2026年秋季开学高三红色文化青年传承课程

2026/08/02赓续红色血脉，担当复兴大任汇报人：XXXX课程导览01红色记忆唤醒回望峥嵘岁月，唤醒红色情感认同02精神谱系解码梳理精神脉络，理解红色基因内涵03时代价值思辨对话当代现实，思辨红色文化意义04青年践行担当立足高三起点，扛起传承使命责任红色记忆唤醒01红色文化是什么红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造积累的先进文化物质形态革命会议遗址、纪念馆、博物馆、烈士陵园、革命文物等实体载体精神形态以伟大建党精神为源头，涵盖井冈山精神、长征精神、抗战精神、脱贫攻坚精神等精神谱系制度形态涵盖组织机构、领导体制和管理制度等要素，连接物质载体与精神内核红色文化是中华民族最宝贵的精神财富，承载着党的初心使命与坚定的理想信念，天然具备铸魂育人、价值引领、精神塑造的核心功能2026年的特殊意义中国共产党成立

105周年1921年嘉兴南湖一叶红船领航民族复兴的巍巍巨轮百余年的壮丽奋斗史诗红军长征胜利

90周年1936年三大主力胜利会师宣言书·宣传队·播种机永不褪色的长征精神红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富红色资源的广袤版图在我国960多万平方公里的广袤大地上，红色资源星罗棋布——从井冈山到延安，从遵义到西柏坡，无数革命先烈留下了不朽的足迹。资源类型与代表性载体革命圣地井冈山、延安、西柏坡重大战役遗址泸定桥、平型关、淮海战场烈士纪念设施人民英雄纪念碑、烈士陵园红色会议旧址遵义会议会址、古田会议旧址承载的历史记忆中国共产党人独立领导革命、走向胜利的核心地标人民军队浴血奋战、以弱胜强的英勇见证铭记英烈、传承不朽精神的神圣空间重大历史转折、思想建党的关键节点红色文化如何融入教育红色文化进校园、进课堂、进头脑，是落实立德树人根本任务的重要举措《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》将"充分发挥红色资源育人功能"列为培养担当民族复兴大任的时代新人重点任务之一《新时代爱国主义教育实施纲要》强调依托红色资源深化爱国主义教育，构建具有时代特征、学校特色的红色教育体系《新时代公民道德建设实施纲要》将红色基因传承纳入公民道德建设核心内容2026年，教育部持续深化红色教育部署，提出"课程有特色、活动有品牌、文化有氛围、评价有体系"的红色教育模式，推动红色基因成为学生成长的精神底色从感知到践行：三阶成长红色教育遵循认知规律，构建螺旋上升体系。高三的你，正处于从被动接受到主动践行的关键跃升期。010203从"知道"到"做到"，是认知的深化，更是行动的觉醒。小学—感知红色核心任务：故事化、游戏化认识革命人物与事件能力标志：讲述

10+

红色小故事，识别

5+

类本地红色标识初中—理解红色核心任务：结合历史学科梳理脉络，感悟精神内涵能力标志：绘制本地红色地图，分析

2-3

个红色精神时代价值高中—践行红色核心任务：联系社会实际，将精神认同转化为责任担当能力标志：策划红色公益活动，撰写传承调研报告，参与资源保护实践红色记忆的时代回响红色文化不是尘封的历史档案，而是至今仍在回响的精神力量历史回响长征平均年龄不到30岁，极端困境中选择信仰与坚持抗战无数青年学生投笔从戎，以青春热血捍卫民族独立建设大批知识青年奔赴边疆，将个人命运融入国家发展当代映照高考，本质上是对意志品质、理想信念的一次检验红色精神不是重复前人的具体选择，而是传承那种在关键节点坚定前行、担当使命的精神品格今天的你，同样站在人生的关键路口精神谱系解码02中国共产党人精神谱系总览这些精神虽产生于不同时代，但一脉相承、生生不息习近平总书记指出："一百年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系，锤炼出鲜明的政治品格。"以伟大建党精神为源头新民主主义革命时期井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神浴血奋战百折不挠社会主义革命和建设时期抗美援朝精神、雷锋精神、焦裕禄精神、"两弹一星"精神自力更生发愤图强改革开放和现代化建设时期特区精神、抗洪精神、抗震救灾精神解放思想锐意进取中国特色社会主义新时代脱贫攻坚精神、抗疫精神、科学家精神自信自强守正创新伟大建党精神：精神之源伟大建党精神是中国共产党人精神谱系的源头和灵魂，概括为32字坚持真理、坚守理想无论面对怎样的艰难险阻，始终坚信马克思主义的科学真理，坚守共产主义的远大理想践行初心、担当使命为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，这是党的全部奋斗的出发点和落脚点不怕牺牲、英勇斗争革命战争年代抛头颅、洒热血，和平建设时期敢于面对一切风险挑战对党忠诚、不负人民忠诚于党的组织，忠诚于人民的事业，任何时候都不改其心、不移其志长征精神：永不熄灭的火炬90周年长征胜利202614个省途经范围1934-193618座大山翻越艰险↑24条大河横渡天险跨二万五千里总行程约长征精神五大内涵信念至上把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利不怕牺牲为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲实事求是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发团结守纪顾全大局、严守纪律、紧密团结依靠人民紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共目标在前，路途虽远，行则将至抗战精神：民族的脊梁81周年抗日战争胜利天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀国家生死存亡之际，每个中国人肩负保家卫国的责任视死如归、宁死不屈的民族气节无数抗日英烈以生命诠释民族尊严不畏强暴、血战到底的英雄气概面对装备精良的侵略者，以不屈意志抗战到底百折不挠、坚忍不拔的必胜信念最黑暗的时刻，始终相信正义必将战胜邪恶一个民族有了挺立的脊梁，就没有战胜不了的困难。当代青年面对学习与生活挑战，同样需要这种不屈不挠的精神品质。精神谱系的共同基因这四条基因链构成了红色精神谱系的底层代码虽然不同历史时期凝练的精神各有侧重，但它们共享着四条核心基因链理想信念根植于对马克思主义的坚定信仰。长征翻雪山过草地靠信仰，脱贫攻坚干部扎根山村同样靠信仰人民至上从"全心全意为人民服务"的张思德，到"心中装着全体人民"的焦裕禄，再到1800多名牺牲的扶贫干部——人民立场是贯穿始终的红线艰苦奋斗井冈山"红米饭、南瓜汤"，南泥湾"自己动手、丰衣足食"，大庆油田"有条件要上、没有条件创造条件也要上"——永恒的精神底色自我革命从遵义会议纠正错误路线，到延安整风统一全党思想，再到新时代全面从严治党——党永葆生机的关键密码从革命到复兴：精神的演进红色精神的外在形态随时代不断丰富，但内在本质一以贯之——为了人民、依靠人民、服务人民的根本立场读懂"变"与"不变"的辩证关系，方能真正理解红色精神谱系红色精神的历史演进历史时期时代核心任务精神品质的侧重新民主主义革命时期推翻三座大山、实现民族独立牺牲精神、斗争精神、革命英雄主义社会主义革命和建设时期建立社会主义制度、开展大规模建设自力更生、艰苦奋斗、集体主义改革开放和现代化建设时期解放和发展社会生产力开拓创新、敢为人先、开放包容中国特色社会主义新时代全面建设社会主义现代化强国自信自强、守正创新、担当实干四川红色研学线路发布线路名称核心点位精神内涵"四渡赤水"线路石厢子会议旧址→太平古镇→茅台镇→土城镇→扎西会议旧址战略智慧与灵活应变"大渡桥横"线路安顺场→磨西陈列馆→泸定桥→岚安遗址攻坚克难与英勇无畏"雪山草地"线路夹金山→达维会师遗址→日干乔沼泽→巴西会议旧址→松潘纪念碑极限坚守与信念力量"彝海结盟"线路会理会议遗址→皎平渡→彝海结盟纪念馆民族团结与政策光辉"川陕苏区"线路红军烈士陵园→中国红军城→红军渡→总指挥部旧址革命根据地建设经验2026年3月，四川省文化和旅游厅首次发布春假红色旅游线路，将长征烽火、两弹一星、改革浪潮串联为"精神坐标"可感、可触、可共鸣——让历史不再遥远时代价值思辨03红色文化育人的核心价值习近平总书记强调，"注重运用新时代伟大变革成功案例，充分发挥红色资源育人功能"政治引领树立正确政治方向，增强道路认同与制度自信价值塑造以真实革命历史抵御错误思潮，塑造科学三观精神激励为高三冲刺提供战胜困难、砥砺前行的精神力量实践养成将爱国之情转化为报国之行，在志愿服务中锻炼成长红色文化不是空中楼阁的说教，而是每一位青年都可以汲取的精神养分应对意识形态新挑战当前，意识形态领域形势复杂多变网络信息环境社交媒体碎片化信息削弱深度思考算法推荐"信息茧房"固化认知偏见境外势力价值观渗透考验辨别力与定力历史虚无主义的危害歪曲党的历史动摇信仰根基抹黑革命英雄消解崇高感否定革命成果瓦解信任纽带红色文化的精神免疫不可替代的历史真实性实证支撑确凿证据瓦解错误叙事澄清历史批驳谬误构筑思想防线接触真实历史是抵御错误思潮最有效的思想武装——红色文化既是"清醒剂"，也是"防火墙"红色文化与个人成长红色精神与高三成长需求高度契合，在五个维度提供强大助力抗压能力长征精神教给我们面对困难的态度——坚韧不拔、百折不挠。高三备考是一座需要翻越的"雪山"，红色精神是攀登的精神拐杖目标信念革命先辈在看不到任何希望的情况下依然坚定信仰，今天的我们有清晰的目标和路径，更应保持信念自我管理延安时期的"自力更生、艰苦奋斗"，本质上是高度的自我要求和自我管理能力。这正是高三备考不可或缺的品质家国情怀理解"小我"与"大我"的关系，将个人奋斗与民族复兴对接，让学习获得更深层、更持久的意义驱动健全人格红色文化中的集体主义、纪律意识、担当精神，是塑造健全人格的核心养分红色精神不是高高在上的口号，而是可以落地到每一天的成长方法红色文化融入课堂的实践辽宁营口市："思政+"专项行动印发方案将红色文化教育纳入重点任务一体化建设联盟纵向跨学段、横向跨学科教研24个实践基地打造"行走的思政课"特色品牌AI/VR技术沉浸式红色教育实景课堂黑龙江大兴安岭地区：最北红色教育品牌"身在最北方·心向党中央"深化思想政治教育同题异构教学童心看两山，少年议两山，青年悟两山精品课遴选"金课"展示系列活动地域特色构建大思政育人体系红色文化教育正在从形式单一走向多元创新红色文化教育的成效数据87%理性认知率超越简单感动92%具象理解率形成具体理解高校调研印证极显著正相关心理、思想、行为三维度均呈极显著正相关思想层面受影响最高核心育人成效在价值观塑造三因素决定效果教师质量、方法创新、环境改善数据表明，好的红色文化教育，真的能入脑入心。红色文化传承的地方实践全国各地在红色文化传承方面探索出多种创新模式河南："认亲共建"浸润式传承120

处烈士陵园与

274

所学校共建，3498

个班级与烈士结亲认亲。活动拉近青少年与英烈距离，被推广为全国英烈红色文化思政课示范案例。浸润式传承福建："亲友宣讲"亲情化叙事组织烈士亲友巡回宣讲，以亲人身份讲述英烈故事。真实视角让英烈形象立体可亲，增强红色故事感染力。亲情化叙事湖北："秋季部署"品牌化推进紧扣红船精神、长征精神两大主题，聚焦"讲好新生思政第一课"，形成省关工委常态化品牌，覆盖全部在汉大专院校。品牌化推进红色文化传承的方式越贴近生活、越接地气，效果越好数字赋能红色文化传承数字技术为红色文化传承插上创新翅膀VR/AR沉浸式体验虚拟现实还原长征场景、革命旧址，学生"身临其境"感受历史。营口市已打造沉浸式红色教育实景课堂，推出VR实景情景剧AI情景演绎人工智能生成历史场景对话、革命人物互动，让红色故事从书本走向立体呈现数字化红色资源库整合纪录片、革命文物图片、口述史料、档案文献等，形成便捷检索的线上学习平台红色主题新媒体传播短视频、互动游戏、线上展览等方式，让红色文化以更年轻的方式触达青年群体红色文化的当代表达，需要与时代同频共振。数字赋能让红色教育从"单向灌输"走向"沉浸体验"青年践行担当04高三学段的红色定位小学：感知红色故事化启蒙讲述10个以上红色小故事初中：理解红色史料研习完成1项红色主题研究性学习高中：践行红色责任担当策划公益活动、撰写调研报告、参与保护实践在从小学到高中的红色教育体系中，高三学生正处于最高层级：践行者把知识转化为行动，把感动转化为责任——红色基因需要用行动去延续红色研学：行走的思政课问题导向结合文献与史料建构史料佐证采访调研与标语分析实地验证5公里徒步+遗址任务行动转化四段式短文+行动计划课前——问题建构与史料储备路线考证组：绘制过境路线图标语解码组：分析标语语言与动员策略民生调查组：记录军民鱼水情课中——实地探究与多维验证徒步行走5公里：遗址节点完成任务路线组：地图分析战术运用标语组：拓印解读阶级动员调查组：现场印证史料课后——成果凝练与行动转化完成四段式研究短文提出个人行动计划校园红色文化建设路径校园是高三年级最熟悉的主阵地，也是践行红色的最佳起点思辨实践红色主题班会升级版自主选定议题、分工研究、公开辩论，从"听讲"转向"论坛"模式组织深耕红色社团建设组建研究社团，开展经典研读、口述史访谈、研学策划空间营造校园文化阵地打造设计红色长廊、党史时间轴、革命图书角，让空间成为流动课堂文艺表达红色文艺创作征文、舞台剧、歌曲传唱，以艺术方式传承红色精神传播发声校园媒体红色专题校报、广播、公众号开设专栏，制作红色文化主题内容从参与者到组织者，这正是高三"践行红色"的角色转变志愿服务中的红色精神→→→→红色精神的核心是"为人民服务"，志愿服务则是这一精神在当代最直接的践行载体红色精神奉献精神艰苦奋斗集体主义担当使命志愿服务实践社区服务敬老院慰问、环境美化、支教助学攻坚克难环保调研、乡村振兴等一线项目团队协作以班级/社团为单位组织服务项目社会创新关注社会问题，运用知识提出解决方案高三学生可以策划并执行一次红色主题公益活动，将精神感悟转化为有温度的社会行动红色文化调研：从观察到洞察选题阶段从身边切入，小切口、可操作如本校学生对红色文化的认知调查、本地红色资源的保护利用现状、红色文化在短视频平台的传播效果分析调研阶段4种核心方法问卷法：设计不少于10题的调查问卷访谈法：采访3至5位老党员、退役军人或红色场馆讲解员文献法：查阅本地志书、党史资料观察法：实地走访红色遗址分析阶段对数据进行整理归纳，找出问题背后的原因如调查发现某红色场馆参观率低，分析是宣传不足、交通不便还是展览形式陈旧所致写作阶段按照"背景—方法—发现—分析—建议"的结构撰写报告提出切实可行的改进建议**调研不仅是完成任务，更是培养独立思考和深度分析能力的契机。**</think>##红色文化调研：从观察到洞察深入田野，独立思考调研不仅是完成任务，更是培养独立思考和深度分析能力的契机。01020304选题阶段从身边切入，小切口、可操作本校学生对红色文化的认知调查本地红色资源的保护利用现状红色文化在短视频平台的传播效果分析调研阶段综合运用四种方法问卷法：设计不少于10题的问卷访谈法：采访3-5位老党员、退役军人或场馆讲解员文献法：查阅本地志书、党史资料观察法：实地走访红色遗址分析阶段数据整理归纳，找出问题背后原因如某场馆参观率低，分析是宣传不足、交通不便还是展览形式陈旧写作阶段按"背景—方法—发现—分析—建议"结构撰写提出切实可行的改进建议红色资源保护：从意识到行动红色资源是不可再生、不可替代的宝贵遗产。参与红色资源保护，是高中生"践行红色"的重要实践要求。口述史记录采访身边革命前辈、老战士或其家属以文字、音频、视频记录亲身经历为历史留证，更是一次深度精神对话红色遗址守护了解本地革命遗址保护现状针对破损、标识缺失等问题撰写建议并反馈组织同学定期开展遗址环境维护志愿服务数字化保存扫描、拍摄红色文物、标语、老照片整理上传至学校或社区数字资源库以"青年力量"助力红色文化永续留存宣传推广制作短视频、手绘地图、宣传手册通过社交媒体传播让更多人了解身边的红色文化保护红色资源，就是守护我们的精神家园。从高三走向大学的传承接力红色文化传承不是一堂课的任务，而是一生的课题。高三的你即将步入大学，如何将这份精神接力延续下去？大一新生期·融入扎根参加红色教育进校园、开学第一课第一时间融入红色文化氛围；主动加入红色文化类学生社团，找到志同道合的伙伴大二大三成长期·深耕转化学习红色文化课程，参与课题研究将红色文化与专业结合——计算机专业可参与红色文化数字化项目，新闻专业可创作红色主题融媒体作品大四及毕业后·践行担当参与"西部计划"、选调生等基层服务项目将红色精神践行在祖国最需要的地方红色基因的传承，是一代代人持续接力的长跑。高三，是你接过接力棒的起点。