培养语言表达与自信心把叶子变成你心中的小动物或小花园树皮拓印：发现纹理之美用手触摸大地的纹路，每棵树都有自己的秘密语言材料准备白纸、蜡笔或油画棒、轻黏土选择纹理明显的树种：梧桐、松树、白蜡树等操作步骤将白纸紧贴树干，蜡笔侧面轻轻涂抹树皮纹理逐渐显现——裂纹、凹凸、斑点一一呈现对比发现拓印不同树种后对比观察"这棵树的纹路像迷宫，那棵树的纹路像波浪"引导幼儿发现自然纹理的多样性热爱是一种可迁移的能力自然手环与落叶风铃自然手环·秋叶手环宽胶带反缠手腕粘面朝外捡拾小花、碎叶、细草粘贴其上阳光下展示独一无二的自然色彩落叶风铃·窗边挂饰挑选完整落叶细绳串起系于小树枝制成风铃悬挂窗边观察叶片随风旋转舞动两项活动均锻炼手部精细动作与审美能力，成品可带回家与家长分享自然观察笔记：记录与表达观察笔记不要求"画得像"，而是鼓励幼儿用自己的方式记录发现邀请表达"把你看到的画下来，画给没看到的小朋友看"启发聚焦"你觉得这片叶子最特别的地方是什么？画出来"涂鸦树叶颜色圆圈虫洞波浪线叶脉纹路成果展示将观察笔记装订成"秋天的发现"小册子，陈列在自然角，定期翻阅回顾，让幼儿看见自己的成长轨迹CHAPTER04生活联结热爱自然的孩子，也会热爱每一天的生活从自然回归生活，让热爱在日常中生根发芽从自然回归生活：教育理念幼儿园课程生活化，即把富有教育价值的生活内容纳入课程，让幼儿在真实场景中学习与成长能力迁移观察力整理物品需要观察分类专注力照顾植物需要耐心与责任好奇心探索迁移至日常生活情感迁移一顿饭菜的颜色搭配窗台阳光的变化雨滴落在玻璃上的声音热爱是一种可迁移的能力"小小生活家"主题活动概述以"让教育回归生活场景"为指引，将自然探索中获得的观察力、动手力迁移至日常生活技能培养小厨房认识食材·简单操作整理角衣物折叠·物品归位小超市分类收纳·角色扮演安全屋七步洗手法·安全标识识别自然角种植的蔬菜可采摘后进入小厨房烹饪，树叶分类经验可迁移为物品整理技能，形成"自然—生活"教育闭环生活自理能力分层培养从习惯到责任，逐步放手010203小班3-4岁基本习惯独立穿脱简单衣物七步洗手法玩具归位教师提醒下整理个人物品培养重点：建立基础生活规范中班4-5岁自主意识独立穿脱系扣叠衣有序整理书包规范使用餐具文明进餐主动承担值日任务培养重点：强化主动性与条理性大班5-6岁责任感叠衣儿歌"关关门、抱一抱、弯弯腰"独立整理衣橱书包参与擦桌浇花分发餐具等简单劳动培养重点：形成责任自觉与服务意识自然角日常维护：责任与观察从劳动到热爱，让每一天的照顾都成为生命教育值日小园丁每天轮流负责浇水、清理枯叶、记录植物变化，培养责任意识与任务感观察记录表用简笔画或贴纸记录每日变化，感受生命成长的过程教师引导将劳动与成就感联结，激发持续参与的热情热爱生活的情感培养策略发现美好分享时刻鼓励幼儿讲述今天发现的一件美好小事具体场景阳光照在桌上的形状、蚂蚁排队的整齐、饭菜里的胡萝卜像小花发现力仪式感培养发芽庆祝会在自然角为新生长的芽举办庆祝会蔬菜品尝会为收获的蔬菜举办品尝会，让平凡日常变得值得期待期待感感恩教育感谢对象引导幼儿感谢阳光让植物长大、感谢厨师做出美味饭菜、感谢同伴的帮助培养目标培养珍惜与感恩的心态珍惜与感恩CHAPTER05家园共育教育最美的样子，是家园携手同行让自然教育从课堂走向家庭，从一次活动变成一种生活家园共育：意义与实施原则核心意义延续与巩固自然教育效果需要家庭场景的延续与巩固最重要陪伴者家长是幼儿探索自然最重要的陪伴者实施原则不强制任务尊重家长意愿，不强制任务简单易行活动设计简单易行，降低参与门槛定期反馈让家长看到教育成效沟通方式分享活动照片家长群分享活动照片周末自然探索小任务发布周末自然探索小任务家长开放日定期举办家长开放日，保持双向沟通亲子种植日记活动设计亲子种植日记010203活动启动发放种子包与记录表种子包（绿豆、向日葵等易种植品种）与观察记录表，邀请家长与幼儿共同开启种植种植与观察播种浇水与每日记录幼儿在家长协助下播种、浇水，每日观察记录——用画画或贴纸记录发芽高度、叶片数量、颜色变化，家长帮助标注日期分享与展示"我的植物长大了"展示会每周一带回幼儿园分享，教师组织"我的植物长大了"展示会，幼儿讲述种植故事，增强成就感家长开放日：自然教育展示成果看见成果看见幼儿自然观察笔记展、树叶贴画作品展、自然角植物生长记录、户外探索活动照片墙——直观感受孩子的成长亲子共创亲子共创邀请家长与幼儿共同完成树叶贴画或树皮拓印——体验幼儿的学习方式，增进亲子情感理念共建理念共建教师分享课程理念与幼儿进步，提供家庭自然教育小建议，收集家长反馈——建立教育共识家庭自然角创设指导空间利用：阳光与通风位置选择阳台一角、窗台、书桌均可，只需阳光和通风容器工具一个小花盆、一个透明容器就能开启家庭自然角推荐种植：易成活、生长快易成活植物绿豆、大蒜、红薯、向日葵等易成活、生长快的植物观察目标让幼儿快速看到变化，保持观察兴趣日常维护：让自然教育成为习惯每日任务每天浇水、观察变化、拍照记录