2026年中考道德与法治（内蒙古卷）真题详细解读及评析

2026年内蒙古自治区中考道德与法治试卷满分50分，其中道德与法治单科部分与历史同卷分科测试。两大板块串联，形成成长—担当的叙事主线。试卷共14道试题，分为选择题与非选择题两部分：选择题10题，每题2分，共20分；非选择题4题，共30分。选择题承担基础覆盖和价值判断功能，聚焦中华典故、情绪调节、依法维权、网络素养、基本经济制度、民主选举、国旗象征、民族团结、国家战略、中国担当等主干知识；非选择题则承担材料分析、综合表达和实践应用功能，依次涉及红色研学、生态文明、朋友圈情境辨析、中国式现代化板报等主题，体现按初中道德与法治五类教育主题梳理：生命安全与健康教育：通过情绪调节、自立自强等情境体现，占比不高但贴近学生实际(如第2题、法治教育：覆盖较广，涉及知识产权、肖像权、网络法治、国家机构、宪法法律、民主选举、生态环境法典等内容(第3、4、6、8、11、12、14题)。12题)。国情教育：涉及基本经济制度、健康中国战略、中国式现代化、中国担当、世界发展等主题(第5、9、10、14题)。整卷融合命题特征明显，如第11题红色研学融合革命传统教育与中华优秀传统文化教育；第12题生态画外音融合中华优秀传统文化与国情教育；第14题板报素材融合国情教育与革命传统教育。情境创设真实：以“小梦”成长经历串联校园、家庭、社会、国家多重情境，如演讲比赛候场、表哥就业、选举观摩、微信讨论、朋友圈图片等。行为导向突出：第13题朋友圈评论、第14题板报任务均要求学生在真实情境中表达立场、提出行动方案。政治认同：通过国旗象征、长征研学、中国式现代化、中国担当等题目考查，如第7、10、11、14题。法治观念：通过知识产权、网络谣言、民主选举、生态环境法典等题目考查，如第3、4、6、12题。健全人格：通过情绪调节、集体合作、挫折应对等情境体现，如第2、13题。一、立足时代与地方生活，情境真实鲜活。脱贫人口就业等本地素材切入，同时引入中国担当、中非零关税、联合国中文日等时代话题，使试题既有二、突出法治与规则意识，价值引领明确。第3题以著作权侵权纠纷考查民事违法行为与依法维权；第4题以微信谣言情境辨析网络法治与媒介素养；第6题以选举现场考查民主选举原则；第12题以生态环境法典宣传为载体，引导学生理解人与自然和谐共生。这些题目均将法治观念融入生活情境，体现“网络视频画外音；第13题要求在朋友圈发表看法；第14题要求完成主题板报素材搭配与解释。这些题目均强调学生的表达能力、活动设计能力和价值判断能力，体现“做中学”的课改导向。基本经济制度、民主选举、国旗象征、健康中国战略、中国担当等均为教材主干知识，说明中考仍以“基价值观念转化为具体行动，如第13题要求“在微信评论区发表看法”,第14题要求完成板报任务。上一年卷(2025年)本年卷(2026年)10题，20分10题，20分情绪调节、集体主义、公民义层民主、肖像权、共同发展、中华典故、情绪调节、知识产权、网络谣言、基本经济制度、民主选举、国旗象征、民族团结、健康中国、中国担当象征、国家战略等素养考非选择题组织境法典意义(12题)、抗战主板(14题)红色研学设计(11题)、生态画外音续写(12题)、朋友圈情境报(14题)研学路线、画外音续写、朋友圈知识点嵌入成长叙事中。例如，2026年第3题将著作权侵权、维权途径、违法行为类型整合为表格选择题；第5题将经济成分判断与分配方式计算结合；第6题将选举情境与公民权利、国家机构知识结合。这说明写，要求学生从《诗经》《阿房宫赋》等传统文化素材中推断生态变迁，体现跨学科融合和文化底蕴。两年试卷均设置研学、板报等实践任务，但2026年任务类型更丰富：设计研学路线、续写画外音、发式写作训练。考情分析考情分析考查点12中华优秀传统文化教育中华典故与奋斗精神22生命安全与健康教育情绪调节方法(积极自我暗示)32法治教育42法治教育、生命安全与健康教育网络法治、媒介素养、国家机构职权52国情教育62法治教育、革命传统教育民主选举原则、人大代表职权72革命传统教育国旗象征与党领导下的人民大团结82革命传统教育中华民族共同体意识92国情教育2国情教育中国担当、人类命运共同体6非选择题革命传统教育、中华优秀传统文化教育红色研学路线设计、长征精神、文化传承8非选择题国情教育、中华优秀传统文化教育8非选择题生命安全与健康教育、国情教育自立自强、责任担当、科技创新8非选择题国情教育、革命传统教育中国式现代化、共同富裕、道路选择生命安全与健康教育(约6%)典型题号：第2题(2分)、第13题部分(约1分)。命题偏好：以校园生活情境为载体，考查学生情绪管理能力和积极心理品质。复习提醒：关注情绪调节的四种基本方法(合理宣泄、转移注意、放松训练、改变认知评价),区分典型题号：第3、4、6、8、11、12、14题(部分)。主要考点：知识产权保护、民事违法行为、网络法治、民主选举、人大代表职权、国家机构、生态环命题偏好：以生活案例、社会情境、法律条文为背景，考查学生法治观念和依法维权能力。复习提醒：重点区分民事、行政、刑事违法行为；明确法院、公安机关、人大代表等主体的职权；理中华优秀传统文化教育(约16%)主要考点：中华典故、传统文化创造性转化与创新性发展、长征精神、革命文化、传统文化与生态智革命传统教育(约20%)典型题号：第7、8、11、14题(部分)。主要考点：国旗象征、民族团结、中华民族共同体意识、长征精神、红色研学、中国共产党领导。命题偏好：以国旗、历史故事、红色研学、国家象征为载体，强化政治认同和家国情怀。主要考点：基本经济制度、分配方式、健康中国战略、中国担当、人类命运共同体、科技创新、生态复习提醒：系统梳理基本经济制度、分配方式、健康中国、创新驱动、生态文明、中国式现代化等核(一)核心复习策略(面向中考学生)回归教材主干，形成主题化知识网络。按生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化教育、训练规范表达，把价值判断落实为具体行动。主观题作答要做到观点明确、材料结合、层次分明；建(二)中考避坑提醒只背不理解：死记硬背易导致设问角度变化时无从下手，应理解知识内涵和适用情境。材料和观点脱节：主观题必须结合材料作答，避免只写教材观点。真题解读真题解读第1题A.孔融让梨B.一诺千金C.闻鸡起舞D.负荆请罪【命题透视】(3)考查目标：本题侧重考查道德修养与政治认同，引导学生理解中华优秀传统文化中的奋斗精神。【解析】选项关键词：孔融让梨(谦让)、一诺千金(诚信)、闻鸡起舞(勤奋)、负荆请罪(认错)。本题考查中华传统美德的具体表现。中华传统美德内涵丰富，包括爱国、敬业、诚信、友善、孝敬父选项C:闻鸡起舞讲述祖逖、刘琨勤学苦练、奋发图强，直接体现奋斗精神，符合题意。情境训练：练习根据主题选择合适典故，增强文化与情境的匹配能力。①核心概念：中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源。奋斗精神是民族精神的重要第2题紧紧张什么?讲不好就这么久，【命题透视】(2)问题设计：要求选择“最合理”的情绪调节方式，考查学生对不同调节方法适用情境的判断。【解析】主体：小梦(初中生)。情境：演讲比赛候场时，感到紧张。合理宣泄：通过适当方式释放情绪，如倾诉、运动、哭泣等。放松训练：通过深呼吸、冥想等方式缓解紧张。改变认知评价：通过积极自我暗示改变对事件的看法。选项B(消极自我暗示):会降低自信心，不利于演讲发挥，属于不合理的调节方式。选项C(转移注意，如打篮球):运动需要场地和时间，候场期间无法实施，且运动后可能影响演讲状态。选项D(积极自我暗示):如“我可以的”“我准备充分”,能够在候场时迅速增强信心，缓解紧张，最符合场景要求。因此，正确答案是D。①核心概念：情绪调节是指通过一定方法使情绪在生理、主观体验、表情等方面发生积极变化。常见②解题方法：情境匹配法——先判断情境条件(时间、地点、可行性),再选择最适配的方法。3.孙某在未征得著作权人小梦许可的情况下，在自己出版的图书中使用了小梦的六幅摄影作品，并用该图书参加评选，获得大奖。得知此事后，小梦及家人多次与孙某协商未果，理维权的途径是()选项依据A行政违法行为治安管理处罚法警告和罚款B向法院起诉民事违法行为民法典C刑事违法行为D民法典A.A材料以著作权侵权纠纷为背景，呈现四个关键信息：①孙某未经许可使用小梦摄影作品；②孙某将侵权作品用于图书并获奖；③小梦及家人已与孙某协商未果；④设问要求选择“合理维权的途径”。该情境涉及平等主体之间的民事权利纠纷，核心问题是民事侵权责任的认定与依法维权方式的选择。【命题透视】(2)问题设计：以表格形式综合考查维权方式、行为定性、法律依据和法律责任，考查信息整合与法律判断能力。(3)考查目标：本题侧重考查法治观念，引导学生树立尊重知识产权、依法维权的意识。【解析】主体：孙某(侵权人)、小梦(著作权人)。关键信息：协商未果；需要选择合理维权途径。本题考查民事违法行为与依法维权：观点2:民事违法行为是违反民事法律规范、应当承担民事责任的行为。观点3:民事纠纷可通过协商、调解、仲裁、诉讼等方式解决；诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段。选项A:报警适用于行政违法行为或刑事案件。本案为平等主体之间的著作权侵权纠纷，不属于行政违法，不适用《治安管理处罚法》,故错误。选项B:孙某侵犯小梦著作权，属于民事违法行为；协商不成后，向法院起诉是合法合理的维权途径；依据《民法典》,侵权人应承担停止侵权、赔偿损失等民事责任，故正确。选项C:刑事违法行为要求社会危害性达到触犯刑法的程度。孙某行为虽违法，但尚未构成犯罪，不应承担刑事责任，故错误。选项D:题干已说明“协商(和解)未果”,且孙某行为属于侵犯著作权的违法行为，并非单纯违反公题型专练：强化表格类、组合类选择题，注意横向(行为定性)与纵向(维权方式)的对应关系。①核心概念：知识产权是公民依法享有的智力成果权，包括著作权、专利权、商标权等。民事违法行②解题方法：违法行为判定“三步法”——判断社会危害性程度→确定违反的法律类型→选择对应的维权途径和责任形式。③拓展关联：在数字时代，尊重知识产权、抵制盗版是对创新精神的保护，也是第4题中国铁路紧急发文：中国铁路紧急发文：网传2026年春运绿皮车严重超员视频，假的!系历史画面生成的不实信息。2026年最扎山的强高镁没丙：法院应把造谣者抓起罚款，营造清朗网络空间。你认为其中合理的是()A.甲和乙B.甲和丙C.乙和丁D.丙和丁(1)情境创设：以网络谣言及公众讨论为素材，贴近学生网络生活实际。(2)问题设计：要求判断四人观点的合理性，考查信息辨别、法治观念和国家机构职能。(3)考查目标：本题侧重考查法治观念与责任意识，引导学生理性参与网络生活。【解析】观点3:人民法院是国家的审判机关，行使审判权；行政处罚(如罚款、拘留)由公安机关等行政机关依法作出，不属于法院职权。乙和丁合理，因此正确答案是C。【复习策略】回归教材：梳理国家机构体系，明确人民法院、人民检察院、公安机关、行政机关的职权分工。②解题方法：观点辨析“两步法”——先判断观点是否符合事实，再判断观点是否符合法律或道德要求。发明另得10万元奖金，开心!类似我示意图持、引导，同时解决了当地大量就业问题，棒!小梦想：表哥在示意图中的哪个单位上班?按劳动要素分配所得，他的年收入又是多少?材料以表哥就业情境和经济成分示意图为背景，关键信息包括：①表哥所在单位“得到国家鼓励、支持、引导”;②该单位“解决了当地大量就业问题”;③表哥每月工资7000元，年底因技术发明另得10万元【命题透视】(2)问题设计：要求学生先判断经济成分，再计算“按劳动要素分配所得”,考查知识综合运用和计算能力。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同，引导学生理解我国基本经济制度和分配制度。【解析】关键信息3:月工资7000元，年底技术发明奖金10万元——需区分劳动要素与技术要素分配。关键信息4:示意图中①—④分别对应不同经济成分(根据解析推断：①个体经济、②行政机关、③私营经济、④国有经济)。本题考查我国基本经济制度和分配方式：观点1:我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。国家对公有制经济的政策是“巩固和发观点2:我国坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存。按劳分配存在于公有制经济中；按生产要素分配(劳动、资本、技术、管理等)存在于多种所有制经济中。选项A:①某小吃店属于个体经济，一般不具备大额技术发明奖金；184000元是将10万元奖金计入劳选项B:②市人民政府属于行政机关，属于公有制主体范畴，其工作人员收入属于按劳分配，不符合元×12=84000元；10万元技术发明奖金属于按技术要素分配，不计入劳动要素所得，正确。易错一：混淆国家对公有制经济和非公有制经济的政策，误将“鼓励、支持、引导”用于公有制经济。易错二：混淆按劳分配与按生产要素分配，忽视“劳动要素”的限易错四：混淆个体经济、私营经济、国有经济的典型特征。【复习策略】题型专练：强化经济计算类选择题，养成先定性判断、再定量计算的习惯。①核心概念：公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分；非③拓展关联：理解基本经济制度与共同富裕、高质量发展的关系，增强制度第6题6.小梦所在的街道办选举县人大代表，他的老师是该选区的候选人之一，老师全家都来到了选举现场；小老师家庭情况简介：老师家庭情况简介：全家共4口人，老师、父母和弟弟。其中弟弟已加入外国国籍，此时正回国探亲。随着选举的进行，小梦有如下思考，其中正确的是()A.入场：在欢快的乐曲声中，共有509位选民走进选举现场思考：选举权是我国公民的基本权利，老师全家都应该有选民证B.开始：选举严格按照有关规定的流程和要求推进，比如向选民展示空选票箱等思考：这是间接选举，也是等额选举，是我国根本政治制度的体现D.宣布：老师顺利当选县人大代表，小梦和同学们当场兴奋地鼓掌材料以县人大代表选举现场为情境，呈现选举过程中的四个场景及小梦的思考。关键信息包括：①老师全家来到选举现场；②弟弟已加入外国国籍；③选举流程规范，如展示空选票箱；④从五位候选人中选出三位；⑤老师当选县人大代表。本题需要结合选举原则、选举方式、人大代表职权等知识，逐一判断四个思考的合理性。(1)情境创设：以观摩县人大代表选举为情境，将民主选举知识融入生活体验。(2)问题设计：以选举过程中的四个具体场景为线索，考查学生对选举原则、选举方式、代表职权的综合理解。(3)考查目标：本题侧重考查法治观念与政治认同，引导学生理解我国根本政治制度和民主选举原则。【解析】主体：小梦、老师、老师父母、弟弟(已加入外国国籍)、选民、候选人、人大代表。关键信息：弟弟加入外国国籍；展示空选票箱；五位候选人选三位；老师当选县人大代表。第7题本题考查民主选举与人民代表大会制度：观点1:我国宪法规定，年满十八周岁的中国公民，除依法被剥夺政治权利的人外，都有选举权和被观点2:民主选举应遵循公开、公平、公正的原则；县乡两级人大代表实行直接选举，县级以上实行观点3:人大代表享有审议权、表决权、提案权、质询权；人民代表大会行使监督权，而非人大代表个人。选项B:选举流程规范、展示空选票箱等做法，体现了民主选举的公开、公平、公正原则，故正确。选项C:县人大代表选举属于直接选举，而非间接选举；五位候选人选三位属于差额选举，而非等额选举，故错误。选项D:人大代表享有审议权、表决权、提案权和质询权，监督权是人民代表大会的职权，不是人大代表个人的职权，故错误。易错二：混淆直接选举与间接选举、等额选举与差额选举的适用范围。易错三：混淆人大代表职权与人民代表大会职权，如将“监督权”误归于人大代表。【复习策略】题型专练：强化“场景+思考”类组合选择题，逐场景判断正误。③拓展关联：积极参与民主生活，依法行使民主权利，是公民责任意识的体现。小梦发现中华人民共和国国旗的设计(见下图)包含如下数学知识，其中一项象征“党领导下的人民大团结”。你认为这一项是()图片来源：(中华人民共和国国旗法)(2)问题设计：要求从数学描述中识别政治象征，考查学生的文化理解和政治认同。【解析】观点2:国旗中的大五角星象征中国共产党，四颗小五角星分别象征工人、农民、小资产阶级和民族因此，正确答案是D。回归教材：理解国旗、国徽、国歌等国家象征的法律地位和政治意义。第8题个故事梗概，你们去查吧!”下边是该书目录的一部分，小梦和同学们应查找其中的哪一页()第九课凝聚团结伟力实现祖国完全统一90第十课实现伟大梦想民族复兴梦98我们都是追梦人101A.86页B.90页C.98页D.101页意识”(86页)和“实现祖国完全统一”(90页);③“第十课实现伟大梦想”下包含“民族复兴梦”(98页)和“我们都是追梦人”(101页)。本题要求根据故事【命题透视】(1)情境创设：以班级编演民族团结历史故事为情境，将教材目录检索与民族文化主题结合。(2)问题设计：要求根据目录主题匹配故事内容，考查学生对民族团结主题的识别能力。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同与道德修养，引导学生铸牢中华民族共同体意识。【解析】本题考查民族团结与中华民族共同体意识：观点1:我国是统一的多民族国家，各民族形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。易错三：忽视目录的层级结构，不能准确判断主题归属。【复习策略】回归教材：系统梳理民族团结、民族关系、中华民族共同体意识、祖国统一等核心知识。③拓展关联：民族团结不仅是历史传统，也是新时代国家发展的重要保障。青少年应尊重各民族风俗习惯，维护民族团结。9.复习时，小梦梳理如下思维导图，并要为之分别匹配相应实例，其中“2025年底，内蒙古自治区儿童青少年近视率较2020年下降5.2个百分点”的实例，与思维导图中直接对应的一项是()我国的国家战略我国的国家战略A.AB.B材料以思维导图匹配实例为考查形式，但思维导图具体内容未在文本中呈现。根据选项和解析可推断，思维导图中包含A、B、C、D四项国家战略，分别对应乡村振兴、健康中国、西部大开发、区域协调发展。题干实例“内蒙古自治区儿童青少年近视率较2020年下降5.2个百分点”属于健康领域成果，应与“健康中国(2)问题设计：要求将健康领域成果与对应国家战略匹配，考查信息归类能力。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同与责任意识，引导学生关注国家健康战略。【解析】实例关键词：儿童青少年、近视率、下降、健康。本题考查国家战略的内涵：观点3:西部大开发战略、区域协调发展战略侧重区域经济社会协调发展。选项B:健康中国战略以提升人民健康水平为目标，儿童青少年近视率下降正是保障群众健康的具体易错一：被“内蒙古自治区”这一地域信息误导，误选西部大开发或区域协调发展。易错二：忽视“近视率下降”这一健康领域核心信息，导致主题判断错误。易错三：对国家战略内涵理解不精准，混淆各战略的重点领域。【复习策略】回归教材：系统梳理乡村振兴战略、健康中国战略、区域协调发展战略、创新驱动发展战略等核心国家战略的内涵和典型表现。【知识总结】域、创新),再对应国家战略名称。③拓展关联：健康中国战略与生命安全、公共卫生、青少年成长密切相关，青少年应养成健康生活方第10题为其中能用来作事实论据的是()素材1:2026年4月20日，联合国多个机构举办活动，庆祝联合国中文日。素材2:2025年，中国政府向57个国家派遣1061名援外医疗队员，服务患者206万人次。素材4:自2026年5月1日起，中国对53个非洲建交国全面实施零关税举措。A.素材1和素材3B.素材1和素材4C.素材2和素材3D.素材2和素材4文日(文化交流);②援外医疗(国际责任与援助);③外国人过春节(文化影响力);④对非洲国家实施零关税(国际发展合作)。本题要求选择能够作为“中国担当”事实论据的素材，即需要体现中国主动承(2)问题设计：要求区分“文化影响力”与“中国担当”两个不同主题，考查学生的论据选择能力。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同与责任意识，引导学生理解中国在国际社会中的责任与担当。【解析】主题关键词：中国担当、人类命运共同体、坚实桥梁。本题考查中国担当与人类命运共同体：观点2:中国坚持合作共赢，推动构建人类命运共同体，促进世界各国共同发展。观点3:中华文化走向世界体现的是文化影响力，而非直接的国际责任担当。【复习策略】【知识总结】①核心概念：中国担当是指中国作为负责任大国，积极参与全球治理、推动国际合作、促进共同发展③拓展关联：中国担当体现在维和、抗疫、减贫、气候变化、南南合作等多个领域，青少年应树立人第11题11.小梦是内蒙古自治区某校的一名中学生。学校将要开展有关文化的研学活动，请你帮助他完成下列准黄吴起镇黄河研学路线：(选出地图中的3个地点)(2)结合所学知识，向同学们说明你设计该主题研学路线的理由。(3)针对你设计的研学路线，请从班级图书角(见下图),挑选一本适合你做研学攻略的书。长征Ⅲ新时代青年法治教育中华民族大团结红星照耀中国伟大建党精神研究丛书中国文化遗产图书角【答案】(1)活动主题：追寻长征足迹，传承红色精神(2)①长征是中国革命史上的伟大壮举，这条路线是红军长征的核心途经路线，能够直观反映长征历史；②长征精神是中华民族精神的具体体现，红色革命文化是中国特色社会主义先进文化的重要组成部分；③开展本次研学能够帮助我们亲身感悟革命先辈的奋斗精神，培养爱国主义情感，传承红色基因，增强民族自信与文化认同，涵养家国情怀。材料以学校文化研学活动为背景，提供了一幅地图(据解析推断为长征路线相关地图)和班级图书角(含《长征》等书籍)图片。关键信息包括：①研学活动主题为“文化”;②需要根据地图确定主题并设计路线；③需要说明设计理由；④需要从图书角挑选合适的研学攻略书。这些信息共同指向红色革命文化研【命题透视】(1)情境创设：以学校研学活动为真实任务情境，将革命文化教育与实践活动结合。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、道德修养与责任意识，引导学生传承红色基因，弘扬革命文化。【解析】主体：小梦(中学生)、学校、班级图书角。任务：确定主题、设计路线、说明理由、选择书籍。关键信息：地图、长征途经点、班级图书角、《长征》书籍。本题考查革命文化与民族精神：观点1:长征精神是中华民族精神的重要组成部分，体现了不怕牺牲、勇往直前、团结互助、百折不第(1)问：根据地图中的长征路线，确定主题为“追寻长征足迹，传承红色精神”。研学路线可选择长征关键节点，如瑞金(出发地)、遵义(遵义会议)、夹金山或吴起镇(重要途经地/会师地)等，体现长征的历史脉络。第(2)问：说明理由需从三个层面展开：历史意义(长征是中国革命史上的伟大壮举)、文化意义 (长征精神是中华民族精神的具体体现)、教育意义(帮助学生感悟奋斗精神、培养爱国主义情感、传承红色基因)。易错四：忽视地图信息，凭空设计路线。题型专练：强化活动设计类开放题，注意主题、路线、理由、成果的一体化表达。①核心概念：长征精神是中国共产党在长征途中形成的伟大革命精神，是中华民族②解题方法：研学活动设计题采用“主题统领法”——先明确主题，再选择路线/素材，最后说明理由和价值。③拓展关联：传承红色基因、弘扬革命文化，有助于增强文化自信、厚植家国情怀，为实现中华民族伟大复兴提供精神动力。②活动路线/形式：选择具有代表性的地点或形式，如长征途经地、革命纪念馆、烈士陵园等。④价值升华：体现政治认同、道德修养、责任意识，如“传承红色基因，增强文化自信，涵养家国情第12题12.为宣传《中华人民共和国生态环境法典》,小梦所在的影视社团准备制作相关系列短视频；下面是《生态篇：黄河为什么是“黄”的》短视频的两个画面及画外音：画面画外音画面1(河，黄河。意为河水清清水面起波纹啊)。这是否说明距今约3000年前，山西省南部的黄河流域长满高大的檀树，植被茂盛，因此当时的黄河水也是“清”的?画面2阿房宫阿房宫杜牧《阿房宫赋》首句为“蜀山兀，阿房出”,意思是修建阿房宫这座秦帝国的雄伟宫殿时，陕西省附近的吕梁山、秦岭等地的树木估计已被砍完，只能到更远的四川省去砍伐，且蜀(四川省)山上的树木也被砍光(兀)。【答案】推测的原因：黄河变“黄”的主要原因，是人类长期过度砍伐，破坏了黄河流域的植被；地表失去植被警示：人与自然相互依存，破坏自然最终会危害人类自身的生存发展；我们开发利用资源时必须保护生态环境，坚持节约资源、保护环境的基本国策，走可持续发展道路，重视生态文明建设，维护生态平衡，(1)情境创设：以生态环境法典宣传和短视频制作为任务背景，将传统文化素材与生态文明主题结合。(2)问题设计：要求学生根据古文信息推断生态变迁原因并提炼警示，考查信息提取、因果推理和价值表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查责任意识与政治认同，引导学生理解人与自然和谐共生的重要性。【解析】画面1关键词：河水清涟漪、植被茂盛、黄河水清。本题考查生态文明建设：观点1:人与自然相互依存、共生共荣，人类开发和利用自然必须遵循自然规律。推测原因：从《诗经》到《阿房宫赋》,黄河流域及周边地区的植被经历了从茂盛到被破坏的过程。警示：黄河变“黄”说明人与自然相互依存，破坏自然最终会危害人类自身；开发利用资源必须尊重自然、保护自然；要坚持节约资源和保护环境的基本国策，走可持续发展道路，重视生态文明建设，实现人与自然和谐共生。回归教材：重点复习人与自然和谐共生、绿色发展、生态文明建设、节约资源和保护环境的基本国策等核心知识。情境训练：关注生态环境法典、黄河治理、双碳目标等热点，学会从材料中提取生态变迁信息。题型专练：强化“原因+警示”类主观题，注意因果链条的完整性和价值升华的针对性。理念，最后提出警示或行动。③拓展关联：黄河治理是生态文明建设的重要实践，保护黄河生态事关国家生态安全和民族永续①必要性：保护生态环境是人与自然和谐共生的需要，是可持续发展的①个人层面：树立绿色低碳理念，节约资源、保护环境，践行绿色生活方式。③国家层面：坚持节约资源和保护环境的基本国策，完善生态环境法律法规，推进生态环境法典实施。第13题今天从容挑起“小担子”,将来才能沉稳挑大梁!近日，15个机器人组建的“交警”中队，在杭州首次上岗。它们承担游客问路指引、交通指挥等任务，还向遵守交通规则的行人比划爱心。这是我国人工智能领域的新突破。选第一幅：我十分认同这件事，要为这位女生点赞。在成长过程中，能力与责任感是在不断承担责任中锻炼出来的。这位女生高考结束后不依靠他人，自行挑行李回家，是自立自强的体现，也是主动锻炼自身责任感的表现。道理说得对：今天我们主动承担起自己力所能及未来才能在国家、社会需要我们的时候，挑起大梁，承担起更大的责任，成为能担当民族复兴大任的时代新人。我们青少年都应该向这位女生学习，从身边小事做起，告别依赖，自立自强，主动担责，为未来的选第二幅：这一则新闻让人看到我国科技发展的进步，值得欣喜。创新是引领发展的第一动力，创新改变生活，推动社会进步。15个机器人交警组成的中队上岗，是我国人工智能领域的创新突破，体现了我国科技水平和自主创新能力的不断提升；同时机器人承担交通服务工作，既提升了交通管理的效率，人性化的设计也让人们感受到科技的温度，助力城市治理升级。这一切都得益于我国坚持实施创新驱动发展战略、科教兴国战略。作为青少年，我们也要培养创新精神，提升创新素养，为我国科技发展贡献自己的力材料以微信朋友圈两幅图片为背景，要求学生选择其中一幅发表评论。根据解析推断，第一幅图片内【命题透视】(1)情境创设：以微信朋友圈图片为情境，贴近学生网络生活，增强试题真实感。(2)问题设计：要求学生选择一幅图片发表看法，既考查知识运用，又考查语言表达和价值立场。(3)考查目标：本题侧重考查健全人格、责任意识与政治认同，引导学生自立自强、关注科技创新。【解析】第一幅图片关键词(据解析推断):女生、高考结束、自行挑行李、回家、自立自强、责任担当。本题考查两个可选主题：主题一(自立自强):观点2:承担责任是个人成长和社会发展的基础，青少年应从身边小事做起，主动承担责任。主题二(科技创新):选择第一幅：先表明态度(认同、点赞),再分析行为意义(自立自强、锻炼责任感),接着联系教材观点(承担责任、成为时代新人),最后提出行动倡议(青少年从小事做起，主动担责)。选择第二幅：先表明态度(欣喜、肯定),再分析现象意义(科技创新、城市治理升级),接着联系教材观点(创新驱动发展战略、科教兴国战略),最后提出青少年行动方向(培养创新精神、提升创新素养)。两种选择均可，关键在于观点明确、论据充分、逻辑清晰、形成篇章。建议先表态，再结合材料分析，最后升华到青少年行动。易错二：看法仅停留在表面描述，没有结合教材观点。【复习策略】情境训练：多关注朋友圈、新闻评论类素材，练习“表态+分析+行动”的完整表达。①核心概念：自立自强是指依靠自己的力量努力向上对社会、对国家的责任。创新是引领发展的第一动力，科技创新②解题方法：评论类开放题采用“三段式”——表态(我认同/点赞/欣喜)+分析(材料+教材观点)+行动(青少年应怎么做)。③拓展关联：青少年应将个人成长与国家发展相结合，从身边小事做起，培养自立自强、责任担当和(评价/启示类)①表明态度：